李兵峰

摘? ?要：在我國(guó)信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)在我國(guó)各行各業(yè)中得到了非常廣泛的應(yīng)用，也取得了一定的成效。智慧校園的建設(shè)同樣可以應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這不僅可以加快數(shù)字化校園的建設(shè)進(jìn)程，還可以提升學(xué)校的管理水平和校園的安全性，為師生的學(xué)習(xí)和生活提供較大的便利，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用到校園建設(shè)中，為智慧校園的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)? ?智慧校園? ?可持續(xù)發(fā)展

運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建智慧校園，不僅可以給學(xué)生的生活增添趣味，還可以有效提高學(xué)校的管理效率，為師生的生活帶來(lái)諸多便利，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，打造安全校園。

一、基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園的內(nèi)涵

物聯(lián)網(wǎng)主要是通過(guò)遠(yuǎn)紅外線感應(yīng)器和無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)，在激光掃描系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)等數(shù)據(jù)傳感設(shè)備的支持下，在有關(guān)協(xié)議的允許范圍內(nèi)，將特定的數(shù)據(jù)信息在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行傳播和交換。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)具備智能化調(diào)整、定位、識(shí)別和監(jiān)控等功能?；谖锫?lián)網(wǎng)的智慧校園主要指的是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)對(duì)校園進(jìn)行長(zhǎng)效管理，提高師生之間的溝通效率和溝通質(zhì)量。在智慧校園建設(shè)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以為校園管理工作提供可靠保障。

二、智慧校園建設(shè)存在的不足

（一）缺少科學(xué)的理論指導(dǎo)體系，和各項(xiàng)工作的結(jié)合程度有限

最近幾年來(lái)，我國(guó)的智慧校園建設(shè)工作盡管已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但該項(xiàng)工作并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)普及，只有少部分地區(qū)完成了智慧校園建設(shè)。從總體角度來(lái)看，我國(guó)的智慧校園建設(shè)工作仍然處于起步階段，存在一定的問(wèn)題。首先，在部分學(xué)校中，智慧校園建設(shè)并不具備科學(xué)的理論指導(dǎo)體系，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將大部分精力放在了日常管理和教學(xué)規(guī)劃上，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到師生教學(xué)體驗(yàn)感的重要性。其次，目前，部分學(xué)校的智慧校園建設(shè)工作已經(jīng)偏離了方向，長(zhǎng)此以往，很可能會(huì)導(dǎo)致智慧校園的建設(shè)途徑和建設(shè)方法出現(xiàn)偏差，沒(méi)有從根本上改變傳統(tǒng)的數(shù)字化校園模式，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)從數(shù)字化校園到信息化校園的轉(zhuǎn)變。由此可見(jiàn)，我國(guó)智慧校園的建設(shè)仍然需要更多的發(fā)展時(shí)間。最后，部分學(xué)校在建設(shè)智慧校園的過(guò)程中，沒(méi)有和教育管理和科研工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，特別是在教育工作方面，智慧校園只提供了有限的資源查詢功能，沒(méi)有真正發(fā)揮出信息化資源應(yīng)有的作用。因此，從目前來(lái)看，我國(guó)智慧校園的建設(shè)對(duì)校園本身的發(fā)展并沒(méi)有起到革命性的推動(dòng)作用。

（二）教師教學(xué)觀念陳舊，建設(shè)阻力大

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，大部分教師的教學(xué)具有局限性，不利于學(xué)生的發(fā)展。特別是對(duì)于部分教師來(lái)說(shuō)，由于他們已經(jīng)完全適應(yīng)了傳統(tǒng)的教育模式，面對(duì)現(xiàn)代化教育模式，他們會(huì)出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)，這會(huì)在很大程度上對(duì)智慧校園的建設(shè)和發(fā)展起到阻礙作用。為了加快智慧校園的建設(shè)步伐，我們必須努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從根本上消除智慧校園建設(shè)的阻力。只有這樣，才能確保學(xué)校緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，促使智慧校園成為師生共同發(fā)展的良好平臺(tái)。目前，智慧校園已經(jīng)和師生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)現(xiàn)了一定的融合，在建設(shè)智慧校園的過(guò)程中，如果其中某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了失誤，很可能會(huì)對(duì)智慧校園的總體建設(shè)效果產(chǎn)生重要影響。同時(shí)，在智慧校園持續(xù)發(fā)展的背景下，學(xué)校管理者必須優(yōu)化資源配置，將有限的資源合理分配到智慧校園建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，最大限度地發(fā)揮智慧校園的作用。

三、基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)與發(fā)展策略

（一）構(gòu)建完善的校園一卡通系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)

