●麻楠楠

一、當前大學生黨員發(fā)展工作中存在的主要問題

首先，黨員發(fā)展過程中，存在部分學生入黨動機不純的問題。之所以有學生懷著“黨員身份能利于就業(yè)”“入黨為父母爭光”“入黨利于報考公務員，利于日后政治鍍金”等心態(tài)加入中國共產黨的現(xiàn)象發(fā)生，主要原因除了目前就業(yè)難，就業(yè)壓力大之外，還跟目前學校評獎評優(yōu)、社會報考公務員、大學生村官招考中要求學生黨員身份有明顯的優(yōu)先權等有關。這也使得個別大學生入黨前勤勤懇懇，入黨后松松垮垮，錯誤認為入完黨便一勞永逸。因此，糾正學生入黨動機是全國高校黨務工作者思想政治教育的首要前提。

其次，高校黨務工作者不能嚴格把好積極分子選拔關。就目前來說，仍有部分地區(qū)和高校學生入黨介紹和教育流程流于形式，只顧理論知識的掌握情況，而疏于對積極分子實踐志愿服務的考察，因此流程的僵化就會導致結果的偏差。學生黨員的發(fā)展，要經過遞交入黨申請書、團組織推優(yōu)、確定入黨積極分子、推薦黨的發(fā)展對象、接收預備黨員、轉為正式黨員等不同階段考察，其中每一個階段的考察都應該有系統(tǒng)的評價標準來保障大學生黨員發(fā)展質量。隨著黨建機制的不斷完善，高校學生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作取得了很大成效，但大學生黨員在黨性修養(yǎng)方面仍存有一定問題，這就需要高校思想政治教育工作者在發(fā)展學生黨員之前開展一系列的黨團知識培訓，明確黨的基本理論和基本知識的重要性，確實有效地提升大學生黨員的思想政治素養(yǎng)和政策理論水平。

再次，由于高校黨員發(fā)展目標眾多，黨員人數(shù)有限，導致思想教育只注重發(fā)展目標，而忽視了已發(fā)展成為黨員的學生的后續(xù)教育。一些學生對黨的認識仍處于自發(fā)模糊狀態(tài)，主要體現(xiàn)在雖然追求進步，但目標不夠明確；對黨有一定的了解，但理解相當含糊；喚醒自身利益，但個人功利主義思想太明顯。

最后，大學生黨員不能發(fā)揮主導作用，監(jiān)督考評體制不完善、不到位。在實際中，一些高校也會存在學生黨員不如普通同學的情況，這恰恰反映了高校對學生黨員后續(xù)思想政治教育培養(yǎng)的不足，它還表明，學生黨員的日常工作和學習不能發(fā)揮黨員的主導作用，工作只停留在過程層面。除了學生黨員發(fā)展會議和預備黨員轉正會議外，基層黨組織的一些學生黨員甚至沒有參加任何黨支部組織的黨員生活會議等。

二、針對大學生黨員發(fā)展工作中存在問題的改善方法

首先，為了糾正學生入黨的動機，我們必須認識到學生黨員第一是在校學生，第二才是黨員，首要任務是學習和提升自我，他們不是獨立存在的，也不是凌駕于普通學生之上的，根本上還是要受到學校總體氛圍的影響。因此，搞好大學生思想政治教育是選拔和發(fā)展學生黨員的第一步。營造積極向上的氛圍，培養(yǎng)學生的政治信念和奮斗精神，鼓勵青年大學生主動向黨組織靠攏，增強學生黨員為實現(xiàn)中華民族偉大復興夢而努力奮斗的信念。糾正大學生入黨的動機，使他們能夠真正從自己的思想根源入黨，鼓勵學生黨員主動承擔社會責任，主動向黨組織表露忠心，培養(yǎng)學生吃苦在前，享受在后，不畏艱險，甘愿為人民服務的思想品格，真正意識到黨員并非高人一等，要緊密聯(lián)系群眾，從群眾中來，到群眾中去，充分發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用。

其次，高校能否嚴格挑選優(yōu)秀的積極分子，從入口處把握大學生黨員的發(fā)展素質，是推進大學生素質保障體系建設的重要內容。對于學生黨員來說，作為一名黨員，首先政治立場一定要過關而且必須是堅定不移的。只看到積極分子工作積極，學習成績好，與同學相處不錯這些表面現(xiàn)象，是不能判定其政治上是否合格的。只有在積極向黨組織靠攏的過程中，努力提升自我，提升自身能力素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，在腳踏實地的同時仰望星空，才可以被視為對黨對祖國的真正熱愛。

