田奕奇

(上海體育學(xué)院中國乒乓球?qū)W院 上海 200438)

2020 年9 月，國家體育總局同教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展意見的通知》明確提出，要增強體育在學(xué)習(xí)中的地位，將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍［1］。2021 年7 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》（以下簡稱“雙減”政策），更是使得課外體育受到了社會上的重視?！半p減”政策指出，要規(guī)范校外培訓(xùn)行為，強化常態(tài)運營監(jiān)管［2］。乒乓球作為我國的國球，有著極其重要的地位；而乒乓球俱樂部作為輸送乒乓人才，構(gòu)建乒乓金字塔的基底，在體教融合與“雙減”政策大背景下，其發(fā)展的現(xiàn)實情況應(yīng)引起重視。因此，研究乒乓球俱樂部在大背景下所面臨的問題，并提出解決對策，對我國乒乓球俱樂部有序運行有著積極意義。

1 我國乒乓球俱樂部的作用

1.1 作為體教融合的現(xiàn)實載體，推進體教融合有效落實

體教融合不僅僅是簡單的體育與教育相結(jié)合，而是體育部門與教育部門協(xié)同合作，共同發(fā)力，將體育真正地融入學(xué)生的教育中，在學(xué)生的教育中展現(xiàn)體育的魅力。乒乓球是一項深受人們喜愛的運動，以俱樂部的形式走進校園并作為體教融合的現(xiàn)實載體，能夠有效促進落實體教融合。筆者自2022 年1 月以來，在杭州某乒乓球俱樂部兼職，親身見證了乒乓球是如何走進校園，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，促進學(xué)生健康發(fā)展，貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的。在這一過程中，社會性質(zhì)的乒乓球俱樂部有效解決了學(xué)校老師資源少、運動專業(yè)性不強的問題，而學(xué)校則為乒乓球俱樂部擴充了學(xué)生資源，提供了場地支持。在筆者兼職期間，學(xué)校與俱樂部信息互通，共享資源，有效培養(yǎng)了啟蒙階段學(xué)生的興趣愛好，加強了學(xué)生身體素質(zhì)；鍛煉了提高班學(xué)生的心理素質(zhì)，帶領(lǐng)他們參加區(qū)級比賽，獲得榮譽，為其樹立終身體育理念埋下伏筆，實現(xiàn)了“1+1＞2”的功效，落實了體教融合的現(xiàn)實意義。

1.2 增強青少年體質(zhì)健康，培養(yǎng)競技體育后備人才

乒乓球俱樂部最基本的作用是培養(yǎng)興趣愛好，促進身體健康。青少年通過參加乒乓球訓(xùn)練，能夠很好地提升反應(yīng)能力，加強身體素質(zhì)。在筆者兼職的乒乓球俱樂部中，有五家球館，四所小學(xué)。其中，5～12 歲的學(xué)員占70%，13～18歲的占15%，剩下的為成年人。顯而易見，青少年兒童，尤其是小學(xué)階段的兒童，參與學(xué)習(xí)乒乓球的比例極大，這也與筆者所在乒乓球俱樂部的定位相關(guān)——多啟蒙階段的培訓(xùn)。而在這么大數(shù)量的學(xué)生中，有些孩子對于乒乓球的學(xué)習(xí)有著較高的天賦，反應(yīng)快、爆發(fā)力強，打球靈活。這些孩子在與其父母溝通后，由更高水準的教練進行教學(xué)，有專業(yè)意向的能送到市隊、省體工隊進行訓(xùn)練，這也就是乒乓球俱樂部的第二個功能，能為競技體育挑選苗子，培養(yǎng)后備人才。

