朱金鳳 朱依凌

（鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，鄭州 新鄭 451100）

一、加強(qiáng)學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的意義

（一）有助于增進(jìn)學(xué)生的理想信念

100 多年前，孫中山先生提出了國民信仰對國家生死存亡的重要性，今天時代在變化，但信仰的力量依然是偉大的。習(xí)近平總書記指出：“理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之鈣?！苯鉀Q學(xué)生黨員精神缺鈣的問題，需要強(qiáng)化學(xué)生黨員對黨章以及習(xí)近平總書記重要講話精神的學(xué)習(xí)。作為一名新時代的大學(xué)生，通過認(rèn)真參與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，能夠在今天紛繁復(fù)雜的時代背景下，明確心中的底線與紅線，與享樂主義、金錢至上、奢靡之風(fēng)劃清界限，自覺牢記共產(chǎn)黨的名字由來，不斷堅定共產(chǎn)黨人的初心與使命，端正入黨動機(jī)，不斷修正人生目標(biāo)，自覺堅持科學(xué)的理想信念，用實際行動檢驗合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，做一名學(xué)生中的“四有”好黨員。

（二）有助于學(xué)生黨員隊伍建設(shè)

學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體中的積極力量，也是我黨在高校培育的先進(jìn)分子，是國家未來發(fā)展的中堅力量。積極推進(jìn)高校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，是新時代發(fā)展背景下國民教育發(fā)展高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略安排，是黨建工作在高校全面展開的重要一環(huán)。實踐也證明，不斷在民辦高校深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，不僅能幫助學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，用做一名合格的共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)對標(biāo)學(xué)生黨員自身，而且有助于學(xué)生黨員關(guān)心時事新聞與國家大事，始終保持政治熱情，提高黨員隊伍政治敏銳性與政治感知力，使其在實現(xiàn)自身價值的過程中，不斷將自身價值實現(xiàn)方式與社會發(fā)展需求對接，為實現(xiàn)社會發(fā)展和黨的崇高理想持之以恒地努力。

（三）有助于增強(qiáng)學(xué)生的踐行能力

理論學(xué)習(xí)最終的目的就是實踐?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的最終歸宿不是在學(xué)習(xí)階段就止步，而是落實到行動中，用理論指導(dǎo)實踐。學(xué)生黨員是黨員群體里的新生力量，他們身上肩負(fù)了中國共產(chǎn)黨的未來，他們的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育相關(guān)教育至關(guān)重要。但隨著學(xué)生黨員數(shù)量的增加，黨員的總體素質(zhì)卻在不斷下滑，他們作為學(xué)生中的先鋒帶頭者，卻沒有很好地做到為群眾服務(wù)，甚至在一些方面還不如非黨員學(xué)生。他們的思想覺悟較低，黨的相關(guān)知識儲備不夠完備，往往參與黨員教育學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付相關(guān)考試。通過新形勢下的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，不斷增強(qiáng)“四個意識”，明確日常生活中為人民服務(wù)的目標(biāo)。這就要求高校學(xué)生黨員不斷增強(qiáng)理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力，用實際行動做一個擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、理想信念堅定、知行合一的合格黨員。

二、民辦高校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育問題分析

（一）學(xué)習(xí)方式單一

根據(jù)河南省民辦教育協(xié)會黨建和思政專題項目的前期調(diào)查結(jié)果顯示：在民辦高校學(xué)生黨員參與的支部活動中，理論學(xué)習(xí)占46.1%，研究工作占29%,發(fā)展會、轉(zhuǎn)正會、民主生活會等會議占22.1%，聽報告和其他占12.8%，主要活動形式古板、單一，多為完成上級要求，難以調(diào)動同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的積極性。實際訪談中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動的場所主要限于班級或校園內(nèi)。班級內(nèi)學(xué)習(xí)主要以聽取報告或觀看理論宣講片的形式進(jìn)行,但實際這種傳統(tǒng)的活動形式無法完全適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生追求新穎和多元化的要求；校園內(nèi)主要是在人流活動密集處發(fā)放活動宣傳頁或做展示板,這種活動形式的優(yōu)勢在于它覆蓋的人群廣泛，但是這類活動始終沒有逃脫單向灌輸?shù)谋粍咏邮諣顟B(tài)，沒有任何形式上的創(chuàng)新，活動缺乏主體參與的主動性與積極性。隨著時間的流逝，它將失去應(yīng)有的作用和吸引力。