雖然高校各級黨組織通過多年的工作逐步規(guī)范了大學生黨員發(fā)展的一些標準，在一定程度上提高了大學生黨員的素質，但并未形成一個系統(tǒng)的考核標準，也就是制度建設跟不上時代的發(fā)展，無法起到關鍵性的作用。因此，各高校黨組織應該建立系統(tǒng)的選拔積極分子的考核標準，該標準應該貼合黨員標準的要求，同時也要結合大學生在校學習工作生活實際，滿足黨建和黨員發(fā)展的評價原則，包括但不僅限于學業(yè)成績，職務擔任，思想品質，學習能力，社會實踐能力，創(chuàng)新思維能力，以及融入群眾能力等一系列系統(tǒng)化、多元化評價標準，真正做到全方位考察積極分子，真正把黨員工作做好，受群眾擁護和認可，把好積極分子入口關質量。

當然，形成的一系列標準也應與時俱進和完善發(fā)展，并對大學生黨員進行靈活的考核評價。在發(fā)展學生黨員的過程中，民主推薦優(yōu)秀團員成為入黨積極分子是大學生入黨考核制度的重要前提，也是確定每位入黨積極分子的必需過程。當確定黨的發(fā)展對象也同樣需要民主選舉推薦。部分同學可能由于某方面表現(xiàn)突出而受到發(fā)展黨員的優(yōu)先考慮，然而在后續(xù)過程中暴露出尚未做好入黨準備或者對入黨意義認識不足的缺點。然而，民主選舉通常也存有考評標準復雜等諸多問題，這就需要進一步完善的考評機制，廣泛征求群眾的意見，從中選擇、歸納總結。此外，還有一個重點，領導廣大同學充分了解發(fā)展黨員的評選標準，為了更加現(xiàn)實、具體和客觀地評估每個學生黨員或發(fā)展對象，為了更好地實現(xiàn)系統(tǒng)構建新時期大學生發(fā)展質量保證體系的最終目標，通過這種方式，可以創(chuàng)建選擇機制，多聽取群眾意見，為學生黨員的發(fā)展質量提供合理的選擇標準。

再次，發(fā)展學生黨員的教育過程要更貼合實際，從實踐中出發(fā)，在實踐中考驗其品質。在培養(yǎng)黨的積極分子時，首先要引領他們認真學習黨的指導思想和黨的基本理論知識，樹立堅定的共產主義理想，培養(yǎng)他們的思想政治素養(yǎng)和對祖國、對人民的愛以及對社會的使命感，使學生的入黨動機和思想更加清晰，有意識地克服行動中的功利主義傾向，不斷提高學生實踐中的共產主義意識。在其成為黨員后，高校仍需要經常對其進行后期的思想教育，定期組織學習黨的方針政策，了解國內形勢國際形勢、黨風廉政建設等相關內容。當然，思想政治教育不能僅僅停留在形式上，為了避免學生黨員參與組織活動不積極，還應該豐富活動內容及形式，增添新意，達到更好的活動效果。

最后，在發(fā)展大學生黨員的關鍵工作中，各高校的基層黨組織必須深刻貫徹上級有關會議精神。認真落實“學黨史”工作安排，全面持續(xù)考察發(fā)展對象、學生黨員的品質和毅力，把好選拔關，做好已轉正的學生黨員后續(xù)思政教育培訓工作，完善學生黨員的考評機制，不僅重視對黨員的理論知識的教授，還要注重學生黨員的日常實踐，在實踐中考驗他們對黨的忠誠程度和吃苦耐勞的毅力。在學習能力強，學習成績好的條件下，入黨積極分子也要起到帶頭學習的示范作用。而且，大學生黨員并不僅僅要求學習要好，在考慮學術因素的同時，培養(yǎng)大學生中的合格成員，考慮道德、智力、身體和勞動等各種因素也是非常必要的。

三、構建大學生黨員思想政治素質培養(yǎng)體系的重要性

根據高校思想政治教育的先進經驗，培養(yǎng)具有理想追求，政治素養(yǎng)和奉獻精神的大學生，才能優(yōu)中選優(yōu)，在高素質的學生群體中發(fā)展合格的學生黨員。使學生黨員確實能夠發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，實現(xiàn)黨員學生和普通學生互相促進的良性關系。