2 大環(huán)境對乒乓球俱樂部的影響

2.1 體培行業(yè)蓬勃發(fā)展，乒乓球俱樂部數(shù)量激增

“雙減”政策的頒布，促使學(xué)校壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)，鼓勵非學(xué)科類培訓(xùn)。體育作為非學(xué)科類培訓(xùn)中的重要組成部分，在政策頒布后，俱樂部如雨后春筍般在全國各地涌現(xiàn)。據(jù)央視財經(jīng)報道數(shù)據(jù)顯示，在“雙減”政策頒布后，非學(xué)科類培訓(xùn)俱樂部數(shù)量新增了3.3萬余家，較去年同期增加了99%［3］。不僅僅受政策影響，人們的觀念也隨之改變，越來越多的家長從以前唯分數(shù)論的應(yīng)試教育思想轉(zhuǎn)變?yōu)椤皳碛幸豁椉寄堋钡牡轮求w美全面發(fā)展的素質(zhì)教育，越來越多的家長在關(guān)注孩子學(xué)科成績的同時，更重視孩子身體素質(zhì)的發(fā)展。而在去年的東京奧運會上，我國乒乓健兒榮獲4 金3 銀的成績，他們在賽場上的表現(xiàn)令人驕傲，同時也使得報名學(xué)習(xí)乒乓球的人數(shù)越來越多。為了滿足市場的需求，乒乓球俱樂部數(shù)量的增加也在情理之中。

2.2 政策法規(guī)鼓勵發(fā)展，乒乓球俱樂部收益增加

“雙減”政策中明確規(guī)定：當學(xué)校課余無法滿足學(xué)生特長發(fā)展時，經(jīng)審批后，可適當引進非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)以促進學(xué)生發(fā)展。并且在2020年8月31日，教育部、體育總局在《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》指出，要鼓勵青少年體育俱樂部發(fā)展，建立銜接有序的社會體育俱樂部競賽、訓(xùn)練和培訓(xùn)體系，支持社會體育組織為學(xué)校體育活動提供指導(dǎo)，普及體育運動技能，構(gòu)建“政府引導(dǎo)、社會參與、市場配置”的三層次體育工作結(jié)構(gòu)體系［4］?！半p減”政策和體教融合從頂層設(shè)計層面為體培行業(yè)的發(fā)展指明了方向，在政策上鼓勵其發(fā)展，并給予保障。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有89.34%的家長愿意讓孩子參與體育類培訓(xùn)；有41.50%的家長愿意每年投入1 萬元以上的體育培訓(xùn)費用（包含裝備）讓孩子進行訓(xùn)練［5］。乒乓球俱樂部在這大環(huán)境下，通過與學(xué)校合作，走進校園。家長通過學(xué)校報名，使得孩子在課后就能學(xué)習(xí)乒乓球，十分便捷；而乒乓球俱樂部同時也擴展了招生范圍，報名人數(shù)增加，收益提高。在筆者曾兼職的乒乓球俱樂部中，不僅僅面向?qū)W校及俱樂部本身的青少年乒乓球啟蒙學(xué)員，一些學(xué)生家長本身就對乒乓球感興趣，想提升自己的乒乓球技術(shù)，在孩子學(xué)習(xí)的同時也會報名學(xué)習(xí)，這也是乒乓球俱樂部收益增長的一個重要方面。

3 大環(huán)境下乒乓球俱樂部發(fā)展存在的問題

3.1 缺少統(tǒng)一標準，教練員水平參差不齊

在“雙減”政策和體教融合的整個大環(huán)境下，乒乓球俱樂部的數(shù)量隨著整個體培行業(yè)的發(fā)展而激增，但隨著俱樂部數(shù)量的增多，教練員的數(shù)量和質(zhì)量卻難以得到保障。根據(jù)我國體育產(chǎn)業(yè)“十三五”規(guī)劃的目標，到2025 年中國體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模將超過5 萬億元，從業(yè)人口達到800萬。然而，根據(jù)軟科的數(shù)據(jù)，我國15所體育院校每年畢業(yè)3～4 萬人，非體育院校畢業(yè)的體育專業(yè)畢業(yè)生將近8萬人，合計12萬人左右，即使這12萬人都進入體培行業(yè)，也難以補足巨大的人才缺口［6］。

但市場向好的局面下，很多經(jīng)營者難以抵擋金錢的誘惑。在巨額利潤的誘惑下，經(jīng)營者會招聘一些水平較低，甚至只是剛?cè)腴T，僅對乒乓球存在興趣的社會人員來充當專業(yè)的乒乓球教練員。市場目前尚缺少一個統(tǒng)一的教練員資質(zhì)標準。誠然，有些教練有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，或者是專業(yè)隊科班出身，但也無法改變教練員水平參差不齊的現(xiàn)象。許多教練都是憑著自己的經(jīng)驗進行教學(xué)，每一個教練的教學(xué)方法都不一樣，也有些教練“只會打不會教”。在筆者兼職過程中發(fā)現(xiàn)，有些孩子名義上學(xué)習(xí)了三四年乒乓球，但卻連基本的正反手技術(shù)都未牢固掌握。在與其家長進行溝通的過程中發(fā)現(xiàn)，三四年的時間里，孩子并不是跟著同一個教練進行學(xué)習(xí)，換了兩個教練的還算少數(shù)，更有甚者換了五六個教練，平均六個月?lián)Q一個。在乒乓球?qū)W習(xí)的過程中，過于頻繁地更換教練，不僅孩子累，教練也累，雙方難以達到有效溝通。在多次更換教練后，孩子也失去了對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣，水平難以得到有效的提高。家長將小孩送到俱樂部進行學(xué)習(xí)，教練自身水平不足，還如何進行啟蒙，特別是乒乓球啟蒙非常重要，基礎(chǔ)動作的錯誤將嚴重影響后續(xù)的發(fā)展，這將嚴重損害消費者的權(quán)益。

