李 路

習(xí)近平總書記在全國組織工作會議上強調(diào)，要探索加強新興業(yè)態(tài)和互聯(lián)網(wǎng)黨建工作，擴大黨在新興領(lǐng)域的號召力和凝聚力。高職院校將基層黨建與融媒體相結(jié)合是貫徹落實習(xí)近平總書記這一指示的重要方式，也是適應(yīng)新時代新要求培養(yǎng)高級技術(shù)人才和能工巧匠的重要方式。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，結(jié)合高職院?；鶎狱h建的現(xiàn)狀，探索融媒體與高職院?；鶎狱h建的融合模式，是新時代創(chuàng)新黨建工作的重要舉措。

一、融通與延伸：融媒體對高職院校基層黨建的作用

（一）提升高職院?；鶎狱h組織的組織力

高職院?；鶎狱h建曾經(jīng)采用“人傳人”的方式開展活動和教育，信息的傳達(dá)具有一定的滯后性，信息的準(zhǔn)確性也會隨著“口口相傳”而減弱。近年來，隨著融媒體的崛起，基層黨建工作與融媒體逐漸融合，在現(xiàn)代信息技術(shù)的推動下，高職院校黨建工作組織力逐步提升，“人傳人”的形式逐漸變成了“技術(shù)到每一人”的方式，可以通過互聯(lián)網(wǎng)迅速地將教育內(nèi)容和活動要求精準(zhǔn)傳達(dá)到每位同學(xué)。

當(dāng)前，各大高職院校非常重視黨建與融媒體的結(jié)合，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)布的《金職這十年 黨的建設(shè)篇》《基層黨建“書記項目”系列活動》，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)布的《聲述百年·講好黨史小故事》,陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院官微中專設(shè)黨建欄目，包括《學(xué)習(xí)周報》《黨日活動》《黨史學(xué)習(xí)教育》《一起看兩會》等，這些官方微信綜合運用了資源集成、智能互聯(lián)等手段，將融媒體與黨建相融合，提升了基層黨組織的組織力。

（二）增強高職院校基層黨建活動時效性

在傳統(tǒng)媒體占主導(dǎo)地位的時代，高職院校基層黨組織獲取信息的主要渠道是電視、廣播、報紙等，對于黨和國家的新表述新概括新論斷的了解和學(xué)習(xí)，需要經(jīng)過傳統(tǒng)媒體的傳播。而融媒體不僅具有豐富多樣的優(yōu)勢，而且具有快捷便利的優(yōu)勢。每當(dāng)黨和國家頒布了新政策法規(guī)等，融媒體平臺會以多種方式發(fā)布，群眾接觸信息會更加迅速，提升了基層黨建的時效性。

當(dāng)前，融媒體平臺具有極強的時效性，以剛結(jié)束的黨的二十大為例，以人民日報、人民網(wǎng)為主的國家級媒體，在第一時間發(fā)布《黨的二十大報告知識你知道多少？》《一圖速覽二十大報告》《黨的二十大報告學(xué)習(xí)手賬》等內(nèi)容，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安電子科技大學(xué)、西北大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，第一時間讓全體師生了解到黨的最新方針和政策。

（三）創(chuàng)新高職院校基層黨建活動平臺

高職院?；鶎狱h建的傳統(tǒng)活動存在于黨員、支部之內(nèi)，但隨著融媒體的加入，高職院校的黨建工作不在局限于黨員、支部之內(nèi)，而是通過融媒體，形成支部與支部、總支與總支、黨委與黨委，甚至存在于各高職院校之間，形成了高職院校在融媒體平臺上的“大黨建”格局。也能吸引更多的青年黨員參與到基層黨建活動中來，促進(jìn)基層黨建與融媒體平臺的相互融合和發(fā)展。

