●翁梓燁 朱偉華

一、引言

（一）研究立意

2021年10月16日至2021年10月17日，共青團(tuán)中央在湖南郴州舉行了鄉(xiāng)村振興青春建功行動(dòng)交流推進(jìn)會(huì)，通過(guò)研討并出臺(tái)《關(guān)于深化實(shí)施鄉(xiāng)村振興青春建功行動(dòng)的工作方案》，進(jìn)一步深入推進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的鄉(xiāng)村振興工作。在此工作方案指導(dǎo)下，到2025年，共青團(tuán)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的整體工作架構(gòu)將全面建立、工作重點(diǎn)將更加凸顯、機(jī)制將更加健全、功能將更加突出，推動(dòng)形成一批叫得響、立得住、具有中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)特色的工作課題和服務(wù)品牌。

在新時(shí)代背景下，青年大學(xué)生應(yīng)積極投入鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。社會(huì)實(shí)踐則是青年大學(xué)生投身于鄉(xiāng)村振興的主要途徑之一，以習(xí)近平同志為核心的黨中央一直高度重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，作為實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育課堂的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，正在不斷地普及。多數(shù)大學(xué)生投身之中，卻不了解社會(huì)實(shí)踐如何高效高質(zhì)開(kāi)展，其社會(huì)實(shí)踐的路徑和方法探索也成為了迫切需要解決的難題。因此，探索大學(xué)生有效參與社會(huì)實(shí)踐的路徑和方法，有助于更好地讓青年大學(xué)生投身鄉(xiāng)村建設(shè)、為解決現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)提出切實(shí)可行方案，作為客觀(guān)可推廣模板為絕大部分社會(huì)實(shí)踐考核提供可行標(biāo)準(zhǔn)，促使社會(huì)實(shí)踐形成良性循環(huán)發(fā)展，從而引導(dǎo)青年大學(xué)生更好投身于鄉(xiāng)村振興建設(shè)之中。

（二）研究思路

本文探索構(gòu)建一個(gè)實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制，教育引導(dǎo)大學(xué)生走入基層受磨礪、長(zhǎng)知識(shí)、作貢獻(xiàn)。通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料與展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)。在對(duì)社會(huì)實(shí)踐全過(guò)程進(jìn)行一定梳理分析的基礎(chǔ)上，對(duì)活動(dòng)主辦方、比賽組織方、實(shí)踐活動(dòng)地（鄉(xiāng)村）、優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)展開(kāi)相關(guān)研究，探索大學(xué)生有效參與社會(huì)實(shí)踐的路徑和方法。具體研究思路如下：

1.通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料與展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)鄉(xiāng)村振興過(guò)程中青年學(xué)生所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任，分析社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在鄉(xiāng)村振興過(guò)程中所起到的作用，明確鄉(xiāng)村有關(guān)部門(mén)對(duì)青年學(xué)生的期盼和要求。

2.通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)研大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)遇到的問(wèn)題，解決其選題難，以提升學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣，推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的順利展開(kāi)。

3.探索鄉(xiāng)村有關(guān)部門(mén)（實(shí)踐地）與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)交接機(jī)制，明確鄉(xiāng)村有關(guān)部門(mén)（實(shí)踐地）真正所需，以幫助學(xué)生能夠獲得鄉(xiāng)村政府（實(shí)踐地）實(shí)質(zhì)性的支持與幫助，形成雙方互促發(fā)展的良性循環(huán)局面。

4.調(diào)研學(xué)校相關(guān)部門(mén)、優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，相互交流其經(jīng)驗(yàn)，研究實(shí)踐過(guò)程應(yīng)當(dāng)如何契合實(shí)踐主題，同時(shí)積極響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，從而有效開(kāi)展、推進(jìn)具有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐活動(dòng)。

5.通過(guò)走訪(fǎng)團(tuán)省委、團(tuán)市委等社會(huì)實(shí)踐主辦單位，探索考核評(píng)比機(jī)制以及希望社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍所能達(dá)到的目標(biāo)，從而幫助大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提升成果轉(zhuǎn)化的有效性。

6.在做好學(xué)生工作處實(shí)踐團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組建一支先鋒社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，注重社會(huì)實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化，打造社會(huì)實(shí)踐品牌項(xiàng)目，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)影響力，吸引更多青年大學(xué)生投身鄉(xiāng)村振興大局。