對于入黨前擼起袖子加油干，入黨后思想行為上懈怠的同學要不斷鞭策，不斷地教育和指導，使他們能夠積極主動，嚴格要求自己成為合格的黨員，并發(fā)揮監(jiān)督作用。如若仍不知悔改，也可根據學生黨員的評價標準進行一定程度上的懲罰，甚至暫時說服取消其繼續(xù)發(fā)展的資格，以確保黨的純潔和進步。當然，評價體系中也應該涵括對優(yōu)秀學生黨員的獎勵制度，能起到優(yōu)秀模范帶頭作用的同學應該進行適當?shù)谋碚?，促進其他同學的進取，獎懲制度也就意味著發(fā)展黨員不能只進不出，對于暫不適合的發(fā)展對象就應適時取消其發(fā)展資格，以免高校學生黨員良莠不齊，不能做好帶頭作用，以至于對發(fā)展黨員形成惡性循環(huán)。圍繞思想政治建設和工作作風建設，將全體高?；鶎狱h組織建設成為全心全意為學生服務的基層黨組織。除了把握好黨員入口積極分子選拔關，還要把握好出口機制，確保黨內隊伍中的大學生黨員都能切實起到黨員先進作用和先鋒模范的帶頭作用，確保黨團隊的純潔和新鮮。黨組織也可以根據學生在社會實踐中的表現(xiàn)評判他們入黨的資格，安排寫社會實踐的思想報告的任務來考核學生的認識深度。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！碑斀翊髮W生個性鮮明，思想和行為更加現(xiàn)實化、獨立化、開放化，我們對大學生的思想政治教育也應該與時俱進。學生黨員的發(fā)展評價標準應該不僅是系統(tǒng)的，多元的，還應該是動態(tài)的，這個動態(tài)不僅是指制度建設隨時代發(fā)展而發(fā)展，這也意味著黨員發(fā)展應該有不同的多元化評價標準。要加強對學生黨員的全面、持續(xù)的調查，使優(yōu)秀的大學生融入黨的隊伍。

發(fā)展黨員考驗的不僅是理論知識和學業(yè)成績，最主要的是樂于助人，勇于奉獻，全心全意為人民服務的道德精神。黨員的精神和素質只能在實踐中培養(yǎng)，只能在實踐中加以檢驗。高校黨務工作者和輔導員老師應按時組織社會實踐活動，讓學生走出校園親臨社會生產、生活、建設的第一線。與各行各業(yè)的勞動模范和優(yōu)秀工作者深入交流，夯實馬克思主義世界觀的認識基礎，深刻認識當今時代的國內國外形勢現(xiàn)實，將國之所需與個人的人生規(guī)劃結合起來才能把握住人生發(fā)展的正確方向，才能領悟到共產黨員的精神內涵。

應該指出，學生黨員的思想政治素質培養(yǎng)其實是一個動態(tài)的過程。為了始終能夠確保我們發(fā)展的大學生黨員是“質量合格”的共產黨員，愛黨愛國不僅僅是一個空洞的口號，它必須在實際行動中實施，只有將黨員的使命感和責任感真正樹立于心，時刻以黨員的標準來嚴格要求自己，了解黨才會愛黨，并且愛黨才會保護黨，才能在實踐中，在危急時刻，能時時想到黨和人民的利益高于一切，時刻準備為黨的事業(yè)奉獻出自己的生命。

四、結語

提高大學生黨員的黨性，思想政治素質，保證黨員隊伍的高素質，對于我國社會主義建設具有非常重要的意義。系統(tǒng)地構建大學生黨員思想政治素質培養(yǎng)體系，要嚴格遵循習近平總書記關于中國特色社會主義新時期制定的人才選拔標準。提高高校學生黨員發(fā)展質量是一項長期而重要的任務，是一夜之間無法實現(xiàn)不可操之過急的。嚴格的標準，堅持優(yōu)秀的選擇；嚴格的程序，并專注于整個過程；嚴格監(jiān)督，強化考核檢查。從實踐中來到實踐去，重點考核學生的學習工作態(tài)度和思想認識內涵，通過科學民主的評議制度，只有既聆聽其言論，又觀察其行動，切實把握好學生黨員的發(fā)展質量，才能真正系統(tǒng)地構建大學生黨員思想政治素質培養(yǎng)體系。學生黨員的素質與黨員素質和黨的戰(zhàn)斗力有關。質量是黨員發(fā)展的生命線。實施全面的動態(tài)管理，吸引具有政治素質、強大的業(yè)務能力和良好的服務態(tài)度的優(yōu)秀人才，不斷提高黨員整體素質，完善黨員結構，加強黨組織活動。“青年強則國強，青年立則國立”。大學生黨員作為先進青年的杰出代表，是未來社會的支柱，是我們黨的新鮮血液，也是我們黨保持先進性的關鍵因素。