王瀅塤

小時(shí)候，滿腦子奇怪的想法，想說給全世界聽，同桌認(rèn)為我想得太多，那時(shí)老師雖對我們很好，也只是同全世界老師一般，沒有把我奇怪的想法放在心上。我的父母愛我，但可能因?yàn)榕c他們極少有思想上的溝通，我也不知道父母對我的想法持怎樣的態(tài)度。所以，一直以來我都對自己的思想持懷疑態(tài)度，時(shí)間久了這種心態(tài)就變成性格，成了我身上不自信的標(biāo)簽。上了初中，也踏進(jìn)了青春期，我腦海中比以前充斥了更多思想，而初中老師不僅沒對我的思想進(jìn)行打壓，反而鼓勵(lì)、贊賞，即使我的結(jié)論，外界看起來有些新奇或者太個(gè)性化，在他看來都可以理解成寶貴思想。老師創(chuàng)作過很多童話故事，語言平實(shí)得有些普通，但故事同樣令人蕩氣回腸。童話的載體給其文字添上油畫般的色彩，它的結(jié)局或遺憾或反諷，但總能讓人安靜讀完，徐徐合卷。

老師，您就像您童話里的松鼠，踏過九月松林，一顧自然奇觀，領(lǐng)略日月更迭，帶著一身樹木的氣息，溫暖了森林，也溫暖了旅人的歲月。

老師，距離我們上一次見面已經(jīng)快兩年了，有些真心話想對您說。

感謝您曾經(jīng)對我的信任，感謝您曾經(jīng)對我的照顧，感謝您曾經(jīng)給予我的榮譽(yù)，感謝三年來的栽培，雖說我并沒有取得最理想的中考成績，但在求學(xué)路上有您的幫助，我依然倍感幸運(yùn)。

其實(shí)我最感謝您的，是您支持我把文學(xué)之路一直走下去。

我本來只是一個(gè)容易胡思亂想的孩子，有時(shí)候喜歡把自己的想法記錄下來，因?yàn)槟膯l(fā)，我開始創(chuàng)作，每次寫了就想給別人看，于是又找上了您。即使那些文字不成熟得像胡鬧，您也認(rèn)真地指出亮點(diǎn)和問題，并且一直鼓勵(lì)我，要我多寫，多給您看。您也常常給予我創(chuàng)作文學(xué)的機(jī)會，有機(jī)會就想辦法讓我磨煉，即使那些投稿的文字都石沉大海了，下一次，您還是會告訴我：“沒關(guān)系，就當(dāng)成是一次練手，寫得不好也沒事?！蹦偸钦f：“你是我見過的同齡孩子里最有思想的。”這句話有點(diǎn)夸大我的才能，但是它也一直激勵(lì)著我繼續(xù)在文學(xué)路上摸爬滾打。

現(xiàn)在文學(xué)已經(jīng)成為我生命中不可剝離的一部分，我會一直寫下去，給我平凡的生活灑下斑駁，因?yàn)槲蚁矚g，因?yàn)槟f過我的文字“非常非常棒，水準(zhǔn)很高”。

然后，也很感謝您時(shí)刻提醒我，要我保持“內(nèi)心的孤獨(dú)”。我是一個(gè)愛湊熱鬧靜不下心的人，也因此給自己惹來許多麻煩。世界嘈雜極了，許多人都爭得面紅耳赤，任何觀點(diǎn)都吵得不可開交，人群急切地拉初生的我們站隊(duì)，我也恐慌著斟酌要不要入伙。您卻說，“成長的過程就是內(nèi)心里求真求靜的過程”。我曾經(jīng)不理解為什么常常要保持孤獨(dú)，人存在于社會中，不結(jié)交另一些人是無法從容應(yīng)對的，現(xiàn)在我明白了，“孤獨(dú)”并不代表我要一直做獨(dú)行俠直到撞上南墻，而即使是我某一天撞破了南墻也依然能保持有獨(dú)立的思想。

我很喜歡您對“教師”這個(gè)職業(yè)的解讀，我曾經(jīng)認(rèn)為教師就是教授知識，是教室里唯一權(quán)威的存在，您卻說教師是陪伴者，是陪伴每個(gè)孩子去往心之所向的地方。

感謝您，石老師，人們說“千里馬常有，伯樂不常有”，我不知道我算不算得上是一匹千里馬，但您，絕對是一位不可多得的伯樂。