目前，高職院?；鶎狱h建工作與融媒體平臺的發(fā)展相互促進(jìn)。各大高職院校在開展黨建工作的同時，注重在融媒體平臺上打造黨建元素，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院官微“SXPI 信言信語”中就開通了多項黨建欄目，《學(xué)習(xí)周報》《看動漫 學(xué)黨史》《黨日活動》等都在其中，這些欄目平均每期的閱讀量都在一千人以上，可以讓更多的人了解到黨的先進(jìn)理論，參與到黨的生活中去。

二、風(fēng)險與挑戰(zhàn)：融媒體對提升高校黨建質(zhì)量的現(xiàn)實沖擊

（一）融媒體“無差異化”信息影響基層黨組織的凝聚力

“無差異化”信息是指網(wǎng)絡(luò)上傳播信息的無差別化，所謂無差別化就是無論是否符合受眾群體的需求，不經(jīng)過篩選進(jìn)行傳播。這種“無差異化”信息對青年大學(xué)生黨員就具有一定的不良影響。青年大學(xué)生黨員是黨未來的希望和建設(shè)者，青年大學(xué)生黨員的世界觀對黨和國家的未來發(fā)展具有重要作用?！盁o差異化”信息依賴流量推送，過度迎合受眾的喜好，若高職院校大學(xué)生黨員整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)中無法自拔，則會形成偏頗的價值觀念，影響黨組織的凝聚力，從而會產(chǎn)生一連串的負(fù)面效應(yīng)。

根據(jù)目前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交特征，尤其是高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交基本在于瀏覽短視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲、社交平臺、各大視頻平臺等，甚至瀏覽抖音短視頻或者打游戲可以持續(xù)數(shù)個小時之久，嚴(yán)重影響了人與人、面對面的交流。若黨員同學(xué)整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，則對基層黨組織的凝聚力有一定影響，對黨組織的權(quán)威性、組織力和執(zhí)行力具有一定的挑戰(zhàn)。

（二）融媒體娛樂化視頻沖擊黨員教育管理權(quán)威

在融媒體娛樂化盛行的時代，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成階段。融媒體大數(shù)據(jù)算法會分析受眾的瀏覽痕跡與關(guān)注偏好，優(yōu)先推薦其所偏愛的帶有娛樂性質(zhì)的信息，以此為手段占領(lǐng)以青年學(xué)生為目標(biāo)受眾的流量市場。大學(xué)生黨員身處普通學(xué)生群體之內(nèi)，極其容易受到娛樂化信息影響，對于具有正向價值觀的黨建信息反而不重視，甚至出現(xiàn)對國家政策、方針等內(nèi)容的刻意質(zhì)疑，嚴(yán)重影響了基層黨建工作的權(quán)威性、政治性、引領(lǐng)性。

融媒體平臺中，短視頻平臺占據(jù)了主導(dǎo)地位。抖音、快手等是當(dāng)前大學(xué)生最受歡迎的形式，可這類平臺中娛樂性質(zhì)信息占據(jù)多數(shù)，甚至部分視頻會出現(xiàn)低俗化，這些海量的低俗化信息的傳播，使得基層黨建弘揚具有權(quán)威性、政治性、引領(lǐng)性的視頻受到了擠壓，影響了大學(xué)生黨員正統(tǒng)的教育管理。