（三）研究情況

從黨的十九大首次提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略開(kāi)始，學(xué)界就從不同領(lǐng)域、不同方法論述了與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)的學(xué)術(shù)體系。據(jù)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)檢索分析，國(guó)內(nèi)學(xué)者針對(duì)鄉(xiāng)村振興的研究成果68465條，然而關(guān)于大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興的成果僅有242條，可見(jiàn)探索青年參與鄉(xiāng)村振興的途徑在國(guó)內(nèi)一定時(shí)期是研究的重點(diǎn)和方向。

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生探索社會(huì)、融入社會(huì)、助力鄉(xiāng)村振興的重要基礎(chǔ)，是大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要途徑，在學(xué)界少有研究。如何開(kāi)展扎實(shí)有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校實(shí)踐育人的關(guān)鍵工作之一，是將暑期社會(huì)實(shí)踐工作在基層做實(shí)的一項(xiàng)創(chuàng)新。基于此，本文以暑期社會(huì)實(shí)踐為切入點(diǎn)，探索構(gòu)建實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制。

1.國(guó)外研究情況。如今人才儲(chǔ)備作為衡量國(guó)家綜合實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)使得各個(gè)國(guó)家重視人才的培養(yǎng)。以英美為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于大學(xué)生采取多元化培養(yǎng)，其中社會(huì)實(shí)踐作為融入社會(huì)的重要途徑，則有其獨(dú)有的力量。國(guó)外絕大多數(shù)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐采取個(gè)人志愿服務(wù)活動(dòng)形式或是“雙元式”與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也更側(cè)重于大學(xué)生個(gè)人在實(shí)踐過(guò)程中的能力培養(yǎng)以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的助力，實(shí)踐目的更傾向于對(duì)個(gè)人發(fā)展?jié)摿Φ奶嵘屯晟啤?/p>

2.國(guó)內(nèi)研究情況。我國(guó)自上而下、從古自今都有著一種“家國(guó)”理念，引導(dǎo)著當(dāng)代大學(xué)生積極投身我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中，同樣作為接觸社會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要意義在于鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)建設(shè)的同時(shí)了解社會(huì)基本情況，獲得一定的職業(yè)認(rèn)知，不斷提高自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。國(guó)家對(duì)其扶持也更多在于如何開(kāi)展與如何參與建設(shè)，其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重于該實(shí)踐活動(dòng)所能產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，對(duì)于學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)與未來(lái)發(fā)展的助力則略有偏差。

在鄉(xiāng)村振興新局面下，探索社會(huì)實(shí)踐的路徑和方法，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人能力提升以及社會(huì)效應(yīng)持續(xù)化、最大化，應(yīng)結(jié)合國(guó)內(nèi)外優(yōu)勢(shì)之處，以助力大學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，以合理標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)實(shí)踐落地。

（四）研究基礎(chǔ)

2019年，筆者所在的北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生工作處結(jié)合學(xué)校實(shí)際，聯(lián)合學(xué)校團(tuán)委、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院聯(lián)合下發(fā)了“三下鄉(xiāng)”的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)通知，多渠道、多層次、多方位進(jìn)行宣傳，學(xué)生可以跨學(xué)院、跨專(zhuān)業(yè)組隊(duì)?；顒?dòng)通知一經(jīng)發(fā)出，取得了一定的反響，是珠海市立項(xiàng)項(xiàng)目最多的高校。我校首次獲得由團(tuán)中央機(jī)關(guān)報(bào)頒發(fā)的全國(guó)“最佳實(shí)踐大學(xué)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是全國(guó)唯一一所榮此獎(jiǎng)項(xiàng)的獨(dú)立學(xué)院。在其他活動(dòng)評(píng)選中，我校分別獲評(píng)多個(gè)省政府部門(mén)頒發(fā)的優(yōu)秀組織單位。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成果成績(jī)突出，累計(jì)獲得國(guó)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)26項(xiàng)。

2020年，我校進(jìn)一步結(jié)合更多部門(mén)，部署、推進(jìn)、組隊(duì)我校2020年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)組織召開(kāi)出征儀式、專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)、給予專(zhuān)項(xiàng)資金支持、加大融媒體宣傳力度、召開(kāi)成果轉(zhuǎn)換匯報(bào)會(huì)等不同方式，進(jìn)行成果輸出，打造社會(huì)實(shí)踐氛圍，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人成效。在2020年度各類(lèi)評(píng)選結(jié)果中，我校繼續(xù)榮獲各項(xiàng)優(yōu)秀組織單位，喜獲8項(xiàng)國(guó)家級(jí)、16項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