在智慧校園的建設(shè)中，師生的安全問(wèn)題是至關(guān)重要的。為了保障學(xué)校師生的安全，學(xué)?？梢詰?yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立完善的校園一卡通系統(tǒng)。具體來(lái)說(shuō)，師生要通過(guò)刷卡的方式進(jìn)出校園，對(duì)于校外來(lái)訪的車輛和人員也要及時(shí)做好登記，從根本上消除隱患。同時(shí)，除了校園一卡通系統(tǒng)，學(xué)校還要通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建覆蓋全校的監(jiān)控系統(tǒng)，保證不留監(jiān)控死角，并將監(jiān)控系統(tǒng)和當(dāng)?shù)氐呐沙鏊M(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，以便及時(shí)得到幫助和救援。在物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)的幫助下，學(xué)校能夠全方位掌握校內(nèi)人員的基本動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校內(nèi)和校園周邊的潛在危險(xiǎn)，為師生提供更加安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（二）建立智能化圖書(shū)系統(tǒng)

圖書(shū)館是學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一，在傳統(tǒng)的管理模式下，圖書(shū)館基本通過(guò)人工登記的方式完成圖書(shū)信息的錄入和借閱等工作，不但流程煩瑣，而且很容易出現(xiàn)失誤。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠有效解決這一問(wèn)題。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，工作人員只需要輸入一次圖書(shū)信息，就可以通過(guò)在線管理的方式管理圖書(shū)，如圖書(shū)的借閱、歸還、查找和分類等工作，都可以依靠物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成。學(xué)生完全可以利用圖書(shū)借閱系統(tǒng)，快速瀏覽館藏圖書(shū)信息，并根據(jù)自身需求，快速找到圖書(shū)的具體位置，這不僅能節(jié)約學(xué)生尋找圖書(shū)的時(shí)間，還能有效緩解圖書(shū)館工作人員的壓力。通過(guò)圖書(shū)系統(tǒng)，工作人員還可以更加高效地完成圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)工作，隨時(shí)了解圖書(shū)的總數(shù)量、具體種類和缺失情況，以便做出下一步的工作安排。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校圖書(shū)館，可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和信息的有效銜接，優(yōu)化學(xué)校師生的閱讀體驗(yàn)。

（三）構(gòu)建完善的一卡通消費(fèi)系統(tǒng)

校園一卡通是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于智慧校園的有機(jī)產(chǎn)物，除了便于學(xué)校師生出入校園，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)一步優(yōu)化校園一卡通的功能。比如，學(xué)?？梢詷?gòu)建完善的消費(fèi)系統(tǒng)，讓校園師生對(duì)校園一卡通進(jìn)行充值，以此來(lái)滿足學(xué)校師生餐飲、洗浴等一系列的消費(fèi)需求。每張一卡通都綁定了所屬師生的信息，即便不小心丟失，也能及時(shí)找回。同時(shí)，教師和學(xué)生能隨時(shí)查詢一卡通的消費(fèi)記錄，這不僅能讓師生及時(shí)了解卡內(nèi)的余額情況，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)卡內(nèi)是否存在不屬于自己消費(fèi)行為的消費(fèi)記錄，從而提高警覺(jué)性。

（四）利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，促進(jìn)智慧校園的可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的主要發(fā)展目標(biāo)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，節(jié)約能源、減少排放同樣至關(guān)重要。因此，為了充分貫徹可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方針，學(xué)校在建設(shè)智慧校園的過(guò)程中，應(yīng)該利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采集校園的各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息，并對(duì)其進(jìn)行智能整合和分析，制定一套科學(xué)的資源方案。例如，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)出學(xué)校每個(gè)月消耗的水電，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，合理確定具體的熱水開(kāi)放時(shí)間，在節(jié)約水資源的同時(shí)，減少能源消耗。同時(shí)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)準(zhǔn)確記錄每個(gè)教室和寢室的用水用電情況，合理制定用水用電指標(biāo)，幫助廣大師生養(yǎng)成節(jié)約用電、節(jié)約用水的好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

（五）打通學(xué)校之間的數(shù)據(jù)互通渠道，為師生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源

在智慧校園的背景下，全校師生都能快速找到所需要的教學(xué)資源，還能通過(guò)校園網(wǎng)站，根據(jù)自身的愛(ài)好自由選擇社會(huì)實(shí)踐課和各項(xiàng)選修課程，這在很大程度上節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間和精力，讓學(xué)生將更多的時(shí)間投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)校應(yīng)該合理利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，和其他院校進(jìn)行溝通、合作，打通學(xué)校之間的數(shù)據(jù)互通渠道，促進(jìn)教學(xué)資源的流動(dòng)，為師生提供更多具有參考意義的學(xué)習(xí)資源。特別是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這能夠幫助教師及時(shí)獲取其他院校最新的教育信息和成果，有助于開(kāi)闊教師的教育視野。

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（作者單位：江西省教育技術(shù)與裝備發(fā)展中心軟件部）