龔詩(shī)昆

（南京旅游職業(yè)學(xué)院，南京 210008）

2018年11月，習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念劉少奇同志誕辰120周年座談會(huì)上，稱新四軍為“黨領(lǐng)導(dǎo)下的一支鐵軍”。新四軍是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要抗日武裝力量。它前身是北伐革命時(shí)期的葉挺獨(dú)立團(tuán)，成立于南昌起義，經(jīng)過(guò)土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，成長(zhǎng)為一支中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的鐵軍。

在領(lǐng)導(dǎo)中華民族和中國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放的革命實(shí)踐中，中國(guó)共產(chǎn)黨形成了各種形式的偉大革命精神。中國(guó)共產(chǎn)黨偉大的革命精神，既是中國(guó)革命偉大實(shí)踐的精神結(jié)晶和價(jià)值體現(xiàn)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)的高度凝練。新四軍鐵軍精神就是這種革命精神。

新四軍的鐵軍精神起源于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。1926年8月下旬，葉挺帶領(lǐng)著國(guó)民革命軍第四軍奉命攻打武漢。9月1日，葉挺冒著生命危險(xiǎn)攻克武昌城，為北伐第一戰(zhàn)的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。軍隊(duì)和人民稱贊葉挺獨(dú)立團(tuán)是一支“鐵軍”。在經(jīng)歷了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)后，鐵軍精神最終凝練為“聽(tīng)黨指揮的鐵的信仰、報(bào)國(guó)為民的鐵的擔(dān)當(dāng)、英勇頑強(qiáng)的鐵的作風(fēng)、執(zhí)紀(jì)嚴(yán)明的鐵的紀(jì)律”。

一 新四軍鐵軍精神在高校的傳承

新四軍鐵軍精神是以共產(chǎn)主義為遠(yuǎn)大理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心，以艱苦奮斗為特質(zhì)，是民族精神的縮影，是中國(guó)精神的重要組成部分。作為紅色文化的一部分，作為中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)在戰(zhàn)火中創(chuàng)造的精神財(cái)富的一部分，鐵軍精神具有永恒的時(shí)代價(jià)值，具有永不磨滅的無(wú)窮魅力。在高校傳承新四軍鐵軍精神，對(duì)堅(jiān)定學(xué)生的共產(chǎn)主義信仰，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的意義；對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)，提升思想政治教育的實(shí)效性，同樣具有重要的推進(jìn)作用。

（一）堅(jiān)持把新四軍鐵軍精神融入高校思想政治理論課教學(xué)全過(guò)程

1 立足思政課課堂教學(xué)，堅(jiān)定課堂教學(xué)是紅色文化的教育主陣地

在教材體系中充分挖掘新四軍鐵軍精神的精神內(nèi)涵，建設(shè)紅色文化體系，在思想政治理論課教學(xué)中結(jié)合教材充分融入新四軍鐵軍精神，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的理想信念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。

一是緊扣鐵軍精神歷史節(jié)拍。結(jié)合《思想道德與法治》緒論部分的教學(xué)內(nèi)容，圍繞新時(shí)代和時(shí)代新人的復(fù)興大任，結(jié)合新四軍鐵軍精神的時(shí)代價(jià)值闡釋做為新時(shí)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)破解新時(shí)代與個(gè)人之間的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展的趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握中國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，自覺(jué)把個(gè)人的發(fā)展和時(shí)代民族國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合，理解、順應(yīng)、尊重歷史的選擇和人民的選擇。