（一）實(shí)際應(yīng)用價(jià)值

1.了解大學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)村振興的看法與態(tài)度，進(jìn)而增進(jìn)大學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)村振興的認(rèn)識(shí)與熱情，從根本性去解決大學(xué)生在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前存在選題難、選題思路不清晰等問(wèn)題。

2.通過(guò)調(diào)研實(shí)踐地，確認(rèn)實(shí)踐地真正需要什么，探索實(shí)踐地與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)對(duì)接機(jī)制。一方面解決大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐地有關(guān)方聯(lián)系方式獲取渠道較窄的難題；另一方面，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐地對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課題的有效了解。

3.如果能解決在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的“做表面工作”“無(wú)目的”等現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)化社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐平穩(wěn)開(kāi)展具有重大意義。有助于團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大青年在鄉(xiāng)村建功立業(yè)，投身于鄉(xiāng)村振興的時(shí)代浪潮中。

4.探索評(píng)比機(jī)制，明確希望社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍所能達(dá)到的目標(biāo)，從而有目的進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化、優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐成果的展示。一是筑牢高校思想政治教育工作、促進(jìn)后續(xù)社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展的良性循環(huán)，增強(qiáng)實(shí)踐教育的有效性和提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性；二是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使社會(huì)實(shí)踐地的發(fā)展得到穩(wěn)步推進(jìn)，為社會(huì)實(shí)踐地解決有關(guān)難題，為社會(huì)實(shí)踐地帶來(lái)新發(fā)展、新變化、新面貌，拓寬發(fā)展前景。

（二）現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興途徑進(jìn)行調(diào)查研究，聚焦社會(huì)實(shí)踐這一視角，對(duì)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在問(wèn)題的深入分析，為當(dāng)前各高校學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題提出解決方案，探索實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制，幫助大學(xué)生了解農(nóng)村，走入鄉(xiāng)村，激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)國(guó)情民情了解甚少，有效開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，是讓大學(xué)生走到群眾中去，走進(jìn)鄉(xiāng)村中去，真正躬行實(shí)踐，深入社會(huì)，走進(jìn)鄉(xiāng)村。在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)青春力量。

三、有效參與社會(huì)實(shí)踐的路徑和方法探索

（一）存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下高校推進(jìn)實(shí)踐的主流雖是好的，可也在工作中發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問(wèn)題和結(jié)癥，分別體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.活動(dòng)組織簡(jiǎn)單化。工作實(shí)踐中，多數(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)僅有校團(tuán)委一個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)，近年來(lái)，隨著“三全育人”和課程思政教育理念的提出，高校更加重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不少工作部門(mén)和專(zhuān)業(yè)學(xué)院組織學(xué)生參加不同形式的社會(huì)實(shí)踐工作，各個(gè)單位單獨(dú)推進(jìn)，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。

2.實(shí)踐過(guò)程形式化。實(shí)踐活動(dòng)中，缺乏前期籌劃，倉(cāng)促完成任務(wù)，使得實(shí)踐活動(dòng)跑題，內(nèi)容空洞流于形式，久而久之認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐就是走過(guò)場(chǎng)，“為了實(shí)踐而實(shí)踐”難以對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生深刻的影響，起不到教育作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)的主題不鮮明。目前許多高校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員是為了達(dá)到指標(biāo)而動(dòng)員，多數(shù)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)均是按部就班，缺少深入挖掘探究?！皩W(xué)校怎么說(shuō)，下面怎么做”，缺乏創(chuàng)新，主題不鮮明，進(jìn)而造成學(xué)生參與積極性不高。

4.指導(dǎo)教師隊(duì)伍不專(zhuān)業(yè)。由于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，且未對(duì)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)教師做出明確要求，實(shí)踐活動(dòng)的前期選題、中期實(shí)踐、后期成果轉(zhuǎn)化基本由學(xué)生獨(dú)自完成；然而學(xué)生自身缺乏一定的社會(huì)認(rèn)知體驗(yàn)，知識(shí)相對(duì)匱乏，再加上真實(shí)情況往往沒(méi)有預(yù)料的那么簡(jiǎn)單，現(xiàn)實(shí)與理想存在一定差距。所以在實(shí)踐過(guò)程中，指導(dǎo)教師如果缺乏有效的引導(dǎo)和參與，就會(huì)造成學(xué)生在實(shí)踐育人方面得不到有效的成長(zhǎng)。

