路玉

摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速興起和發(fā)展衍生出了一系列的新型產(chǎn)品銷售方式，而電商直播產(chǎn)品銷售也成為帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要舉措。基于此，文章采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，先簡(jiǎn)要概述了網(wǎng)絡(luò)直播熱背景下大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義，然后結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播熱背景下大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題，提出了大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的實(shí)踐策略，旨在充分利用網(wǎng)絡(luò)直播熱帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生帶來(lái)多種可供選擇的直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播熱；大學(xué)生；直播電商；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；基地

引言

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，為直播電商行業(yè)的迅猛發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)，直播帶貨也成為電商產(chǎn)品銷售的主流趨勢(shì)。直播電商作為一種新興業(yè)態(tài)，在提高產(chǎn)品銷售量的同時(shí)，還能有效促進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。與此同時(shí)，直播電商這種新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式還能在一定程度上緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，有效改善直播電商領(lǐng)域?qū)I(yè)化人才緊缺的現(xiàn)狀，在促進(jìn)大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深化改革的基礎(chǔ)上助力鄉(xiāng)村振興。

一、網(wǎng)絡(luò)直播熱背景下大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

（一）拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)渠道

就業(yè)問(wèn)題是大學(xué)生畢業(yè)后面臨的難題，盡管現(xiàn)代科技手段的快速發(fā)展和進(jìn)步為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了全新的發(fā)展契機(jī)，但在特殊的歷史時(shí)期以及現(xiàn)實(shí)因素的影響下，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中仍然面臨著多個(gè)方面的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，并且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的幾率也相對(duì)較低[1]。與此同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)環(huán)境、資金、技術(shù)等因素的限制下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技術(shù)含量也遠(yuǎn)無(wú)法滿足新時(shí)代發(fā)展需要。但網(wǎng)絡(luò)直播熱的興起為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了全新的發(fā)展渠道，大學(xué)生在直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中可以充分利用政府下達(dá)的政策文件以及經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，這種方式無(wú)需投入大量成本資金，在創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險(xiǎn)控制上也具有明顯優(yōu)勢(shì)，有助于帶動(dòng)更多大學(xué)生群體投入到直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，同時(shí)有效解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，緊抓網(wǎng)絡(luò)直播熱的發(fā)展勢(shì)頭，為大學(xué)生提供多種可供選擇的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道。

（二）提高大學(xué)生的崗位就業(yè)能力

當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)要求大學(xué)生具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力，這也是確保大學(xué)生能勝任自身工作崗位的前提條件。在當(dāng)前發(fā)展環(huán)境下就業(yè)市場(chǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，大學(xué)生只有親自參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐才能充分了解就業(yè)市場(chǎng)需求[2]。在網(wǎng)絡(luò)直播熱的發(fā)展勢(shì)頭下，大學(xué)生可以通過(guò)高校直播實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)直播平臺(tái)等渠道學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)和技能，同時(shí)反思與總結(jié)直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從而通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)積累豐富的直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生只有大量參加直播實(shí)踐活動(dòng)，才能深入了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)不斷提高自身專業(yè)實(shí)踐能力以及崗位適應(yīng)能力，真正為大學(xué)生后續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三） 為電商產(chǎn)品銷售提供專業(yè)化人才

在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的支持下促進(jìn)電商產(chǎn)品銷售不但能提高大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入，還能在一定程度上帶動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)[3]。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)極大地拓展了網(wǎng)絡(luò)線上銷售渠道，而電商產(chǎn)品的銷售范圍也隨之不斷擴(kuò)大，在提高電商產(chǎn)品銷量的同時(shí)，還能為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)[4]。但電商產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)銷售本身具有較強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力提出了較高的要求，這也是直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏專業(yè)化人才的根本原因。大學(xué)生原本就具有思維活躍、對(duì)新鮮事物接受力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，因此大學(xué)生在直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可以顯著提高產(chǎn)品銷量，同時(shí)有效改善線上產(chǎn)品銷售缺乏專業(yè)化人才的弊端。

（四） 激發(fā)市場(chǎng)活力

在網(wǎng)絡(luò)直播熱的帶動(dòng)下，越來(lái)越多大學(xué)生群體對(duì)電商產(chǎn)品線上銷售的模式充滿興趣，通過(guò)直播的方式帶動(dòng)電商產(chǎn)品銷售已成為迎合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然選擇[5]。在現(xiàn)有市場(chǎng)環(huán)境下積極引入全新的市場(chǎng)主體，有助于為產(chǎn)品銷售市場(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展注入全新的生命力。站在網(wǎng)絡(luò)直播熱的視角出發(fā)，大力發(fā)展直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地有助于進(jìn)一步豐富市場(chǎng)主體，并對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)銷售起到重要促進(jìn)作用，大幅度提高市場(chǎng)本身的競(jìng)爭(zhēng)水平，在保證產(chǎn)品銷售、服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，利用大學(xué)生直播帶動(dòng)電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)直播熱背景下大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題