二是擇選鐵軍精神歷史素材。圍繞《思想道德與法治》第一章《領(lǐng)悟人生真諦、把握人生方向》，結(jié)合新四軍英雄人物設(shè)計(jì)“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”的專題。聚焦黨史，關(guān)注新四軍中英雄人物的歷史選擇；比較不同的人生觀如何決定人生道路的不同方向，決定人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；幫助大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀；鼓勵(lì)大學(xué)生做出與歷史同向、與祖國(guó)同行、與人民同在的人生選擇。幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，只有把為國(guó)為民作為人生目標(biāo)、把為人民服務(wù)作為人生主題，才會(huì)勇敢地面對(duì)人生矛盾、以積極樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度解決人生矛盾。圍繞《思想道德與法治》第二章堅(jiān)定理想信念，結(jié)合新四軍鐵軍精神，以英雄榜樣為案例，如在抗美援朝中犧牲第一人楊根思，探尋黨史中那些“因?yàn)橄嘈哦匆?jiàn)”的人。因?yàn)橄嘈篷R克思主義，進(jìn)而堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。新四軍在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出來(lái)的英勇事跡和英雄人物，為愛(ài)國(guó)主義和中國(guó)精神的講解提供了豐富的歷史素材。圍繞《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》第二章新民主主義革命理論，結(jié)合新四軍鐵軍精神的“報(bào)國(guó)報(bào)民鐵的擔(dān)當(dāng)”，詮釋武裝斗爭(zhēng)的重要性。結(jié)合新四軍鐵軍精神的“聽(tīng)黨指揮的鐵的信仰”“執(zhí)紀(jì)嚴(yán)明的鐵的紀(jì)律”詮釋毛澤東建軍思想的偉大。

江蘇的新四軍鐵軍歷史文化為思政課教學(xué)提供了豐富的課程資源。在江蘇這片熱土上，有鹽城新四軍紀(jì)念館、茅山新四軍紀(jì)念館、南京江寧橫山紀(jì)念館等多個(gè)新四軍歷史文化場(chǎng)景。將新四軍鐵軍精神精準(zhǔn)地融入高校思政課教學(xué)，案例取材于當(dāng)?shù)?、取材于歷史，真正讓學(xué)生感受到有溫度、有深度的榜樣，有助于學(xué)生真正做到愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義。

2 拓展課外教學(xué)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的手段，在課外教學(xué)實(shí)踐中貫穿新四軍鐵軍精神

新四軍鐵軍精神還需要在課外實(shí)踐中獲得“內(nèi)化于心，外化于行”的直觀感受和情緒體驗(yàn)。堅(jiān)持把新四軍鐵軍精神貫穿課外實(shí)踐應(yīng)該充分利用當(dāng)?shù)匦滤能娂t色資源，創(chuàng)建實(shí)踐基地，將理論教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，厚植愛(ài)國(guó)情懷。

首先，依托當(dāng)?shù)丶t色資源，開(kāi)展體驗(yàn)式情景教學(xué)。江蘇有極為豐富的新四軍歷史資源，在鹽城、鎮(zhèn)江，以及南京的江寧、溧水等地區(qū)設(shè)立新四軍各指揮部紀(jì)念館。紀(jì)念館蘊(yùn)含著極其豐富的史料，有大量珍貴的照片、文獻(xiàn)、書(shū)信等，有助于拉近大學(xué)生和歷史的距離，能讓大學(xué)生直接感受到生動(dòng)的新四軍鐵軍歷史，使得新四軍鐵軍精神突破了課堂教學(xué)的空間，更加形象生動(dòng)震撼，大大加強(qiáng)了新四軍鐵軍精神的育人效果。通過(guò)回顧和重溫黨史，進(jìn)一步感悟革命烈士鐵的信仰，從而自覺(jué)將鐵軍精神內(nèi)化為自己的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。

其次，結(jié)合新四軍重要人物紀(jì)念日或重要節(jié)日開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如“新四軍軍歌”合唱比賽、鐵軍精神主題征文、辯論賽等活動(dòng)，組織學(xué)生以新四軍為主題編排紅色話劇等。南京旅游職業(yè)學(xué)院有一個(gè)思政教師擔(dān)任指導(dǎo)教師的習(xí)研會(huì)社團(tuán)。在社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中一直貫穿歷史、貫穿新四軍鐵軍精神，通過(guò)紅色講座、紅色影視、紅色英雄人物宣講等多個(gè)途徑宣傳新四軍歷史、傳承和新四軍鐵軍精神；通過(guò)參觀新四軍紀(jì)念館，新四軍鐵軍精神演講比賽等活動(dòng)提升學(xué)生對(duì)鐵軍精神的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的世界觀人生觀價(jià)值觀。通過(guò)課外教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生從所見(jiàn)所感中體會(huì)革命果實(shí)的來(lái)之不易，理解共產(chǎn)主義理想的偉大，體會(huì)馬克思主義信仰的力量，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的育人目標(biāo)。