3.2 缺少統(tǒng)一標準，俱樂部收費昂貴

在“雙減”政策和體教融合的影響下，越來越多的家長選擇為孩子報名一項運動技能，一是為了鍛煉身體；二是為了能夠?qū)W習(xí)一項技能。在乒乓球被納入體育中考后，更是引來了一大批家長的“乒乓熱”。然而，在整個市場環(huán)境下，乒乓球俱樂部琳瑯滿目，每一個俱樂部都號稱有著最優(yōu)良的教練資源，抱著為家長服務(wù)，對孩子負責(zé)的態(tài)度打著口號，而這口號的背后卻是高昂的價格，動輒就是幾百元一小時的價格讓一些家長產(chǎn)生猶豫。有些家長對乒乓球了解甚少，更不用說有些是爺爺奶奶帶著孫子孫女來學(xué)球，高昂的價格讓他們相信“一分價錢一分貨”的理論，實際教學(xué)是否有效果卻不知道。不同的乒乓球俱樂部收費標準不一樣，沒有一個統(tǒng)一的收費標準，各個俱樂部推出的銷售活動也品種豐富。這讓家長存在猶豫，難免貨比三家，挑選性價比最高的那家，而不是看教練水平如何，教學(xué)效果如何，違背了乒乓球?qū)W習(xí)最本質(zhì)的目的。

3.3 培訓(xùn)場地受限，俱樂部面積狹小

適宜的運動場地?zé)o疑是一家體育培訓(xùn)俱樂部首先要具備的物質(zhì)條件，然而在體培行業(yè)快速發(fā)展的背景下，一個適宜的運動場地成了萬金難求的稀缺資源。從2021 年國家體育總局公布的2020 年全國體育場地統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)［7］可以直觀地看到，中國人均體育場地面積為2.20m2，而這一數(shù)據(jù)相較于美國人均16m2的體育場地來說，我國體育場地資源略顯稀缺。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國乒乓球場地有83.5 萬個，其中室外場地有73.79 萬個，室內(nèi)有9.71 萬個，占球類運動場地的35.75%。受乒乓球這一運動性質(zhì)的影響，青少年乒乓球俱樂部往往選擇在室內(nèi)進行教學(xué)與訓(xùn)練，室外場地容易受天氣影響而不便于教學(xué)，這就限制了乒乓球俱樂部場地的選擇。同時，在以上9.71萬個場地中，很多是學(xué)校和國有企業(yè)所有場地，很少面向社會開放。

經(jīng)營性乒乓球俱樂部又偏向于依托政府場地，通過租賃的方式建立俱樂部，一是場地面積有保障；二是地段好、交通便利。然而，政府提供的乒乓球場地數(shù)量有限，在大背景下數(shù)量激增的乒乓球俱樂部通常設(shè)立在商業(yè)樓中，為了節(jié)省成本，就要犧牲掉一部分場地面積，導(dǎo)致一個球館只有三四張球臺，并且十分擁擠。在筆者兼職的乒乓球俱樂部中，一個依托區(qū)體育館租賃的場地有11 張球臺，且臺與臺之間間隔大，并能夠承辦比賽；而開在商業(yè)樓中的兩個球館，僅能夠擺放4張球臺，臺與臺之間間隔小，成年人打球的話，容易相互碰撞，十分影響教學(xué)效果。