（一）大學(xué)生電商直播操作不規(guī)范

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展與普及的背景下，各類新媒體平臺(tái)的數(shù)量也隨之不斷增長(zhǎng)，直播帶貨已成為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主流趨勢(shì)，這也使得直播電商平臺(tái)之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增加[6]。盡管大學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣喜好選擇形式多樣的直播平臺(tái)，但大學(xué)生本身的直播操作并不規(guī)范。究其根本原因在于大學(xué)生對(duì)直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解較為片面，傳統(tǒng)過(guò)時(shí)的就業(yè)思想使得大學(xué)生對(duì)直播電商的理解存在一定的偏差，并且當(dāng)代大學(xué)生也并未真正將直播電商視為一種重要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式，部分學(xué)生甚至對(duì)直播創(chuàng)業(yè)不感興趣。此外，直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)提出了較高的要求，但大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中很難接觸到專業(yè)的直播培訓(xùn)機(jī)會(huì)，由此導(dǎo)致大學(xué)生缺乏基本的直播技能和專業(yè)素養(yǎng)。最重要的是，各類網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)之間的競(jìng)爭(zhēng)同樣對(duì)大學(xué)生直播創(chuàng)業(yè)造成了一定的阻礙，不利于大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（二）缺少電商產(chǎn)品進(jìn)貨渠道

大學(xué)生在直播帶貨過(guò)程中必須保證產(chǎn)品貨源供應(yīng)的穩(wěn)定性，盡管鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大力發(fā)展和實(shí)施，使得各地愈發(fā)重視產(chǎn)品質(zhì)量和包裝形式，但大學(xué)生在直播創(chuàng)業(yè)過(guò)程中仍然缺乏穩(wěn)定的產(chǎn)品進(jìn)貨渠道[7]。另一方面，盡管網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)可以使得電商產(chǎn)品銷售突破時(shí)空上的限制，但大學(xué)生缺少穩(wěn)定的進(jìn)貨渠道，同樣會(huì)引起產(chǎn)品發(fā)貨不及時(shí)或貨品不全的情況，由此導(dǎo)致消費(fèi)者的購(gòu)買熱情下降，大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也很難順利進(jìn)行。此外，在網(wǎng)絡(luò)直播熱背景下校企雙方的合作力度相對(duì)較弱，其為大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供的指導(dǎo)也相對(duì)較少，由此導(dǎo)致大學(xué)生在直播帶貨過(guò)程中并不了解產(chǎn)品本身的性質(zhì)，也無(wú)法直觀清晰地向消費(fèi)者介紹產(chǎn)品貨源，并且電商產(chǎn)品本身的品質(zhì)也難以得到基本保障，這也是大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的主要影響之一。

（三）缺乏直播專業(yè)教師資源

在雙創(chuàng)背景下高校滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為必然選擇，依托于網(wǎng)絡(luò)直播熱的發(fā)展勢(shì)頭開(kāi)展大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，必須大力培育高素質(zhì)的直播教師資源。但各大高校當(dāng)前現(xiàn)有的教師資源很難為學(xué)生提供專業(yè)化指導(dǎo)[8]，并且高校教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)也遠(yuǎn)未達(dá)到直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐要求。目前大部分高校教師尚不了解這種新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，其對(duì)直播創(chuàng)業(yè)的了解也停留在較為淺顯的層面，因此在直播創(chuàng)業(yè)過(guò)程中普遍缺乏基本的判斷力，也很難充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播熱本身具有的作用和優(yōu)勢(shì)[9]。與此同時(shí)，大部分高校并未組織現(xiàn)有教師參加專業(yè)化培訓(xùn)活動(dòng)，也無(wú)法通過(guò)產(chǎn)教融合和校企合作辦學(xué)補(bǔ)充師資力量，而高?，F(xiàn)有的教師資源又很難滿足大學(xué)生實(shí)際的直播創(chuàng)業(yè)需求。

（四） 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不到位

盡管大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提出了較高的要求，但大部分學(xué)校仍然存在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不到位的問(wèn)題，也無(wú)法為學(xué)生提供開(kāi)放安全的直播創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐場(chǎng)所[10]。究其根本原因在于高校缺乏網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室建設(shè)資金，在實(shí)訓(xùn)室功能、管理等方面也有所欠缺，從而導(dǎo)致學(xué)生很難在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室內(nèi)開(kāi)展直播創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，也無(wú)法充分滿足當(dāng)代大學(xué)生的直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。

三、網(wǎng)絡(luò)直播熱背景下大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的實(shí)踐策略

（一）組織學(xué)生參加專業(yè)的直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

在條件允許的前提下，高?？梢远ㄆ谂e辦直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，從思想層面加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播熱和直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，充分利用網(wǎng)絡(luò)直播帶來(lái)的熱度推動(dòng)直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法。例如，如何介紹電商產(chǎn)品、如何抓住消費(fèi)者的興趣偏好、如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播推廣電商產(chǎn)品以及產(chǎn)品銷售中需注意的問(wèn)題，從而幫助學(xué)生更好地掌握直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的秘訣。在此基礎(chǔ)上學(xué)校還需要結(jié)合各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、電商產(chǎn)品特性，組織學(xué)生參加差異化培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)大力宣傳當(dāng)?shù)鼐哂刑厣泥l(xiāng)村旅游產(chǎn)品，在減輕大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)壓力的同時(shí)，吸引更多大學(xué)生群體為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)自身力量。

