作為一個(gè)文科人，我最喜歡毛澤東筆下的那一句——指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。欣賞之余，我不禁暗自思考：文字雖有意義，卻只是符號而已，如何能激揚(yáng)出此等鏗鏘之情？我們要有怎樣的才氣、怎樣的胸襟才有能力去激揚(yáng)這文字長河，創(chuàng)造不朽的語言與豪情？

誠然，要把話說得漂亮，說得動人，是要下一番功夫的。譬如標(biāo)題怎么寫才能吸引人，開頭第一段如何設(shè)計(jì)才夠精煉，如何展開論述才能條理清晰，如何結(jié)尾才能令人回味無窮……如此種種，無一不關(guān)涉文字的另一方——讀者。寫文章的人須有足夠的讀者意識，知道筆下文章的閱讀對象有何特點(diǎn)，他們可能喜歡什么樣的文字？激昂的還是冷靜的？質(zhì)樸的還是華麗的？他們對文中的問題可能有怎樣的見解？他們能從我的文字獲得什么？那么，作者先要化身為讀者，站在文字的前方指導(dǎo)文字的編序排列，確認(rèn)思想的流暢表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)讀者意識又并非要求我們一味地博關(guān)注求認(rèn)可，而是為了更好地實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，參與公民表達(dá)。對高中生來說，考場作文寫慣了寫怕了，這種浮躁之熱使我們功利短視的同時(shí)，也導(dǎo)致我們漠視了最寶貴的東西——一顆寫作的初心。寫作不是為了別人，而是為了表達(dá)自我，即我要通過寫作達(dá)成我與社會、世界的聯(lián)系。作家霍達(dá)在《穆斯林的葬禮》一書中說：寫作可以凈化人的心靈。在我看來，寫作也應(yīng)該是凈化思想的過程。我們在這個(gè)過程中不斷反思、批判，最終實(shí)現(xiàn)思想的沉淀，再通過這思想的被閱讀、被討論來達(dá)成社會交流，實(shí)現(xiàn)文字的價(jià)值，這或許才是寫作真正的意義。

科學(xué)技術(shù)始終朝前，但人文要求我們瞻前顧后、不忘初心，才能走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)。咱們要做的，就是將思想化為文字，像蒲公英一樣傳播到需要它的每一個(gè)角落，為創(chuàng)造更美好的明天而有所追求，無所畏懼。

作者簡介

高良連，廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文一級教師，有著豐富的高考作文閱卷經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生在全國各類報(bào)刊發(fā)表作文四百余篇，并多次在全國各類中學(xué)生作文大賽全國總決賽中獲獎。