阿爾曼·阿布來提,陳 亮

(長春師范大學(xué) 外國語學(xué)院,吉林 長春 130032)

近年來,關(guān)于中華民族共同體意識(shí)的解讀愈漸豐富,而將其與大學(xué)生思想政治教育這一現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合在一起的研究亟待加強(qiáng)。我們在深刻認(rèn)識(shí)將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育重要性的同時(shí),力圖探掘二者的契合性,并積極解決將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育的可行性問題,以期推動(dòng)關(guān)于這一思想的整體研究。

一、將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育的重要性

高校思想政治教育承載著弘揚(yáng)中華民族思想共識(shí)的重要任務(wù),大學(xué)生是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要主體。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育,既是弘揚(yáng)中華民族思想共識(shí)的題中應(yīng)有之義,也是高校開展大學(xué)生思想政治教育的必經(jīng)之路,其在落實(shí)高校“立德樹人”根本任務(wù)、構(gòu)筑新時(shí)代社會(huì)主義民族關(guān)系和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”方面具有重要意義。

(一)鑄牢中華民族共同體意識(shí)是落實(shí)高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的內(nèi)在需要

大學(xué)生思想政治教育工作始終受到黨和政府的高度重視,“立德樹人”是其中一項(xiàng)重要任務(wù)。中華民族共同體意識(shí)內(nèi)蘊(yùn)著深刻的思想理論教育意義,其在學(xué)理性質(zhì)上與“立德樹人”的宗旨具有高度的一致性。進(jìn)言之,將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育,在塑造大學(xué)生政治人格方面具有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。因此,要將中華民族共同體意識(shí)覆蓋到“立德樹人”的全員、貫穿于“立德樹人”的全過程。一方面,在做到系統(tǒng)謀劃的同時(shí)要兼顧注重資源、管理、教學(xué)一體化的整合性研究;另一方面,在做到統(tǒng)籌推進(jìn)的同時(shí)要兼顧打造立體化、多層次、全方位的創(chuàng)新性格局,為培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生注入新的“營養(yǎng)劑”。所以說,將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育,是高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的內(nèi)在需要。

(二)鑄牢中華民族共同體意識(shí)是構(gòu)筑新時(shí)代社會(huì)主義民族關(guān)系的有力抓手

習(xí)近平總書記說:“鑄牢中華民族共同體意識(shí)是鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧社會(huì)主義民族關(guān)系的必然要求?！盵1]245這意味著積極推動(dòng)構(gòu)建新時(shí)代社會(huì)主義民族關(guān)系需要承載中華民族共同體意識(shí)。高校是一個(gè)融合各民族學(xué)生于一體的大集體,學(xué)生組成成分的特殊性決定了它須將中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育工作,促進(jìn)社會(huì)主義民族關(guān)系的和諧發(fā)展。第一,將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育,要把握好中華民族共同體意識(shí)與各民族意識(shí)之間的辯證關(guān)系,積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育、宣傳和集體認(rèn)同,從整體上搭建各民族文化交流平臺(tái),推動(dòng)和諧社會(huì)主義民族關(guān)系的發(fā)展。第二,要以馬克思主義民族理論為指導(dǎo),建立和完善以中華民族共同體意識(shí)為核心內(nèi)容的思政課,為實(shí)現(xiàn)各民族文化與中華傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合以及各民族師生之間的積極交融創(chuàng)造良好機(jī)制條件?？傊?將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育是構(gòu)筑新時(shí)代社會(huì)主義民族關(guān)系的有力抓手。

(三)鑄牢中華民族共同體意識(shí)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重要舉措

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”是高校在大學(xué)生思想政治教育過程中必須一以貫之的思想原則,而“鑄牢中華民族共同體意識(shí)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求”[1]245。黨的十九大將鑄牢中華民族共同體意識(shí)納入黨綱之中,充分彰顯出其對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重要價(jià)值意蘊(yùn)。其一,鑄牢中華民族共同體意識(shí)是黨和國家民族工作的核心內(nèi)容,也是黨和國家在百年未有之大變局下的積極舉措,更是國家長治久安的思想保證。其二,鑄牢中華民族共同體意識(shí)是中華兒女的情感共鳴,在引領(lǐng)青年大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀方面具有極為重要的地位和意義。在將中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育的過程中,既要體現(xiàn)出中華民族共同體意識(shí)對(duì)大學(xué)生學(xué)識(shí)、思維、情感的提升作用,也要使大學(xué)生成為宣揚(yáng)與傳承中華民族共同體意識(shí)的主體?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,就要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線?！盵2]

二、鑄牢中華民族共同體意識(shí)與大學(xué)生思想政治教育的契合性

鑄牢中華民族共同體意識(shí)與大學(xué)生思想政治教育具有高度的契合性。一方面,鑄牢中華民族共同體意識(shí)是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容;另一方面,大學(xué)生思想政治教育是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要陣地。