（二）理論學(xué)習(xí)不扎實

有關(guān)民辦高校學(xué)生黨支部組織生活主要形式的調(diào)查顯示，近一半的活動為理論學(xué)習(xí)，其用意是在讓學(xué)生了解黨的基本方針政策。然而，實際工作開展中，學(xué)生黨員一般通過黨支部組織的黨課和講座報告來學(xué)習(xí)政治理論。在學(xué)習(xí)過程中，由于政治理論占比較大，純理論內(nèi)容相對枯燥乏味，加之學(xué)生反映考試?yán)碚撔蕴珡?qiáng)，記憶難度大，導(dǎo)致大部分學(xué)生黨員對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育缺乏學(xué)習(xí)興趣。思想政治學(xué)習(xí)教育演變?yōu)閼?yīng)付上級的形式，成了程式化的動作，此外民辦高校學(xué)業(yè)規(guī)劃中實踐課占部分比重，在校時間縮短，黨員課程培訓(xùn)時間隨之變短，這必將導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)淪為無人監(jiān)督的一場自律性考試，學(xué)習(xí)效果欠佳，學(xué)生無法吃透黨章黨規(guī)，少部分缺乏底線意識，更難以深刻領(lǐng)悟系列講話的核心要義。

（三）學(xué)習(xí)活動持續(xù)性差

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是攻堅戰(zhàn)，更是持久戰(zhàn)，應(yīng)該常抓不懈地辦下去、學(xué)下去、嚴(yán)下去，出實效、出成果，因此貴在堅持。然而，在深入調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動開展的過程中，部分高校搞成了“運動式”“一陣風(fēng)”式的活動。任務(wù)下達(dá)后，風(fēng)風(fēng)火火開會，一層傳達(dá)一層，會上組織支部認(rèn)真研討、學(xué)習(xí)，留存好學(xué)習(xí)資料以及會議照片后，任務(wù)宣告完成。隨著時間的推移，做合格黨員的要求逐漸被遺忘到腦后。這種不深入的組織學(xué)習(xí)方式不僅會令部分學(xué)生黨員不自覺地產(chǎn)生前熱后冷、消極應(yīng)付、半途而廢的學(xué)習(xí)心理和行為，而且從高校立德樹人的教育目的來看，這不利于培養(yǎng)學(xué)生黨員持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)，也使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的效果大打折扣，更重要的是違背了此項學(xué)習(xí)教育活動的初衷。

三、如何促進(jìn)民辦高校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化

（一）注重提升學(xué)生黨員自身素質(zhì)

1.重視學(xué)生黨員理論教育

目前來看，民辦高校在緊抓學(xué)生黨員理論教育方面已有相對完善的制度安排，有的高校已取得不錯的實效，比如：部分學(xué)校在宿舍管理、公共教室日常維護(hù)等問題上都把學(xué)生黨員的力量運用到一線，發(fā)揮了其在民辦高校中的先鋒模范帶頭作用。但很多民辦高校在專業(yè)設(shè)置和師資力量上根本不具備開設(shè)馬克思主義相關(guān)專業(yè)課程的實力，這就導(dǎo)致民辦高校的學(xué)生黨員身上暴露出對黨的相關(guān)理論認(rèn)知不夠的問題?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化推進(jìn)中，應(yīng)從學(xué)校和學(xué)生兩端發(fā)力。加強(qiáng)民辦高校學(xué)生黨員理論教育，高校要不斷完善馬克思主義理論教育的相關(guān)專業(yè)設(shè)置，留住優(yōu)質(zhì)師資力量，從供給端保證理論教育的質(zhì)量。學(xué)生黨員要從思想上重視馬克思主義相關(guān)理論課學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高黨員自身政治素養(yǎng)，提高黨性修養(yǎng)，堅定做合格黨員。

2.加強(qiáng)學(xué)生黨員理想信念建設(shè)

雖然實際工作中民辦高校的思想政治教育工作也在推進(jìn)，但由于其對學(xué)生黨員的理想信念建設(shè)更多的是由輔導(dǎo)員或者兼職班主任簡單引導(dǎo)，專業(yè)性、持續(xù)性和深入性都不夠。學(xué)生黨員的理想信念教育應(yīng)該是常態(tài)化、持續(xù)性的。構(gòu)建理想信念教育的常態(tài)化機(jī)制，高校要持續(xù)強(qiáng)化課程思政建設(shè)，深入挖掘包括專業(yè)課在內(nèi)的各門學(xué)科中的思政元素，充分發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向性功能，形成專業(yè)課與思政課的良性互動；相關(guān)的黨務(wù)工作者要嚴(yán)格執(zhí)行黨規(guī)黨章的要求，確保每位學(xué)生黨員按時、認(rèn)真地參與到支部生活中，并建立定期的內(nèi)部考核制度；高校還要依據(jù)各支部的不同情況，創(chuàng)新工作方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)工作模式，推動理想信念教育從集中式向常態(tài)化發(fā)展。