（三）融媒體“快、廣、泛”特點堵塞黨建教育正規(guī)渠道

融媒體平臺具有“快、廣、泛”的特點，“快”體現(xiàn)在傳播速度快；“廣”體現(xiàn)在傳播面廣；“泛”體現(xiàn)在傳播內(nèi)容廣泛，不聚焦。在網(wǎng)絡(luò)媒體“回音效應(yīng)”影響下，大學(xué)生常沉溺于娛樂、枯燥的、快節(jié)奏的文化之中，這類文化又極其容易吸引流量，在大數(shù)據(jù)的搜索下，會不斷給大學(xué)生推送同質(zhì)性文化產(chǎn)品，對高職院校黨建工作造成了一定的沖擊。大學(xué)生的黨建教育主要是傳播黨的思想、理論和方法，通過黨課、黨日活動、撰寫心得等方式提升大學(xué)生的思想高度、思維廣度和深度。但在“快、廣、泛”的融媒體盛行的時代，學(xué)生在平時瀏覽微信公眾號、抖音視頻、微博等平臺時，容易被大數(shù)據(jù)推送同質(zhì)化，從而沉溺于“興趣泡泡”中，影響大學(xué)生獲取多樣化信息的渠道。另外，受到“回音效應(yīng)”的影響，容易形成圈層文化，芭比風(fēng)、洛麗塔風(fēng)、奶狗風(fēng)充斥著大學(xué)生生活，對大學(xué)生的生活圈、交際圈、組織圈造成固化，影響了傳統(tǒng)黨建形式如組織生活會、黨日活動、“三會一課”等的有效性。

三、提升與創(chuàng)新：融媒體下高職院?；鶎狱h建的路徑選擇

“取其精華，去其糟粕”是融媒體與高職院?；鶎狱h建互融共通的有效手段。融媒體需要借助黨建的高度和深度來提升媒體平臺的質(zhì)量和水平，高職院?；鶎狱h建需要借鑒融媒體傳播快速、受眾量大、容易接收等特點，提升黨建教育的質(zhì)量和受眾人群，從而達(dá)到兩者相輔相成，互為成就的特點。

（一）探索構(gòu)建“智慧黨建”系統(tǒng)，提升高校黨建引領(lǐng)力

2019 年發(fā)布的《中共中央關(guān)于加強黨的政治建設(shè)的意見》第五章第十二條明確提出：“要積極運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，推進(jìn)‘智慧黨建’”。三年來，智慧黨建已經(jīng)在全國實施并應(yīng)用于每個黨支部，呈現(xiàn)分布廣、執(zhí)行力強的特點。構(gòu)建“智慧黨建”的“智慧”，應(yīng)注重以下幾點：

一是置頂“智慧黨建”黨的建設(shè)目標(biāo)，提升黨員榮譽感。“智慧黨建”是借助于融媒體手段形成的黨建方式，用媒體的形式呈現(xiàn)出黨建的內(nèi)容，必須把黨的建設(shè)置頂，增強黨員的榮譽感?？梢越柚吕宋⒉?、微信、抖音短視頻等融媒體傳播平臺，將黨的建設(shè)目標(biāo)與其融合，既能宣揚當(dāng)代大學(xué)生的主流意識形態(tài)，也能在信息技術(shù)的助推下，探索黨的建設(shè)新業(yè)態(tài)，形成相輔相成的互贏局面。

二是加強“智慧黨建”黨員管理任務(wù)，提升黨員存在感。目前，黨員的錄入、轉(zhuǎn)出、教育等工作都可以在智慧黨建平臺上進(jìn)行信息錄入和更新，方便了大學(xué)生黨員畢業(yè)后黨關(guān)系的轉(zhuǎn)接，提升了黨員的存在感。但在跨省轉(zhuǎn)接技術(shù)上還須進(jìn)一步加強，這一技術(shù)一旦突破，就可以大大提升黨建工作效率，方便黨員關(guān)系轉(zhuǎn)接，讓黨員少跑路，提升存在感。

三是提升“智慧黨建”宣傳教育質(zhì)量，提升黨員獲得感?！爸腔埸h建”宣傳教育質(zhì)量的把控來源于黨建內(nèi)容的質(zhì)量把控。如何利用融媒體平臺，將傳統(tǒng)的黨建教育內(nèi)容，形成既新穎又有趣味的黨建內(nèi)容，仍須進(jìn)一步探索。比如，諸多高校在各大網(wǎng)絡(luò)平臺上更新了微黨課、微團(tuán)課宣講，將課堂上的內(nèi)容搬到網(wǎng)絡(luò)上，受到了更多人的關(guān)注，實現(xiàn)智慧黨建與傳統(tǒng)黨建、顯性傳播與隱性傳播的有機結(jié)合。