(一)鑄牢中華民族共同體意識(shí)是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容

中華民族共同體是在長期歷史發(fā)展中形成的民族綜合體,具體包括經(jīng)濟(jì)上相互依存的經(jīng)濟(jì)共同體、以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一為主要特征的政治共同體、以中華文化為紐帶的文化共同體、情感上相互親近的社會(huì)共同體、“你中有我,我中有你”的命運(yùn)共同體等。以此為根本價(jià)值追求形成的中華民族共同體意識(shí)是保證中華民族永續(xù)發(fā)展的重要源泉,對(duì)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)具有重要作用。其中所內(nèi)蘊(yùn)的文化根基、價(jià)值共識(shí)和思想觀念是大學(xué)生思想政治教育過程中不可或缺的重要內(nèi)容,具有引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的積極作用。

其一,就文化根基而言,“文化是一個(gè)民族的魂魄,文化認(rèn)同是民族團(tuán)結(jié)的根脈”[3]。幫助大學(xué)生建立和完善對(duì)中華文化的認(rèn)同,是高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這不僅需要在課堂上傳授中華文化知識(shí),還需要在課堂外開展以傳承與弘揚(yáng)中華文化為根本主旨的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其二,就價(jià)值共識(shí)而言,大學(xué)生價(jià)值觀的灌注與培育是高校思想政治教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。這需要高校從中華五千年歷史、中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史中汲取思想力量,打造集歷史傳承和價(jià)值渲染為一體的課程,為加強(qiáng)價(jià)值共識(shí)的凝聚提供重要內(nèi)容。其三,就思維理念而言,鑄牢中華民族共同體意識(shí)有利于引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)筑堅(jiān)固的“思想長城”,這是高校思想政治教育的一項(xiàng)必要內(nèi)容。高校要幫助大學(xué)生樹牢以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為根本目標(biāo)的思想觀念,唯有如此,大學(xué)生才能在各種紛繁復(fù)雜的思想長河中站穩(wěn)腳跟,才能有效防止分裂思想的滲透,才能維系好各民族團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良序。

(二)大學(xué)生思想政治教育是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要陣地

高校作為學(xué)科研究的主要基地,肩負(fù)著建立和完善鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論研究的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系的重任?！拌T牢中華民族共同體意識(shí)融入高校思想政治教育全過程、全周期”[4],需要深入探掘中華民族共同體意識(shí)的思政元素,在鑄牢中華民族共同體意識(shí)課程指導(dǎo)思想、課程教學(xué)和課外實(shí)施方面作出巨大努力。

在課程指導(dǎo)思想方面,一方面,要以馬克思主義民族理論為基本遵循,積極探索適合大學(xué)生身心健康發(fā)展的相關(guān)課程,幫助他們樹立正確的民族觀;另一方面,要以習(xí)近平民族觀為根本指導(dǎo),在中華民族共同體意識(shí)課程創(chuàng)立、實(shí)施和完善過程中充分發(fā)揮出新時(shí)代、新背景、新條件下的思想政治教育意義。在課程教學(xué)方面,應(yīng)積極發(fā)掘相關(guān)課程教學(xué)的創(chuàng)新路徑,統(tǒng)籌思政課程與課程思政之間的關(guān)系,既要開設(shè)直接傳授中華民族共同體意識(shí)的思政課程,也要在其他各科教學(xué)中注入中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)在精神。在課外實(shí)施方面,鑄牢中華民族共同體意識(shí)不是一蹴而就的,高校不僅需要在課程教學(xué)上作出努力,更要結(jié)合文藝演出、校園文化建設(shè)等方式,為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供常態(tài)化教育平臺(tái)。

三、將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育的可行性

鑄牢中華民族共同體意識(shí)與大學(xué)生思想政治教育的契合性決定了前者融入后者的可行性。在思想政治教育過程中,為鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí),高校要做到以“四個(gè)自信”堅(jiān)定大學(xué)生的中華民族自信心,以“五個(gè)認(rèn)同”增強(qiáng)大學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚大學(xué)生的價(jià)值共識(shí),以馬克思主義民族觀厚植大學(xué)生的家國情懷。