（二）為學(xué)生提供穩(wěn)定的電商產(chǎn)品供貨渠道

在網(wǎng)絡(luò)直播熱背景下推進(jìn)大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，應(yīng)盡可能為學(xué)生提供穩(wěn)定的電商產(chǎn)品進(jìn)貨渠道，以免學(xué)生在直播帶貨過(guò)程中受到產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量等要素帶來(lái)的影響。首先，高校可以積極與當(dāng)?shù)卣M(jìn)行溝通交流，針對(duì)大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選擇的產(chǎn)品銷售類型，推薦市場(chǎng)信譽(yù)良好、產(chǎn)品質(zhì)量高的供貨商，并協(xié)助學(xué)生簽訂產(chǎn)品供應(yīng)合同，以便于學(xué)生更好地投入到直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，確保供應(yīng)商能按時(shí)保質(zhì)保量的發(fā)貨，從而充分滿足消費(fèi)者提供的各種需求。在此過(guò)程中高校和地方政府還需要定期對(duì)產(chǎn)品供貨商進(jìn)行監(jiān)督與檢查，及時(shí)更換不符合要求的供應(yīng)商，以免大學(xué)生在直播創(chuàng)業(yè)過(guò)程中被產(chǎn)品質(zhì)量所影響。此外，在保證產(chǎn)品進(jìn)貨效率的基礎(chǔ)上還需要為大學(xué)生提交各類產(chǎn)品信息，確保大學(xué)生在直播帶貨過(guò)程中能精準(zhǔn)講解產(chǎn)品具有的特性和功能，以此保證產(chǎn)品銷售量，同時(shí)有效帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

（三）針對(duì)電商教師加大直播技能培訓(xùn)力度

高校作為滲透大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要場(chǎng)所，在大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際組織電商教師參加專業(yè)的直播技能培訓(xùn)活動(dòng)，確保其能為大學(xué)生直播創(chuàng)業(yè)提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，同時(shí)大幅度提高大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。在實(shí)踐過(guò)程中高?？梢葬槍?duì)電子商務(wù)專業(yè)類教師開(kāi)設(shè)直播技能培訓(xùn)課程，要求廣大教師深入一線企業(yè)和鄉(xiāng)村地區(qū)，了解直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)前面臨的問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)銷售企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育教學(xué)方案，從思想層面提高全體教師對(duì)大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視度，以此幫助學(xué)生掌握正確的直播技能。最后，高校還可以通過(guò)產(chǎn)教融合的方式推動(dòng)校企合作，充分發(fā)揮高校和企業(yè)在師資隊(duì)伍建設(shè)中起到的重要作用，組建一支集高校電商教師、企業(yè)專家人才于一體的直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，共同為大學(xué)生直播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論實(shí)踐等多個(gè)方面的參考，從根本上保障大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

（四） 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室功能

網(wǎng)絡(luò)直播熱的發(fā)展勢(shì)頭對(duì)高校大學(xué)生直播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響，高校既需要鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，又需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室功能，盡可能為大學(xué)生提供良好的直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)場(chǎng)所與真實(shí)的體驗(yàn)環(huán)境。這就需要高校針對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室建設(shè)加大資金投入力度，從設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多個(gè)角度著手進(jìn)行優(yōu)化與完善，盡可能為學(xué)生提供現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并確保實(shí)訓(xùn)室具備各種不同類型的直播功能，以此為大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。高校在直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必須有意識(shí)地鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力，切實(shí)保障大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。在此基礎(chǔ)上高校還需要積極與企業(yè)尋求合作，在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的配合下共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)加強(qiáng)校企合作來(lái)提供充足的資金、技術(shù)等資源，進(jìn)一步補(bǔ)充、完善網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室具有的功能。最后，高校還需要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室加大管理力度，盡可能為大學(xué)生直播創(chuàng)業(yè)提供安全有序的保障。

結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)電商產(chǎn)品零售業(yè)在現(xiàn)實(shí)因素的影響下仍然存在多個(gè)方面的問(wèn)題，但積極發(fā)展大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地即可有效改善這一現(xiàn)狀，同時(shí)大力推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展，并在一定程度上彌補(bǔ)直播電商領(lǐng)域缺乏專業(yè)化人才的弊端。在網(wǎng)絡(luò)直播熱背景下可以定期組織大學(xué)生參加專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)、拓展電商產(chǎn)品進(jìn)貨渠道、引導(dǎo)電商教師學(xué)習(xí)直播技能、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室功能建設(shè)，真正為大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供良好保障。

本文系伊犁師范大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：YSYB2022117）的研究成果。

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（作者單位：伊犁師范大學(xué)）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）