受訪專家｜高源（北京自然博物館副研究館員，全國十佳講解員，全國優(yōu)秀科學(xué)教師） 采寫｜李美錕

北京自然博物館那么大，必看的館藏展品有哪些？參觀游覽之后，父母應(yīng)該如何帶孩子進行行后的復(fù)習(xí)呢？

北京自然博物館有無數(shù)珍貴的館藏資源，非常值得爸爸媽媽們帶著孩子反復(fù)去看。但是如果時間有限，高源老師也為大家從動物學(xué)、植物學(xué)、古生物學(xué)和古人類學(xué)四個領(lǐng)域精心篩選出了“十大必看館藏”，它們的排名不分先后，快來收藏，留著下次去逐一打卡吧！

北京自然博物館十大必看館藏

井研馬門溪龍化石

我們先來聽首兒歌吧！馬門溪龍脖子長，呆頭呆腦排成行。四腳著地光吃素，中國恐龍把名揚。

井研馬門溪龍化石是北京自然博物館的一個大明星，為什么叫大明星？有3個原因：

第一個原因是真骨率最高。大家可能不太了解，其實我們在博物館中看到的恐龍化石大部分都是石膏或樹脂做出的模型，因為化石太不容易保存了。但是北京自然博物館的這只馬門溪龍全身上下大約有90%的真化石，在全世界范圍都很罕見，可以稱之為“孤品”。

第二個原因是觀感震撼。從物種上來講，馬門溪龍是迄今為止發(fā)現(xiàn)的脖子最長的恐龍。這是非常吸引人的，它的脖子長度差不多有一輛公交車那么長，這讓孩子在實地參觀時能感受到非常震撼的效果。

第三個原因是源于井研馬門溪龍的學(xué)界地位。喜歡恐龍的人都知道馬門溪龍又分為很多種，那么在諸多馬門溪龍中，由于井研馬門溪龍發(fā)現(xiàn)的地層時代最古老，所以它可以算是馬門溪龍的“老祖宗”，對于研究馬門溪龍的演化有著非常重要的意義。

拖尾陜北足跡

拖尾陜北足跡

拖尾足跡，顧名思義就是動物拖著尾巴走留下的印記，通常我們發(fā)現(xiàn)的恐龍化石都是恐龍在行走或奔跑的時候留下的一連串連續(xù)的足跡，但是在這塊化石上居然有一條印記是貫穿左右腳的，經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，它是恐龍尾巴拖地行走時留下的印記。以前我們可能會認為恐龍在行走或奔跑的時候，尾巴是翹起來的，但是拖尾足跡化石的發(fā)現(xiàn)說明至少這只行走的恐龍的尾巴是比較獨特的，堅硬并且是直接拖在地上，就好像鉛筆劃過留下的印一樣。這一發(fā)現(xiàn)可是全世界獨一份，非常罕見。

中華侏羅獸化石

中華侏羅獸化石是迄今為止最原始的真獸類化石了，通俗一些說，它可以算是人類最原始的“小祖宗”。有胎盤的哺乳動物被稱作真獸類，如果追溯人類的起源，追溯哺乳動物的起源，就一定要追溯到真獸類是什么時候出現(xiàn)的，這塊化石恰恰解決了這個世界難題。在遼寧玲瓏塔地區(qū)發(fā)現(xiàn)的這塊距今1.6億年的中華侏羅獸的化石，反映出來是最早的真胎盤哺乳動物的特點，所以別看這小小的一塊，它可是化石界的大明星呢，在國外也多次被展出。

黃河象頭骨化石

黃河象的學(xué)名叫“劍齒象”，它的標本在發(fā)現(xiàn)之初占了兩個“最”：它是世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的劍齒象骨骼當中最完整的一具，在全身幾百塊化石中連3～4厘米長的末端趾骨也沒有失掉，連舌骨都保留了下來，渾身上下除了尾巴其他的都找到了。

專家們根據(jù)這具骨架，推論出200萬年前甘肅地區(qū)并不像現(xiàn)在這樣干燥，應(yīng)該到處都是河流和湖泊，一頭劍齒象在黃河邊飲水的時候失足陷入了泥潭，被泥沙掩埋，它的骨骼才得以完整地保存在泥沙當中，沉睡了200萬年。后來經(jīng)過地質(zhì)演變，這一地區(qū)被抬升為高原，這只黃河象得以重見天日。黃河象的故事還被寫進了小學(xué)語文課文當中，說明它的影響度極高，家喻戶曉。