(一)以“四個(gè)自信”堅(jiān)定大學(xué)生的中華民族自信心

中華民族共同體意識(shí)與大學(xué)生思想政治教育的契合性決定了鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育需要培植大學(xué)生對(duì)中華民族的自信心,即“樹立高度的民族自尊心和民族自信心,鑄牢中華民族共同體意識(shí),緊緊依靠全體中華兒女共同奮斗,堅(jiān)持大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合”[5],也就是要增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的自信、對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的自信、對(duì)中國特色社會(huì)主義制度的自信以及對(duì)中國特色社會(huì)主義文化的自信。高校要緊緊依托“四個(gè)自信”展開鑄牢中華民族共同體意識(shí)的工作,引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的自信。具體地說,高校要用中國特色社會(huì)主義理論武裝頭腦,提高大學(xué)生的辨別能力;要堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路,不斷夯實(shí)大學(xué)生的思想根基;要從中國特色社會(huì)主義制度出發(fā),打牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ);要傳承、弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義文化,筑牢大學(xué)生的精神家園。

(二)以“五個(gè)認(rèn)同”增強(qiáng)大學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)

中華民族共同體意識(shí)與大學(xué)生思想政治教育的契合性決定了將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育需要增強(qiáng)大學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。高校要從“五個(gè)認(rèn)同”入手,積極推進(jìn)大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的塑造、傳承和發(fā)揚(yáng)。第一,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)偉大祖國的認(rèn)同,即深挖鑄牢中華民族共同體意識(shí)中愛國主義教育的理論機(jī)理。這要求大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與祖國利益之間的辯證關(guān)系,積極投身于祖國的建設(shè)。第二,提升大學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同。高校在實(shí)施課程教學(xué)與課外活動(dòng)等方面須將“中華民族一家親”的思想觀念貫徹其中,這是由中華民族多元一體的特征決定的。第三,提高大學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同。高校要引導(dǎo)大學(xué)生努力探掘“植根于中華民族血脈深處的文化基因”[6],從中華文化中汲取思想智慧,積極應(yīng)對(duì)百年未有之大變局,積極向世界傳播中國聲音。第四,加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同。中國共產(chǎn)黨是民族團(tuán)結(jié)教育的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心,因此,高校在思想教育實(shí)施過程中要準(zhǔn)確把握鑄牢中華民族共同體意識(shí)的政治方向。第五,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同。中國特色社會(huì)主義是中華民族共同體意識(shí)的基石。高校要肩負(fù)起“堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義”的重大任務(wù),助力大學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重要主體和中堅(jiān)力量。

(三)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚大學(xué)生的價(jià)值共識(shí)

中華民族共同體意識(shí)與大學(xué)生思想政治教育的契合性決定了將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育需要凝聚大學(xué)生的價(jià)值共識(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族共同體意識(shí)的核心內(nèi)容,是“各民族發(fā)展進(jìn)步的價(jià)值引領(lǐng)”[7]。高校要從社會(huì)主義核心價(jià)值觀中析出大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的基本價(jià)值共識(shí)。首先,從價(jià)值目標(biāo)層面出發(fā),“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的價(jià)值準(zhǔn)則。高校需要從培育能夠擔(dān)負(fù)實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”的時(shí)代新人出發(fā),不斷增強(qiáng)制度保障、強(qiáng)化教育引導(dǎo),充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)大學(xué)生精神文明建設(shè)的重要功能。其次,從社會(huì)層面出發(fā),“自由、平等、公正、法治”是大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐原則。高校要保證大學(xué)生共有精神家園的建設(shè)不迷失方向,探索適合大學(xué)生心理、思想健康發(fā)展的能夠?qū)⒅腥A民族共同體意識(shí)融入思想政治教育的路徑,踐行好國家治理現(xiàn)代化的規(guī)范。最后,從個(gè)人層面出發(fā),“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基本道德準(zhǔn)則。這需要高校結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀這為主要?jiǎng)恿υ?不斷提高大學(xué)生傳承中華民族共同體意識(shí)的自發(fā)性和自覺性。

(四)以馬克思主義民族觀厚植大學(xué)生的家國情懷

中華民族共同體意識(shí)與大學(xué)生思想政治教育的契合性決定了將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大學(xué)生思想政治教育需要厚植大學(xué)生的家國情懷。以馬克思主義民族觀厚植大學(xué)生的家國情懷,對(duì)大學(xué)生構(gòu)建中華民族共同體意識(shí)具有極為關(guān)鍵的作用。馬克思主義民族觀基建于唯物史觀,積極肯定各民族個(gè)體成員對(duì)于國家發(fā)展的重要地位。中華民族共同體意識(shí)是馬克思主義民族觀中國化的新典范?！拔覀凕h創(chuàng)造性地把馬克思主義民族理論同中國民族問題具體實(shí)際相結(jié)合,走出一條中國特色解決民族問題的正確道路”[8]。高校在大學(xué)生思想政治教育過程中須將馬克思主義民族觀所涵養(yǎng)的中華民族共同體意識(shí)通過思政課堂的講授以及課堂思政的熏染傳遞給大學(xué)生,使其成為傳承與鑄牢中華民族共同體意識(shí)的力量,以達(dá)到促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育和厚植家國情懷的目的。