/沈佳音

00后大學生孫梨今年大四，就讀于西南某所一本大學，就業(yè)方向是編程，當碼農。在過去的兩個月里，她換了三份實習，其中一份只工作了八天就被開除。談到社交媒體上盛行的“00后整頓職場”，她冷笑了一聲，“怎么整頓啊，能找個地方待著就不錯了”。

這幾個月，找實習幾乎成為了孫梨生活中最重要的事。孫梨是當代大學生的一個縮影。在2022年，實習逐漸變成大學生的一門必修課，一個完全沒有實習經歷的畢業(yè)生想要找到一份滿意的工作正在變得越來越難。

像孫梨一樣，其他幾位大學生也不約而同地用“苦”來形容他們的實習經歷。他們在最熱門的IT、投行和大廠里，做著最“卑微”的實習生。他們面臨著不同的困境，有人海投一百多份簡歷終于找到一份不算特別滿意的實習，有人遭遇了一場詭異的“詐騙”，有人拿著實習生的工資，干著正式員工的活，還有人在996的忙碌中感覺自己喪失了知覺。

“熬”成為了實習的關鍵詞，熬到實習結束在簡歷上加上一筆，熬到轉正，熬到正式入職的那一天。這種表象的背后，存在著一個需要我們共同思考的問題：這樣“熬”的意義到底是什么？

投了八九百家，最終還是沒有音信

在實習這件事上，大學生面臨的第一個問題可能是，怎么找實習？

第一份實習總是最難找的，因為多數的招聘要求應聘者有一定的經驗，但，從來沒實習過的大學生怎么可能有經驗？

這也是孫梨今年6月開始找實習時面臨的第一個問題，她采取的策略是比較常見的海投。她的專業(yè)對口方向是IT行業(yè)，因此在某招聘軟件上聯(lián)絡了八九百家可能需要IT人員的公司，其中一百多家回復了她，并接受了簡歷投遞，最終只有十幾家走到了筆試和面試的流程，但做完筆試和面試后，又全部沒有了音信。

第一次求職，孫梨被這樣的就業(yè)形勢嚇到了，“雖然不是985和211，但好歹是個一本，我們已經這么難了，很難想象別人有多難”?？雌饋砭鸵礁F水盡了，但轉機發(fā)生了。她把找實習的過程做成了短視頻，在社交媒體上連載，一個HR偶然刷到了這些視頻，覺得她“性格不錯，挺樂觀的”，就把她招了進去。

對于當時的她來說，這算是一次不錯的機會，月薪3000元，工作內容挑戰(zhàn)不大，公司氛圍友好，但干了五周以后，朋友跟她說，“你應該做一些真正的項目，這樣才會有技術上的發(fā)展”。抱著求進步的心態(tài)，她被朋友招攬到了一家新公司，這家公司位于一個小區(qū)內，員工人數不超過十個，其中一個還是老板的親戚。

剛來沒幾天，她就察覺到了不妙。因為疫情，公司所在的小區(qū)被封控，所有人都困在了公司里。來這家公司上班的第五天，把她招進這家公司的朋友因為下班時間在公司玩游戲，被開除了。朋友走了以后，她成為這家公司唯一的技術人員，第八天，她也被開除了，原因是她在社交媒體上吐槽老板，被公司發(fā)現了。就這樣，試用期還沒過，沒拿到一分錢，她的第二份實習被迫結束。

與社交媒體上“00后整頓職場”的傳說完全相反，孫梨直言：“我們沒有辦法整頓職場，下班打游戲都要被開除，這還怎么整頓？”經歷前兩次的波折，她找實習的心態(tài)變成了“只要給錢，讓我活著就行”。實習這兩個月，她收入2700元，支出3300元，負債600元。好在因為前面已經有了實習經歷，她通過招聘軟件順利找到了第三份實習，是一家國企，實習期六個月，月薪三千，朝九晚六，沒有轉正機會。

兩個月，換了三次工作，孫梨終于找到了一份看起來能做完的實習。在她看來，這次找實習的過程如此曲折有很多原因，比如一開始不知道怎么寫簡歷，把所有校園經歷一股腦寫上去；又比如，學校教學與就業(yè)需求脫節(jié)，“學校用的教材還是2008年的，里面能有什么對應現代企業(yè)需求的東西？”

而最重要的，則是時機。孫梨認為，如果在2019年，她的水平足夠找一份正式工作，但在2022年，找一個實習已經很難了?！扒皫啄?，很多初中或者高中畢業(yè)生花錢去上培訓班，學幾個月的代碼，學完直接安排到對口的公司上班，這樣的培訓班每個月畢業(yè)一批學生，等我們上完四年大學出來，培訓班都已經畢業(yè)多少批學生了，現在不缺人了。”

