說到參觀游覽作文，那可是寫作的“重災區(qū)”。雖然大家都很喜歡參觀游覽活動，但只要一聽到“參觀游覽結束后寫一篇作文”，幾乎沒有人不頭痛。

參觀游覽作文真的“無藥可救”嗎？河南省南陽市油田第五小學的蘇詩航同學顯然不這么認為——

本月妙計提煉：訪友計

妙計說明：把參觀地點當作做客的地點，把展品當作好友，用訪友聊天的口吻“聊”出一篇創(chuàng)新作文。

“訪友計”步驟一找呀找呀找朋友

任何參觀地點都可以成為我們做客的地點，但挑選拜訪的好友就要花一點心思了，因為它們的數(shù)量太多了，我們必須進行篩選。

要怎么選擇拜訪的好友呢？首先，你可以選擇你比較熟悉的展品，比如自然科學博物館里無人不知的霸王龍模型；如果你什么展品都不熟悉，就可以選擇那些比較特別、容易引起游客注意的展品，比如水族館中擁有一張奇特“笑臉”的鰩魚。除此之外，你還可以以自己感興趣的任意點為標準擇友，比如按“顏值”擇友，按大小擇友，按知名度擇友……

例

我的參觀游覽地點是：中國科學技術館；我的擇友標準是：好玩。

我的好友一：愛畫畫的“樂畫云之旅”。

我的好友二：能讓我組裝和模擬發(fā)射的火箭模型。

我的好友三：各種機器人。

“訪友計”步驟二見到好友聊什么

蘇詩航同學在范文中，針對不同的朋友說了不同的話——

對金魚：因為金魚“顏值”很高，他盡情贊美了金魚的美貌。

對海龜：針對海龜?shù)奶攸c——沒有腮卻能在水里暢游，他表達了自己的敬佩之情。

對鰩魚：針對鰩魚最容易讓人誤解的特點——大家以為的“眼睛”其實是排沙孔，借機給大家科普了一下正確的知識。

對河豚：針對河豚的兩大特點——生氣的樣子“奶兇”，身體里的毒素讓人畏懼，表達了自己好奇與恐懼交織的心情。

你要對好友說什么？當然是像蘇詩航同學一樣，聊對方的特點啦！

例

我的好友一：愛畫畫的“樂畫云之旅”

它的特點是：游客可以通過操作觸摸屏為喜歡的角色涂色，點擊“完成”按鈕后，所繪角色會在大屏幕的動畫世界中“活”起來，游客能輕觸大屏幕與動畫角色互動，在互動中了解科普知識。

當我有這樣一位好友時，我想對它說：嗨，小樂畫！我也很喜歡畫畫，我常常在紙上涂涂畫畫，我的夢想就是有朝一日自己畫的東西可以變成動畫。但我想，那得多難呀！沒想到你居然輕而易舉就能做到這一點，真是讓我驚掉了下巴！為什么我涂色的角色一下子就能變成動畫呢？你的這身本領是怎么學來的？我真的很好奇。于是，我問了一個工作人員姐姐，她告訴我……

我的好友二：能讓我組裝和模擬發(fā)射的火箭模型

它的特點是：先完成長征二號F型火箭的拼裝，再啟動火箭發(fā)射過程的演示。游客能看到塔吊轉動，平臺依次打開，一級火箭及助推器底部出現(xiàn)模擬燃燒的火焰，然后“點火”聲效響起，火箭開始緩慢“升空”……真是身臨其境的感覺！

當我有這樣一位好友時，我想對它說：親愛的長征二號，以前，你在我眼里是那么的高不可攀，沒想到，我竟然可以在這里親手觸摸你，并親手把你拼裝起來。我還能擔任火箭發(fā)射總指揮，一聲令下就把你送進太空！當回轉平臺緩緩打開，你出現(xiàn)在我眼前的時候，我心潮澎湃，恨不得能擁有孫悟空的本領，與你手挽手，共同遨游太空！

“訪友計”步驟三組合成文

蘇詩航同學用聊天的方式把幾則素材組合起來，完成了一篇趣味十足的參觀作文。你可以模仿他的寫法，也可以嘗試更多的寫作方式，比如寫一篇《來科技館“加好友”啦》，以一個一個添加好友的方式逐一介紹參觀項目；或是將自己參觀前就有所了解的項目和第一次接觸的新鮮內(nèi)容結合起來，寫一篇《科技館里的“新朋舊友”》。

變參觀游覽為做客，變參觀對象為好友，參觀游覽記就不會再為難你啦！