（二）創(chuàng)新“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化教育教學(xué)方法

1.利用新媒體教育

當(dāng)前大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，他們無論是在生活還是學(xué)習(xí)上，對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度都很高，可以說互聯(lián)網(wǎng)既是學(xué)生黨員獲得輿論信息的重要渠道，也是對他們進(jìn)行思想政治教育的新陣地。我們完全可以利用這一特性，建立好校園廣播、校園公眾號、微博、抖音等新媒體的輿論微課堂。依托這些平臺，學(xué)生黨員可以隨時隨地瀏覽公眾平臺發(fā)送的學(xué)習(xí)內(nèi)容，打破了時間與空間的局限，做到無論在什么時間、什么地點，想學(xué)就可以學(xué)。微課堂可以開啟評論與互動的模式，及時掌握學(xué)生黨員思想動態(tài)，有利于提高 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動的工作質(zhì)量。對推送內(nèi)容堅持嚴(yán)格把控，堅持 “因材施教” 原則，豐富學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實效。

2.利用好第二課堂教育

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落腳點在于使學(xué)生黨員通過學(xué)習(xí)，以知促行，真正把學(xué)到的理論知識落實在做合格黨員的生活實踐中。只有通過實踐檢驗的黨員才是合格的黨員。當(dāng)代大學(xué)生是生活在物質(zhì)豐裕的社會，要什么很方便快捷，接觸社會實踐的機(jī)會越來越少，參與社會勞動就更少了，就更別說接觸到廣大農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村，體驗民情，感受吃苦耐勞，這就很難磨煉堅定意志、堅定“四個自信”、堅守初心使命。高校方面，可以更多地去開展一些實踐活動，給學(xué)生黨員更多的機(jī)會去鍛煉自己，將所學(xué)與實踐相結(jié)合，提升學(xué)生黨員的實踐能力。例如：開展“三下鄉(xiāng)”實踐訪談，學(xué)生黨員志愿服務(wù)活動，帶領(lǐng)黨員參觀紅色革命基地，讓學(xué)生黨員自己去學(xué)習(xí)和成長，全方面提升黨性覺悟。

（三）完善民辦高校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化體系

1.健全保障“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的人才培養(yǎng)體系

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化過程中人才培養(yǎng)體系的搭建意義深遠(yuǎn)，可以從以下幾方面著手。首先，民辦高校可嘗試搭建“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專業(yè)平臺。該平臺是實現(xiàn)對學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育規(guī)范化管理的有效手段。學(xué)習(xí)時間和成果可視化管理，學(xué)生黨員可以利用平臺提供的理論學(xué)習(xí)素材，提高個人的政治素養(yǎng)。平臺可定期推出優(yōu)秀學(xué)生黨員的生活、學(xué)習(xí)上的模范事跡展覽，鼓勵學(xué)生黨員將理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合；其次，民辦高校應(yīng)從完善各個二級學(xué)院或系部的組織機(jī)構(gòu)入手，鼓勵各二級組織依據(jù)專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和專業(yè)知識相對接，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實用性；最后，嚴(yán)格考核機(jī)制。在堅持全面從嚴(yán)治黨問題導(dǎo)向下，制訂“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的長期規(guī)劃，并納入考核范圍。學(xué)校可以利用學(xué)分激勵、獎學(xué)金激勵以及榮譽(yù)激勵等方式，定期考核學(xué)生黨員參與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況，極大地調(diào)動高校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)積極性。

2.從小事做起，重在日常

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項長期的工作，不僅應(yīng)當(dāng)和正常的黨內(nèi)生活融為一體，也應(yīng)當(dāng)融入學(xué)生黨員的日常生活中去?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不僅是學(xué)習(xí)和教育活動，更是需要黨員日常踐行的活動。為了更好地完成“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的工作，在特定的工作中，在每一件生活的小事件中，我們都要嚴(yán)密注意日常的行為舉止。以黨章、黨規(guī)為參照，要在日常生活中抓，在具體工作中抓，在每一件大事小情中抓。高校也要充分借助思想政治老師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師等力量，持之以恒并潛移默化地對學(xué)生黨員給予引導(dǎo)和教育，規(guī)范黨員思想和行為，使每個學(xué)生黨員能夠時刻提醒自己，做一名合格的黨員。

民辦高校大學(xué)生是社會主義建設(shè)的重要組成力量，大學(xué)生黨員作為高校學(xué)生群體中的佼佼者，在學(xué)生群體中有著重要的影響力。由于民辦高校大學(xué)生群體對于能否被社會接受的敏感度比公辦院校大學(xué)生強(qiáng)，思想觀念和道德水平偏向職業(yè)化與社會化，所以在思想教育問題上，他們更需要榜樣的引導(dǎo)。因此，落實好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，發(fā)揮好民辦高校學(xué)生黨員先鋒模范作用，對于民辦教育意義重大。民辦高校黨組織要充分考慮學(xué)生黨員的特點，因材施教，勇于創(chuàng)新，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動常態(tài)化。