（二）全方位將鐵軍精神和學(xué)校發(fā)展、歷史傳承有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造“艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息、開(kāi)拓創(chuàng)新”的校園文化

高校發(fā)揮了校園文化所具備的隱性育人作用，令學(xué)生群體在無(wú)形之中接受、認(rèn)可新四軍鐵軍精神。校園文化即一所院校歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展沉淀而達(dá)到共識(shí)的價(jià)值體系，涵蓋行為規(guī)范、價(jià)值理念、群體意識(shí)以及辦學(xué)觀念等，亦是一所院校環(huán)境氛圍、辦學(xué)精神的集中表現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，校園文化涵蓋制度文化、物質(zhì)文化及精神文化，對(duì)于大學(xué)生三觀的影響是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的。因此，在傳承新四軍鐵軍精神時(shí)，要充分發(fā)揮校園文化優(yōu)勢(shì)，將校園文化作為教育載體，把新四軍鐵軍精神切實(shí)納入高校校園文化的建設(shè)中，有助于強(qiáng)化新四軍鐵軍精神的滲透力和吸引力，實(shí)現(xiàn)新四軍鐵軍精神的敢于吃苦、勇于奉獻(xiàn)的校園精神。

（三）堅(jiān)持把新四軍鐵軍精神貫穿于高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)中

2015年習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)黨校工作會(huì)議中提出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍”[1]。這是在新時(shí)代對(duì)鐵軍精神的繼承與發(fā)揚(yáng)，是鐵軍精神在新時(shí)代的具體表現(xiàn)形式。“鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)”是新四軍鐵軍精神永恒不變的內(nèi)在核心。

首先，打造一支“政治要強(qiáng)”的具有“鐵的信仰”的高校思想政治教育隊(duì)伍。習(xí)近平總書(shū)記明確指出，“有一個(gè)道理要反復(fù)講，就是黨的干部必須永不動(dòng)搖信仰，矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗”[2]。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱”[3]。一代又一代共產(chǎn)黨人為了尋求國(guó)家富強(qiáng)民族獨(dú)立，始終堅(jiān)持為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興；始終堅(jiān)持信仰與對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的忠誠(chéng)與堅(jiān)守。

政治要強(qiáng)，要求高校思想政治教育工作者必須堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。必須旗幟鮮明宣傳馬克思主義、宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義、宣傳黨的光輝歷史，從內(nèi)心深處自覺(jué)真信中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐；要深度研究和學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新研究成果，由自發(fā)學(xué)習(xí)上升為自覺(jué)行動(dòng)，再升華為對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信；提升理論水平，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，培養(yǎng)辯證唯物主義和歷史唯物主義的哲學(xué)思維，增強(qiáng)忠誠(chéng)信仰的理論根基，更要注重學(xué)以致用，注重調(diào)查研究，注重篤信篤行，做到理論聯(lián)系實(shí)際，在工作實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為“鐵的政治信仰”、正確的理論自覺(jué)、科學(xué)的思維方法與工作方式；要始終牢固樹(shù)立對(duì)黨高度忠誠(chéng)的愛(ài)黨意識(shí)，忠誠(chéng)于黨的組織，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的信仰。