恐鳥骨架

在很久以前，人類還沒有登上新西蘭這片原始而封閉的島嶼，這里也沒有肉食動物的侵擾，廣闊的森林和豐富的水資源極大地滿足著各種鳥類的生活需求，這里一度是鳥類的天堂，恐鳥也在此棲息?？著B是一夫一妻制，終生相伴。隨著人類登島并定居，恐鳥的生存環(huán)境遭到了嚴重的破壞，巨大的、不會飛的恐鳥無處躲藏，成為了人類獵殺的目標。大約在1800年，人類捕殺了最后一只可見的恐鳥，之后就再也沒有找到過任何恐鳥的蹤跡。

恐鳥骨架為什么必看呢？第一，它原本是世界上最大的鳥類之一，后來由于人類的獵殺而滅絕，能給世人以警示的作用；第二，這件標本在全國獨一無二，是北京自然博物館的鎮(zhèn)館之寶；第三，它是新西蘭政府贈送給我國的“國禮”，代表著國際交流和友好。

戰(zhàn)象阿邦

說起阿邦，那可是北京自然博物館里的大明星，是絕對的元老級展品。戰(zhàn)象阿邦的標本是1965年進入北京自然博物館的，至今在館里已經(jīng)站了半個多世紀了。阿邦是一頭具有傳奇色彩的亞洲象，它參加了對于越南來講具有重大意義的戰(zhàn)役，在槍林彈雨中成為一頭勇敢的戰(zhàn)象。1953年6月，越南國家主席胡志明把象征著勇敢的戰(zhàn)象阿邦的標本作為“國禮”贈送給毛主席，增進了中越友誼。

中國的亞洲象數(shù)量極其稀少，屬于國家一級保護動物，每一頭亞洲象都是不可復(fù)制的，因此阿邦的標本有著很高的科研價值，對于研究亞洲象個體及種群都有著重要的意義。北京自然博物館開館至今，很多展品都更換過，只有戰(zhàn)象阿邦一直站在這里見證著博物館事業(yè)的發(fā)展。

元謀人脛骨化石

對人類起源的探索是一個古老的哲學(xué)命題。元謀人家喻戶曉，但是如何佐證元謀人的存在卻不簡單。北京自然博物館里珍藏的元謀人脛骨化石，距今有100萬年以上的歷史，骨干保存非常完整，長227毫米。通過脛骨的長度，專家計算出這塊脛骨的主人身高大概在120到130厘米左右，是女性。元謀人是我國迄今發(fā)現(xiàn)的早期類型直立人的代表，也是我國已知年代最早的古人類。來到北京自然博物館，必然不能錯過這個展品。

白蓮洞人重石

千萬不要小瞧這塊不顯眼的石頭，它發(fā)現(xiàn)于白蓮洞穴遺址，叫作穿孔礫石，又稱重石。根據(jù)現(xiàn)代民族志資料，穿孔礫石大小適中，被裝在削尖的木棒上，可用來增加重量以利于挖取植物塊根或點播種子，使得尖木棒在采集和火耕農(nóng)業(yè)中的效力加大，是早期的“播種器”。

我們不能忽視穿孔礫石出現(xiàn)的重要意義，它的出現(xiàn)似是原始農(nóng)耕活動的跡象。這小小的重石，開啟了原始農(nóng)耕文明的一縷曙光。使我們從茹毛飲血到向農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)變，白蓮洞人重石起到重要的作用，想了解遠古人類是如何農(nóng)耕的嗎？那一定要來看看白蓮洞人重石標本。