3.4 創(chuàng)業(yè)門檻低，俱樂部可持續(xù)發(fā)展困難

在“雙減”政策和體教融合的影響下，體培行業(yè)迎來了風(fēng)口，新創(chuàng)辦的乒乓球俱樂部數(shù)量激增。然而，數(shù)量的增多并不等同于質(zhì)量的提高，相反，往往會導(dǎo)致質(zhì)量的降低，這與經(jīng)營者的管理能力有關(guān)。在大多數(shù)經(jīng)營性的乒乓球俱樂部中，俱樂部的發(fā)展往往與經(jīng)營者的管理水平直接掛鉤。根據(jù)調(diào)查研究顯示，僅有37.5%的經(jīng)營者會經(jīng)常學(xué)習(xí)管理知識［8］。一些個體創(chuàng)辦的乒乓球俱樂部經(jīng)營者，往往憑借著自己的經(jīng)驗來運營俱樂部，沒有先進的管理理念作為依托，同時沒有建立一套完善的運行機制，導(dǎo)致了乒乓球俱樂部難以可持續(xù)發(fā)展。在市場的作用下，經(jīng)營性俱樂部以營利為目的，經(jīng)營者看到了巨大的利潤而忽視了對教學(xué)質(zhì)量的保證，一些教練員以“銷售”為主業(yè)，忽視了對于乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，往往會導(dǎo)致俱樂部會員流動大，會員體驗不佳，常年優(yōu)質(zhì)會員少，做一竿子買賣，而不是可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)門檻低，經(jīng)營者管理能力的不足在一定程度上影響了乒乓球俱樂部的進一步發(fā)展，使得乒乓球后續(xù)發(fā)展乏力。

4 大環(huán)境下乒乓球俱樂部發(fā)展解決對策

4.1 建立統(tǒng)一標準，提升師資水平

在當前市場的大環(huán)境下，乒乓球俱樂部亟待解決的一個問題就是如何建立一個統(tǒng)一的標準。這一標準既包括了教練員的師資標準，也包含了教學(xué)標準。在當前的市場中，由于部分經(jīng)營性俱樂部抓住風(fēng)口，不停擴展，導(dǎo)致招聘的教練員不具備相應(yīng)的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量低，嚴重損害了消費者的權(quán)益。因此，針對這一現(xiàn)象，在制度上，體育總局辦公廳于2021 年12 月14 日印發(fā)了關(guān)于《課外體育培訓(xùn)行為規(guī)范》的通知?！兑?guī)范》中明確指出了課外體育培訓(xùn)的執(zhí)教人員應(yīng)具有6證中的一種，包括了教師資格證、運動員技能證、教練證等等［9］。同時，《規(guī)范》中還指明了課外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)定期組織教練員參加體育部門組織的教練員繼續(xù)教育培訓(xùn)。規(guī)定了教練員的教學(xué)資質(zhì)，有效消除了市場上教練水平高低不一的現(xiàn)象。同時，針對“一千個教練員有一千種教法”的問題，乒乓球協(xié)會提出了青少年乒乓球九級訓(xùn)練內(nèi)容與達標標準，該標準的提出明確了乒乓球從簡到難，從低到高的教學(xué)要求，規(guī)范了教練員的教學(xué)內(nèi)容，使得教練員教學(xué)有了指向性。在發(fā)展中，乒乓球俱樂部可以同體育院校建立合作。對于體院來說，能夠為學(xué)生提供實習(xí)機會，解決就業(yè)問題。對于俱樂部來說，體院學(xué)生專業(yè)性強，理論知識豐富，能夠促進其他教練員教學(xué)水平的提高，有效緩解俱樂部人手緊缺的問題，并能為俱樂部進行宣傳，擴大知名度，從而形成良性循環(huán)，互利共贏。

4.2 完善監(jiān)管機制，治理收費亂象

當前的大環(huán)境下，市面上大多數(shù)乒乓球俱樂部為經(jīng)營性質(zhì)，以牟利為主，整個教培行業(yè)形式向好的同時也導(dǎo)致了收費高、亂定價等現(xiàn)象。針對這一問題，市場監(jiān)管部門應(yīng)發(fā)揮重要作用，嚴格審核各個俱樂部注冊資質(zhì)，加強與教育部門、體育部門協(xié)通合作，實地調(diào)查各個俱樂部具體發(fā)展情況，結(jié)合不同地區(qū)人均消費水平，因地制宜，構(gòu)建統(tǒng)一的收費標準，引導(dǎo)良好的行業(yè)規(guī)范，為乒乓球俱樂部的穩(wěn)定發(fā)展打下基礎(chǔ)。在俱樂部內(nèi)部，也應(yīng)有相應(yīng)的監(jiān)管措施。管理者應(yīng)建立適合本俱樂部發(fā)展的監(jiān)管機制，各教練員、工作人員都有權(quán)對于俱樂部的發(fā)展運營進行監(jiān)督，有權(quán)提出意見，避免俱樂部的發(fā)展成管理者一言堂，甚至違背市場部門要求，暗中改價售課。