政治要強(qiáng)，要求高校思想政治理論課教師具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治信仰。傳道者自己首先要明道、信道；讓有信仰的人講信仰，講信仰的人首先自己要有信仰；這就要求思政課教師真學(xué)真懂真信馬克思主義，才能正確引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。政治要強(qiáng)，要求思政課教師善于從政治上看問(wèn)題，具備敏銳的政治判斷力；要求思政課教師嚴(yán)守政治紀(jì)律，絕不聽(tīng)信、傳播詆毀黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會(huì)主義的各種錯(cuò)誤言論；在大是大非面前保持政治清醒，對(duì)各種錯(cuò)誤的政治觀點(diǎn)、政治思潮要敢于亮劍、善于批判；這樣才能提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，成為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，真正實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

江蘇高校充分利用當(dāng)?shù)匦滤能姎v史文化資源，積極組織各種黨日活動(dòng)，舉辦“新四軍鐵軍精神”宣講會(huì)，組織教師觀看新四軍黨史影片，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)信仰的培養(yǎng)。南京旅游職業(yè)學(xué)院校級(jí)黨委非常重視隊(duì)伍的政治建設(shè)，堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記視察江蘇重要講話指示精神和全國(guó)全省教育大會(huì)精神，切實(shí)在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫。扎實(shí)開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織開(kāi)展黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)和黨員集中學(xué)習(xí)。牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，嚴(yán)守意識(shí)形態(tài)陣地。

第二，堅(jiān)定立德樹(shù)人的根本任務(wù)，打造一支具有“鐵的信念”的高校思想政治教育隊(duì)伍。教師是教育工作的主導(dǎo)，堅(jiān)定立德樹(shù)人的根本任務(wù)，必須加強(qiáng)師德建設(shè)。教師只有先提高自己的師德水準(zhǔn)，堅(jiān)定師德信念，堅(jiān)守“育人先育己，育己先育心”的初心，慎始、慎獨(dú)、慎微，規(guī)范自己的言行，加強(qiáng)自己的職業(yè)道德，才能做到靜心教書(shū)、潛心育人、安心科研。

學(xué)校層面要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把握立德樹(shù)人的正確方向。一是建立師德培訓(xùn)體系，切實(shí)提高教師道德水平，引導(dǎo)教師堅(jiān)定社會(huì)主義育人理想信念，以德立身、以德施教。二是建立獎(jiǎng)懲制度，通過(guò)科學(xué)的考核評(píng)估體系來(lái)考評(píng)師德水平和育人質(zhì)量，做到以考核促提升，使教師真正成為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。南京旅游職業(yè)學(xué)院校級(jí)黨委有效構(gòu)建了“三全育人”體系建立落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部“第二班主任”制度和思政課堂聽(tīng)課制度。發(fā)揮課程育人、活動(dòng)育人、文化育人功能，持續(xù)推進(jìn)“課程思政”示范課程建設(shè)，深入實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，大力開(kāi)展“Hi南旅苑”“博雅論壇”“湖畔思政講壇”等品牌講座，成功舉辦第十屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、迎新晚會(huì)等活動(dòng)。組織全院師生在線收聽(tīng)收看“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，推出“信仰公開(kāi)課——戰(zhàn)‘疫’云講演”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在逆境中培養(yǎng)家國(guó)情懷和奮斗精神。系統(tǒng)強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐教育，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)節(jié)主題教育活動(dòng)，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。實(shí)施輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升工程，舉辦多期專題講壇和主題沙龍。邀請(qǐng)南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記徐川教授、“江蘇青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者沈菲到校講課，提升輔導(dǎo)員專業(yè)水平和職業(yè)能力。

第三，打造一支“自律要嚴(yán)”具有“鐵的紀(jì)律”的高校思想政治教育隊(duì)伍。2016年12月7日至8日，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記談到加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí)提出了堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”的基本原則，要求高校教師“堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一”“堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一”“堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一”“堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”[4]。

