■夏寶慧

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中提出“教育是國之大計、黨之大計”，強(qiáng)調(diào)“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓”，凸顯了青年教育工作的重要地位。青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題，關(guān)乎黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本。

為誰培養(yǎng)人：新時代好青年的培養(yǎng)導(dǎo)向

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義教育事業(yè)，旨在為黨育人、為國育才，必須旗幟鮮明地堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路。

為黨育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。青年不僅是“再造青春之中華”的先行者，更是“為世界進(jìn)文明，為人類造幸?！钡嫩`行者，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅力量。為此，發(fā)展社會主義教育事業(yè)，要堅定不移地為黨培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，激勵廣大青年奪取新的成功、創(chuàng)造新的奇跡、贏得新的榮光。

為國育才，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。黨的十八大以來，我國培養(yǎng)了規(guī)模宏大的人才隊伍，形成了開放高效的人才培養(yǎng)制度體系。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，“人才是第一資源”，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”。因此，中國特色社會主義教育事業(yè)要錨定國家戰(zhàn)略需求，建設(shè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，為國家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，催生國家發(fā)展新動能。

培養(yǎng)什么人：新時代好青年的培養(yǎng)目標(biāo)

青年是國家和民族的希望所在，是社會發(fā)展進(jìn)步的中堅力量。當(dāng)代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。對此，黨的二十大報告對新時代青年提出了“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”的殷切期望。

培養(yǎng)有理想的新時代好青年。新時代青年應(yīng)是胸懷遠(yuǎn)大理想、立志報效祖國的一代，中華民族偉大復(fù)興離不開新時代青年的拼搏奉獻(xiàn)。習(xí)近平總書記將青少年階段視為人生的“拔節(jié)孕穗期”，欲要人生之樹枝繁葉茂，就必須培牢青年的理想信念之基。

培養(yǎng)敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代好青年。新時代青年應(yīng)是有使命擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)使命的一代，要有對國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的使命擔(dān)當(dāng)。新時代青年，應(yīng)像青年馬克思一樣選擇能夠為人類謀福利的職業(yè)，以共產(chǎn)主義理想為指引，在為人民服務(wù)中實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

培養(yǎng)能吃苦的新時代好青年。提倡吃苦并不是要求青年過節(jié)衣縮食的苦日子，而是錘煉青年形成能夠接受挫折、走出低谷、升華靈魂的意志品質(zhì)。青年要掌握基本的勞動技能，能夠獨立生活，能夠抵御學(xué)習(xí)和生活壓力，在困難中積蓄力量，成長為能吃苦、會勞動、熱愛生活、品格健全的新時代好青年。

培養(yǎng)肯奮斗的新時代好青年。新時代青年應(yīng)是奮發(fā)有為、昂揚向上的一代。青年工作應(yīng)強(qiáng)化價值引領(lǐng)，幫助青年調(diào)整心態(tài)，引導(dǎo)青年發(fā)揚奮斗精神，在奮斗中找尋自己的人生坐標(biāo)。

怎樣培養(yǎng)人：新時代好青年的培養(yǎng)實踐

黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，要“用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”，這為開展新時代好青年培養(yǎng)工作指明了前進(jìn)方向。

用黨的科學(xué)理論武裝青年。用黨的科學(xué)理論武裝青年，就是通過有目的有組織的教育宣傳引導(dǎo)手段，幫助青年提升運用馬克思主義立場觀點方法看待問題、分析問題、解決問題的能力水平。其一，以政治建設(shè)推進(jìn)理論武裝。引導(dǎo)青年正確認(rèn)識自身的權(quán)利與義務(wù)、使命與擔(dān)當(dāng)，正確把握世情、國情和黨情，堅定信仰信念，掌握歷史主動。其二，以閱讀學(xué)習(xí)推進(jìn)理論武裝。要組織青年系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人著作、黨和國家重要文獻(xiàn)匯編、馬克思主義理論教材及重要期刊，特別是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要講話重要指示精神、《習(xí)近平談治國理政》第一至四卷等。其三，以專題活動推進(jìn)理論武裝。通過開展典型榜樣學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)青年向榜樣看齊；通過開展建功立業(yè)號召活動，引領(lǐng)青年到祖國建設(shè)最需要的地方去。其四，以主題實踐推進(jìn)理論武裝。圍繞黨和國家發(fā)展的中心任務(wù)開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育實踐，引導(dǎo)青年將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實效。

用黨的初心使命感召青年。走過百年風(fēng)雨、跨過艱難險阻所凝聚的初心使命就是培養(yǎng)新時代好青年的最好素材，是感召青年、團(tuán)結(jié)青年、引領(lǐng)青年的強(qiáng)大優(yōu)勢。其一，以思想政治理論課強(qiáng)化青年對初心使命的感知。以課堂為陣地，采用歷史敘事，向青年展示黨踐行初心使命的征程。其二，以創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境強(qiáng)化青年對初心使命的感悟。既可以通過建設(shè)黨史長廊、紅色雕塑等方式，打造與景相融的初心使命教育戶外課堂，也可以通過舉辦紅色故事演講比賽、組織黨日團(tuán)日活動等手段，打造與心相通的初心使命教育活動課堂。其三，以多媒體互動強(qiáng)化青年對初心使命教育的感受。依托日益豐富的移動互聯(lián)網(wǎng)資源，隨時隨地開展學(xué)習(xí)，推動初心使命教育常態(tài)化、自覺化。

做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。做青年朋友的知心人，要遵循青年成長成才規(guī)律，為青年排憂解難。要認(rèn)真傾聽青年的心聲，以“心系青年，心向青年”為出發(fā)點，充分依托黨賦予的資源渠道，為青年提供實實在在的幫助。做青年工作的熱心人，要不斷創(chuàng)新優(yōu)化青年工作方式方法。要堅持青年工作以青年為本，始終服務(wù)青年成長、促進(jìn)青年發(fā)展，依托團(tuán)的組織全面、深入、有效聯(lián)系青年，統(tǒng)籌典型引領(lǐng)、調(diào)查研究、分層分類等方式方法，提升青年工作效能。做青年群眾的引路人，要不斷強(qiáng)化黨對青年工作的領(lǐng)導(dǎo)。堅持并落實黨管青年原則，使各級團(tuán)組織同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，將黨的意志落實到青年工作中，做到“黨旗所指就是團(tuán)旗所向”，確保黨和國家事業(yè)后繼有人、薪火相傳。