（二）借力“黨建+志愿服務(wù)”活動，提升高校黨建教育力

黨的建設(shè)是一個非常大的概念，要創(chuàng)新黨建方式，就必須引入新內(nèi)容。將以“奉獻(xiàn)、友愛、團(tuán)結(jié)、互助”為宗旨的志愿服務(wù)與黨建內(nèi)容相結(jié)合，將為人民服務(wù)的宗旨落到實處。以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，信息工程學(xué)院就提出了“黨建+志愿服務(wù)”的口號，在所有黨員從申請到發(fā)展的過程中必須積累志愿服務(wù)時長，讓黨員在發(fā)展的過程中，體會到身為共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，讓黨建真正教育有力、擲地有聲。借助于融媒體，“黨建+志愿服務(wù)”也需要進(jìn)行推廣和宣傳，具體做法如下：

一方面，緊跟熱點和焦點，提升黨建宣傳實效。以“抖音”短視頻為例，在國慶節(jié)、勞動節(jié)、新年或者是黨的重要會議期間，要結(jié)合當(dāng)下最熱的政治事件，創(chuàng)新黨建教育內(nèi)容，將“黨建+志愿服務(wù)”活動上傳到網(wǎng)上，引起共鳴和討論。但需注意高點擊量、點贊量、閱讀量的視頻傳播手段，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和更新，探索出一條屬于自己的主題鮮明、震撼力強的傳播手段，提升黨建宣傳實效性。

另一方面，緊貼需求和實際，提升黨建親和力。以央視的《典籍里的中國》為例，是歷史與現(xiàn)實的對話，是古代和現(xiàn)代的邂逅，吸引了大批觀眾和粉絲的觀看，讓學(xué)習(xí)典故不僅存在于書本中，看電視也能學(xué)習(xí)，甚至學(xué)習(xí)效果更好。也就是說，高職院校黨建要利用好融媒體平臺，了解大學(xué)生黨員的需求和實際，緊貼學(xué)生現(xiàn)實，以講故事的方式，讓學(xué)生講好學(xué)生的故事。比如：可以開展“青年有話說”“我就是最亮的星”“強國有我”等黨建活動，挖掘青年群體的創(chuàng)造力，讓學(xué)生真正參與到黨建活動的內(nèi)容策劃、方案設(shè)計、價值宣傳等方面，才能夠真正提升同學(xué)們的積極性和主動性，激發(fā)青年群體的巨大能動性。

（三）打造“黨建+媒體活動”平臺，提升高校黨建穿透力

打造“黨建+媒體活動”平臺是基層黨組織開展黨建工作，擴大黨建活動影響力的一個重要舉措。打造一個平臺應(yīng)該注重以下工作：

一是提升高職院校黨組織的信息化水平。運用信息化的水平對打造黨建媒體平臺具有至關(guān)重要的作用，是傳統(tǒng)黨建與智慧黨建的重要影響因素。所以，基層黨組織應(yīng)注重對信息化水平的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，為打造“黨建+媒體活動”平臺創(chuàng)造技術(shù)基礎(chǔ)。

二是廣泛整合各大黨建平臺的數(shù)字資源。從國家、省級、市級、校級、院級都有黨建元素的使用，黨組織應(yīng)指派專人負(fù)責(zé)收集整理黨建資源，取其精華、去其糟粕，并結(jié)合黨組織的實際情況，創(chuàng)造出有感染力、有理論性且喜聞樂見的黨建教育模式。

三是創(chuàng)造出質(zhì)量高、接地氣的黨建內(nèi)容。質(zhì)量上要與黨的政策方針對標(biāo)對表，結(jié)合本支部的實際情況，并注重高校黨建活動主題是否“接地氣”，形式是否吸引人，活動開展過程是否能夠收到良好的效果，讓更多同學(xué)參與到黨建活動中來，讓更多同學(xué)接受和認(rèn)可黨建活動。