4.3 提升管理能力，打造良好品牌

經(jīng)營者的管理能力是影響俱樂部可持續(xù)發(fā)展的重要因素，提升俱樂部的管理能力對于俱樂部的可持續(xù)發(fā)展來說至關(guān)重要。提升俱樂部的管理能力可以從兩方面進行闡述，從內(nèi)部上看，在一些小型乒乓球俱樂部中，管理者的管理能力就等同于俱樂部的管理能力，因此，可以直接提升管理者的管理能力。在大多數(shù)經(jīng)營性乒乓球俱樂部中，管理者并沒有相應(yīng)的管理專業(yè)背景，缺少理論基礎(chǔ)知識，管理者需要進一步學(xué)習(xí)閱讀管理類書籍，經(jīng)常參加管理培訓(xùn)，更新自身管理理念，從而提高自身管理水平［10］。大型的乒乓球俱樂部可以聘請高水平的管理人員，從而提升俱樂部的管理能力。從外部來看，當乒乓球俱樂部管理能力得到提高之后，其規(guī)模的擴大與效益的增收離不開品牌的打造與宣傳。乒乓球俱樂部管理者在自身教練人員教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量與運作模式得到保障后，要適當做出宣傳。運用多元化的宣傳方式，線上有效運用微信、QQ、微博等社交工具進行推廣，利用美團、大眾點評等APP推出活動進行招生；線下與當?shù)仄箙f(xié)、企業(yè)進行合作，承辦一些區(qū)域型比賽，增強俱樂部知名度。線上線下相結(jié)合，打造良好口碑，提升俱樂部影響力。

4.4 加強區(qū)域合作，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展

在“雙減”政策與體教融合的大環(huán)境下，學(xué)校體育得到重視與發(fā)展呈必然趨勢，然而應(yīng)對學(xué)校體育師資力量不足的問題，社會體育俱樂部進校園無疑是一個很好的解決辦法。青少年課外體育培訓(xùn)機構(gòu)與學(xué)校的合作符合體教融合政策所提出的要求，課外體育培訓(xùn)機構(gòu)進入校園使得學(xué)生的課外體育時間增加，并且各個項目的俱樂部引進能很好地解決學(xué)校體育教師數(shù)量少的問題，讓學(xué)生能夠憑借自己的興趣愛好選擇運動項目。社會性質(zhì)的體育俱樂部進入校園需要三方協(xié)調(diào)合作，不僅僅是俱樂部與學(xué)校需要進行溝通，家長也是參與的重要一部分。

首先，俱樂部與學(xué)校要加強溝通交流，促進學(xué)校體育教師與俱樂部教練員之間相互學(xué)習(xí)交流。一般來講，俱樂部的教練員專業(yè)性較強，專業(yè)知識突出，而學(xué)校體育教師在教學(xué)規(guī)范、課堂常規(guī)和對學(xué)生日常生活了解上比俱樂部教練員具有優(yōu)勢。二者互相溝通，相互交流，有利于提升雙方的綜合素質(zhì)，從而更好地促進學(xué)生的健康成長。其次，俱樂部與家長要進行溝通。乒乓球俱樂部進入校園，教練員是對學(xué)生直接負責(zé)的。教學(xué)效果如何，能從學(xué)生身上直接得到反饋，也是家長看得到的。教練要及時與家長進行溝通，通過微信群、打電話的方式及時反饋每天上課的情況，讓家長能夠知曉，保證家長的知情權(quán)，讓家長對俱樂部放心。乒乓球俱樂部走進校園后，除了日常的訓(xùn)練外，俱樂部還能與學(xué)校合作舉辦校內(nèi)比賽、校與校之間的友誼賽，代表學(xué)校參加區(qū)級比賽、市級比賽，乃至省級比賽。通過比賽，鼓勵更多的青少年參與乒乓球?qū)W習(xí)，同時也提升學(xué)校與俱樂部的知名度，增強了影響力，使得乒乓球俱樂部能夠持續(xù)發(fā)展。