羊草溝纖蘇鐵

說到新物種，大家都非常感興趣！在北京自然博物館“植物演化”展廳中，就有一個新物種向公眾展示。它的名字叫羊草溝纖蘇鐵，是2003年命名發(fā)現(xiàn)的新物種并且展出就是這個新物種的正模標本。這塊巨大的羊草溝纖蘇鐵化石，舒展的羽狀葉片，從中間的莖螺旋狀輻射分治而出，栩栩如生，實在是太優(yōu)美了！這塊蘇鐵化石距今有2億年了，它的葉片已經(jīng)連接在一起，幾乎是整株植物，這樣的化石是非常罕見的。這塊蘇鐵化石是在遼寧省發(fā)現(xiàn)，專家通過這塊完整的植物化石可以推斷，2億年前的遼寧省這片土地并不是一個現(xiàn)在這樣的氣候狀態(tài)，而是一個熱帶或者亞熱帶氣候。我們可能很難想象，冬天白雪皚皚的遼寧，在遠古時期竟然是這樣一個溫暖的氣候，這樣的一株蘇鐵，曾經(jīng)在這片土地上繁茂生長，看來地球真的經(jīng)歷很多變遷啊。

絞殺植物標本

絞殺榕是絞殺植物的典型代表，它們寄生在高大的喬木上，而這種喬木一般高達幾十米。在熱帶雨林地區(qū)，由于氣溫高、濕度大，非常適合熱帶植物的生長，而這些植物種類繁多，競爭非常激烈，只有爭奪到更多的營養(yǎng)和充足的陽光才能夠生長得更好。這也揭示出絞殺植物只有適應(yīng)這一規(guī)律，才能夠在熱帶雨林的積激烈競爭中頑強的生存下來。

想得到這樣的一件絞殺植物標本非常不容易，科研人員要一直盯著這兩棵樹的絞殺過程，一直等到絞殺榕把里面的宿主被蛀空，標本才能拿到。植物看似表明平靜其實暗潮洶涌，植物有植物的智慧，絞殺植物就反映了植物的捕殺行為。所以這件標本可遇而不可求，它凝固了時間，凝固了植物的智慧，展示了生命的奧秘。

行后 回顧和復(fù)習(xí)

當孩子完成了一次自然博物館的參觀之旅后，父母可以陪孩子一起進行回顧和復(fù)習(xí)。但是這并不是指一個接一個問題地問孩子，或者是要求孩子寫一篇觀后感作文，這種做法很容易讓孩子反感，或者是因為回答不上來問題而受到打擊，進而失去再去逛博物館的興趣。父母不妨用這樣的方式帶孩子進行復(fù)習(xí)：

● 請教式提問

試著做“弱勢”的家長，以請教的姿態(tài)、詢問的方式來勾起孩子的記憶，進行有效復(fù)習(xí)。比如問孩子：“哎呀，媽媽忘了，今天咱們看到的脖子最長的恐龍叫什么來著？”孩子可能會驕傲地告訴你：“媽媽，您怎么這都沒記住呢，那叫馬門溪龍?！备改敢盐諆和男睦硖攸c?自豪感可以讓孩子更有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

高源老師的重要提示

父母和孩子一起進行回顧和復(fù)習(xí)的時間不宜過長，15分鐘左右即可。當然，如果孩子自己有熱情的分享意愿，想和父母聊很多話題，那當然更好。

在帶孩子逛博物館后聽到孩子說“我還要再去博物館，我還沒看夠呢”，是父母、孩子和我們博物館人共同努力的最好結(jié)果。

守護好奇心，培養(yǎng)探索欲望，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是所有博物館人的期望，希望每個孩子都能愛上博物館。

● 允許自由發(fā)揮

有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡跳舞，有的孩子喜歡唱歌，有的孩子喜歡搭積木，父母可以根據(jù)孩子的喜好和當下的興趣點，讓孩子以他喜歡的方式復(fù)習(xí)，這樣能最好地發(fā)揮孩子的主觀能動性，達到復(fù)習(xí)目的。

● 鼓勵分享傳播

學(xué)習(xí)不僅是輸入，輸出同樣重要，所以父母可以創(chuàng)造機會，鼓勵孩子把自己在博物館中的一些所見所聞和其他家人或者小伙伴分享，請他當一回小老師。在開始分享時，父母不要給孩子限制太多的條條框框，可以先回歸到前面提到的“感性問題”上?孩子只要把當下的感受分享出來，再能提出問題，就足夠了。等孩子分享熟練了，再增加知識濃度。這樣的分享多了，還會讓孩子產(chǎn)生出一種使命感、社會責(zé)任感，讓孩子也有意愿參與到社會公共服務(wù)當中，比如去博物館當小講解員、小志愿者。