（二）探索構(gòu)建實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制

探索鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生有效參與社會(huì)實(shí)踐的具體路徑和方式，構(gòu)建實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制。具體解決如下：

1.破解“選題難”，打破“形式化”。整合學(xué)校資源，聯(lián)合不同部門(mén)協(xié)同開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)化課程引領(lǐng)，做好實(shí)踐前期準(zhǔn)備，從眾多類(lèi)型的實(shí)踐課題中進(jìn)行有效選題。落實(shí)教師指導(dǎo)作用，探索構(gòu)建實(shí)踐育人課程體系，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把規(guī)定動(dòng)作做好，把自選動(dòng)作做精，防止形式主義，確保實(shí)踐活動(dòng)出成效。

強(qiáng)化思想引領(lǐng)，“課堂實(shí)踐”重啟發(fā)。立足學(xué)校，“校園實(shí)踐”重引導(dǎo)。探索社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在鄉(xiāng)村振興過(guò)程中所起到的作用。堅(jiān)持將實(shí)踐作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，突出政治內(nèi)涵和課程建設(shè)，發(fā)揮實(shí)踐育人的重要作用。調(diào)查了解當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的具體情況，與思想政治教育結(jié)合，從根本上解決大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型中如何有效選題的問(wèn)題。

2.確立實(shí)踐地“需求”，建立實(shí)踐“對(duì)接機(jī)制”。扎根基層，“社會(huì)實(shí)踐”重實(shí)效。通過(guò)對(duì)實(shí)踐地的實(shí)地調(diào)研，確認(rèn)實(shí)踐地的需求所在，探索實(shí)踐地與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)對(duì)接機(jī)制。研究如何與實(shí)踐地高效對(duì)接，形成雙方互促發(fā)展的良性循環(huán)局面。對(duì)目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行整合，通過(guò)與學(xué)校主辦單位、優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的訪(fǎng)談，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并研究實(shí)踐過(guò)程應(yīng)如何助力鄉(xiāng)村振興，有效開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。

實(shí)踐過(guò)程作為社會(huì)實(shí)踐的主體部分，探索實(shí)踐過(guò)程如何契合實(shí)踐主題有效開(kāi)展。組織學(xué)生黨員和學(xué)生骨干參與重大活動(dòng)的志愿服務(wù)活動(dòng)，探索鏈條化、階梯化育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多類(lèi)別創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的整體設(shè)計(jì)和有效銜接，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)＋”、挑戰(zhàn)杯等。設(shè)計(jì)豐富可行、可借鑒推廣的有效參與社會(huì)實(shí)踐的路徑，科學(xué)設(shè)計(jì)一套執(zhí)行方案與實(shí)踐活動(dòng)接受地的要求無(wú)縫對(duì)接。

3.加強(qiáng)成果“轉(zhuǎn)換”，增強(qiáng)媒體“輸出”。通過(guò)走訪(fǎng)團(tuán)省委、團(tuán)市委等社會(huì)實(shí)踐主辦單位，探析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的評(píng)比機(jī)制及希望社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍所能達(dá)到的目標(biāo)，堅(jiān)持強(qiáng)化政治功能、貫通育人鏈條、深化需求導(dǎo)向的思路，對(duì)青年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全流程進(jìn)行合理探析，形成主體框架，細(xì)化項(xiàng)目開(kāi)展關(guān)鍵點(diǎn)，針對(duì)難點(diǎn)痛點(diǎn)探尋有效策略，更好地將社會(huì)實(shí)踐成果有效轉(zhuǎn)化，進(jìn)行成果展示。

發(fā)揮媒體優(yōu)勢(shì)，利用新媒體平臺(tái)，包括學(xué)校所在地市級(jí)媒體，實(shí)踐地所在地市級(jí)媒體等。發(fā)揮信息平臺(tái)優(yōu)勢(shì)、挖掘?qū)嵺`優(yōu)秀成果、把握重大活動(dòng)契機(jī)，探索實(shí)踐育人新模式，加強(qiáng)實(shí)踐育人成效。擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)影響力，提升普通鄉(xiāng)村知名度，吸引更多青年大學(xué)生投身鄉(xiāng)村振興大局。