她認識一個初中畢業(yè)的女生，2018年或者2019年參加了代碼培訓班，現在月薪超過一萬五千元。“還有一個男生也是初中畢業(yè)，打字都好多錯別字，2018年上了培訓班，現在一個月賺三萬元，我不服，憑什么？”

但大環(huán)境不是個體能夠改變的。孫梨能做的就是調整期待，現在她的求職目標是：月薪四五千元，正規(guī)公司，不加班。

找實習難不僅存在于IT行業(yè)，金融行業(yè)同樣如此。李軒今年夏天從某985高校碩士畢業(yè)，目前已入職國內某知名投行，采訪中，他介紹了一些金融行業(yè)在招聘實習生時存在的“亂 象”。

首先是“小黑工”。簡單來說，小黑工就是被壓榨的免費勞動力，不走人事流程，沒有工資，實習期較短，一般是線上實習。據李軒說，“基本上80%的經管學生第一份實習都是小黑工”。原因也很簡單，因為第一份實習太難找了，只能用“免費”來換取工作機會，先讓簡歷上有東西可寫，后面再找走人事流程的正規(guī)實習。李軒的第一份實習就是小黑工。另一方面，公司也樂于招小黑工，李軒介紹，國內一家頭部投行就有“喜歡招小黑工”的名聲。

有了小黑工的經歷后，也不是馬上就能找到正式的實習。海投幾乎是必須的，投50份，甚至超過100份簡歷都是很常見的，李軒找第二份實習便投了五十多份簡歷，終于成為了一名正式實習生。

但小黑工還不是最差的，更糟糕的情況是被李軒稱為“行業(yè)毒瘤”的付費實習。在他看來，一些大學生因為信息不對稱、自身條件稍微差一些，或者“投了十幾份簡歷沒有回信便放棄了，覺得自己不行”，就去找付費中介，中介機構收取高昂的費用，再抽取一些給投行的內部人員，以此“賣”出一個實習機會。

李軒就收到過某中介提供的“賺錢機會”，對方向學生收三萬元，再給他分8000元。他直接拒絕了，“這種事都是偷摸干的，我們任何一家公司內部規(guī)定肯定都是不允許的，一旦被發(fā)現，都是被開除的”。在社交媒體上，經常有人私信問李軒，付費實習值不值得，他會直接回復，“不值得，別去”。

作為一個過來人，李軒給出的建議是，如果暫時沒有找到實習，就繼續(xù)投簡歷，“第一份實習，比如投個一百多份簡歷，其實還是能找到的”。

在大廠當螺絲釘，感覺喪失了知覺

然而，即便平穩(wěn)地找到了一份“正常”的實習，這條路上的難關也還沒有結束。有人能夠幸運地拿到happy ending的劇本，有些人則沒有那么幸運。

李軒便收獲了一個happy ending?！罢l不是一步一步從苦逼實習生熬到留用成為正式員工”，他發(fā)在社交媒體上的這句話某種程度上也是他實習經歷的真實寫照。

第二份實習做了一年以后，他順利獲得了轉正機會。他形容自己是比較“幸運”的，沒有遇到職場PUA，沒有遇到詐騙，也沒有遇到不良HR。他有一個朋友去國內頭部證券公司中金實習時，被明確告知有留用機會，但實習結束后卻被通知留用機會沒了。

“幸運”的背后則是高強度的付出。工作內容上，實習生要承接正式員工不想干的雜活、碎活，比如調整文檔格式，打印資料，“瘋狂打印，有時候甚至要幾千、幾萬張”。工作時間上，用李軒的話來說，“996是金融人的福報”，實習期間他幾乎沒有周末，差不多每天從早上九點工作到晚上十點，而月收入卻只有2000元左右，與付出嚴重不成比例。

此外，實習同時也是淘汰的過程，能力差和抗壓力差的實習生都會被淘汰。為了不被淘汰，需要盡可能表現自己，李軒實習時便被領導認證為“能力強”和“靠譜”。而能力強則意味著要承接更多的工作，在實習后期，他的工作量和工作時長已經接近正式員工，遠遠超出其他實習生。實習結束時，他順利從競爭激烈的轉正選拔中勝出，獲得難得的轉正offer。