學(xué)高為師，身正為范。教書(shū)是育人的手段，育人是教書(shū)的目的。教師通過(guò)教書(shū)把書(shū)本理論知識(shí)傳授給學(xué)生，在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師更要培養(yǎng)學(xué)生的德行，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，達(dá)到立德樹(shù)人的根本任務(wù)。這就要求思想政治理論課教師課上課下的言行一致，堅(jiān)持“言傳和身教相統(tǒng)一”。言傳是通過(guò)語(yǔ)言把理論知識(shí)傳授給學(xué)生，身教則是教師通過(guò)行為舉止影響學(xué)生?？鬃釉f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煂?duì)學(xué)生的影響，不僅在于課堂里怎么說(shuō)，更在于課堂外怎么做。高校思想政治理論課教師要在真學(xué)真信的基礎(chǔ)上做到真用，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。要用新四軍鐵軍精神培養(yǎng)自律意識(shí)，養(yǎng)成自律習(xí)慣，自覺(jué)遵守黨章黨紀(jì)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)做學(xué)生的表率。

二 新時(shí)期在高校傳承新四軍鐵軍精神的時(shí)代價(jià)值

（一）推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，助力中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)

在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，新四軍自成立之日起，就擔(dān)負(fù)著抗日救國(guó)的歷史使命，強(qiáng)烈的國(guó)家情懷和歷史使命始終是新四軍鐵軍精神的核心。在社會(huì)層面的價(jià)值取向上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀提倡“自由、平等、公正、法治”，民主平等的作風(fēng)是新四軍鐵軍精神的重要內(nèi)容。在新四軍中，官兵團(tuán)結(jié)一致上下平等。新四軍副軍長(zhǎng)項(xiàng)英一向生活儉樸，不吃“小灶”、吃“大灶”，與大家同甘共苦。項(xiàng)英的津貼費(fèi)和普通指戰(zhàn)員幾乎相當(dāng)，為招待美國(guó)記者史沫特萊，他拿出自己的津貼費(fèi)叫伙房買(mǎi)幾個(gè)菜，在軍中傳為佳話。在個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀提倡“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，艱苦奮斗鐵的作風(fēng)正是新四軍鐵軍精神在個(gè)人層面上的集中體現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，新四軍鐵軍精神向大學(xué)生昭示了要把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家、民族的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，把個(gè)人理想融入共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想中，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)努力奮斗。

（二）傳承和發(fā)揚(yáng)紅色革命文化，增強(qiáng)文化自信

弘揚(yáng)“鐵軍精神”，在革命傳統(tǒng)賡續(xù)中增強(qiáng)文化自信。2021年習(xí)近平總書(shū)記在《用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，努力創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)》中提到“紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)最鮮亮的底色，在我國(guó)960多萬(wàn)平方公里的廣袤大地上紅色資源星羅棋布，在我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行百年奮斗的偉大歷程中紅色血脈代代相傳。每一個(gè)歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過(guò)的光輝歷程、取得的重大成就，展現(xiàn)了我們黨的夢(mèng)想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)，匯聚成我們黨的紅色血脈。紅色血脈是中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量源泉”[5]。不忘歷史才能開(kāi)辟未來(lái)，走得再遠(yuǎn)也不能忘記走過(guò)的路，這是今天樹(shù)立文化自信的根本。在新時(shí)代，傳承“鐵軍精神”，弘揚(yáng)新四軍文化，對(duì)樹(shù)立文化自信具有重要作用。新四軍文化建設(shè)在新民主主義革命時(shí)期為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)提供了精神支撐，宣傳新四軍革命文化對(duì)于教育大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定理想信念有重要作用;在新時(shí)代傳承新四軍“鐵軍精神”也有助于堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度和文化的自信心。

2019年習(xí)近平在同出席全國(guó)兩會(huì)的代表委員交流時(shí)說(shuō)：“共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色。[6]”鐵軍精神是紅色文化和民族精神的重要內(nèi)容，鐵軍精神是民族進(jìn)步的精神支撐和力量源泉。習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話，為研究宣傳鐵軍精神擘畫(huà)了新藍(lán)圖，確立了新標(biāo)準(zhǔn)，賦予了新使命。要自覺(jué)以習(xí)近平總書(shū)記重要講話統(tǒng)一思想、鼓舞斗志、明確方向，努力把黨的歷史和新四軍歷史學(xué)習(xí)好、研究好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)和鐵軍精神宣傳好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好。