張瑜的實習經歷看起來挺順利的，但她也在實習中經歷了一次“理想主義的破滅”。

雙985學歷加上已經積累的實習經歷與校園商賽經驗，讓張瑜在研二下學期成功拿到了某互聯(lián)網大廠產品經理的實習offer。

開始實習前，她對大廠的印象是：還算欣欣向榮、高薪、扁平化管理、有創(chuàng)造性和前沿性。帶著這層濾鏡，她充滿熱情地投入了大廠的實習中。在剛開始的那段時間，她對自己的工作感到“興奮”，她覺得自己的邏輯思維和溝通能力都有了明顯的提高，“我前期在做一些項目時，我覺得它是有價值的，這會給我?guī)沓删透小薄?/p>

但做了一段時間后，她的濾鏡開始破碎了。最表層的變化是新鮮感的喪失，工作中開始有越來越多重復性的東西。更為深層的變化則是，她發(fā)現自己的價值觀與大廠的運行邏輯存在根本性的矛盾。

比如，大廠只會給一個項目極短的實驗期，如果不行就馬上砍掉。一些時候她付出了極大精力與時間，奮力趕出來的項目會被突然砍掉，“做的東西被否定掉會讓我一直處在非常焦慮的狀態(tài)中，這么容易就被推翻了，我之前的那些付出都沒得到認可，我會覺得我的工作到底有什么價值，有什么意義？”她開始覺得，自己不是在“創(chuàng)造”，只是在“干活”。

除了價值感的喪失，在大廠實習，她還感覺自己仿佛變成了“機器”，“在大廠，活永遠是干不完的，只要你能夠把安排給你的這個事情做完，那么說明你還可以繼續(xù)做其他的事情，那么下一件事情肯定就來”，最夸張的一次，她加班到了凌晨五點。

張瑜用“慘”形容自己當時的生活狀態(tài)，忙到沒時間吃晚飯，下班的時候從公司帶走一盒盒飯，到家已經是晚上11點了，然后在深夜的北京吃盒飯、遛狗，這是她每天唯一的放松時間。

某一天早上起來，她好像突然醒悟，質問自己：“我是在干嗎？我只是實習，為什么要把自己逼到這種程度？”她感覺自己的生活完全被工作吞噬了，“我那時候有一種感官蒙塵的感覺，我覺得我離日常的世俗的生活太遠了，我無法集中注意力看完一本書，我沒有任何的娛樂活動，我的感官好像全部關閉掉了，我對生活喪失了感知能力，這讓我感到非常失落”。

這種狀態(tài)讓她開始萌生退意，但大廠實習的沉沒成本太高了。她干著正式員工的工作，拿著實習生的工資，她需要拿到轉正offer，作為對自己高度付出的補償。

就這樣，她干了六個月，進行了長達一個小時的答辯，拿到了轉正offer。那一刻，她沒有很開心，而是有一種如釋重負的放松感，她終于可以結束實習了。

離開大廠后，她再去回顧這段經歷，發(fā)現她過得這么慘并不是由于某個人，她的領導同事都很友善，團隊氛圍也很融洽，有問題的是整個系統(tǒng)。

在張瑜看來，大廠以高速運轉為目標，對人是極為苛刻的。在這個系統(tǒng)中，能力差是原罪，她曾目睹一位能力不太強的同事受到非常集中和露骨的批評，這讓她感覺非常不舒服，“如果你能力不足，拖慢了整個系統(tǒng)的效率，那你很有可能就會被勸退”。

而人的主體性則被這個系統(tǒng)擠壓，她發(fā)現自己當時的leader雖然已經級別很高了，但也會常?！吧聿挥杉骸?，“互聯(lián)網的扁平化管理看起來很先進，但其實是把每個人都當作了機器的一部分，人與人之間的區(qū)別只是大零件和小零件”。

認識到這一點后，她決定放棄這個大廠的offer。研三下學期，她重新規(guī)劃了自己的職業(yè)道路，決定轉行到教育領域，拿到了深圳一所中學的offer，從一個系統(tǒng)——大廠，跳進了另一個系統(tǒng)——體制內。

在她看來，人總是不可避免要被困在某個系統(tǒng)中，但系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的差異是極大的，因此，要找到一個適合自己的，能給自己帶來價值感的系統(tǒng)。

現在，她已經入職這所中學快兩個月了，雖然累的程度跟在大廠相比差不了太多，但她明顯感覺自己內心更有價值感了，“當我認真做了一個課堂設計，看到學生們眼睛發(fā)光，我覺得好棒”。當然，這也只是剛剛開始。

（應采訪對象要求，文中名字皆為化名）