我們的“親子作文大課堂”開講了這么長時(shí)間，一直都是由家長傳授成功的作文家教經(jīng)驗(yàn)，再由孩子展示“教學(xué)成果”。

聰明的小朋友一定有這樣的疑問：這些爸爸媽媽雖然很會教，可是，他們會“寫”嗎？他們自己的作文到底寫得怎么樣呢？會不會還沒孩子寫得好呀？

為此，我們的“大課堂”特別推出“同題競技”，讓家長和孩子來個(gè)對擂，看一看，大人寫的作文和孩子寫的作文有什么不同，再想一想，通過這些不同，你可以學(xué)到什么樣的寫作經(jīng)驗(yàn)。下面，有請本期對擂的親子——陳佑宸媽媽和陳佑宸！

春天的時(shí)候，兒子和他爸爸跟著“擼谷群”的群友去洞房谷爬了一次山，從此就迷上了“擼谷”，后來，他爸爸還單獨(dú)帶他去了好幾次。我看過他們在洞房谷拍的照片，那里有充滿原始森林風(fēng)味的老樹藤，著實(shí)令人心動。兒子特別想和我一起去爬山，他爸爸告訴他我恐高，肯定去不了。我看看毒辣的太陽，想想臉上的斑，還是算了。但，我心里一直放不下這件事，我不希望兒子覺得我是一個(gè)不敢挑戰(zhàn)自己的懦夫。所以，我下定決心，一定要試一次。

到了約定的日子，兒子上午要上思維課，我們只能下午出發(fā)。到了下午，沒睡午覺的我覺得有點(diǎn)兒頭痛，就開始打退堂鼓。再聽兒子繪聲繪色地描述“死亡大峽谷”的可怕，我的雄心壯志又去掉了一大半。我只好跟兒子說我這周沒做好心理準(zhǔn)備，再給我一周時(shí)間，下周一定去。一周時(shí)間很快就過去了，太陽比上周還毒辣。孩子爸爸又開始對兒子念叨：“媽媽沒辦法去，她爬不了那樣的山?！边@樣的話他說過好幾次，聽著特別刺耳。我把心一橫：立刻出發(fā)！

到了山腳，我看到了兒子描述過的那棵大榕樹。進(jìn)山后要走一小段土路，這容易走的土路實(shí)在是太短了，很快我們就被一塊斜面大石頭擋住了去路。石頭光禿禿的，連個(gè)落手的地方都沒有，想爬上去得靠身體和石頭接觸面的摩擦力，以及向上沖的慣性，唯一能幫到我的只有那副登山手套。我倒吸了一口涼氣，可既然都到這里了，就沒有后路了，我可不能在兒子面前說“我不行”。在往上爬的過程中，我只能死死地盯著眼前的石頭，不敢將目光移開，更不敢往下看。孩子爸爸一直提醒我不要用膝蓋，要手腳并用，用巧力，但他說的這些對我一點(diǎn)兒用也沒有，因?yàn)樯眢w根本不聽我的使喚！我只想緊緊地抱住眼前的石頭，牢牢地粘在它身上。

爬上大石頭，就來到了兒子口中的“死亡大峽谷”。眼前這塊幾乎和地面垂直的大石頭被一條只有一鞋寬的石頭縫一分為二，我急忙問孩子爸爸：“我們是要從這里過去嗎？”答案是肯定的。

大概是因?yàn)樘ε铝耍乙呀?jīng)不記得自己到底是怎么通過這一關(guān)的了。我依稀記得發(fā)現(xiàn)鞋帶松了，我還想停下來系鞋帶，被兒子和孩子爸爸狂批。再難的路，只要一直向前，就能走完，我終于通過了這個(gè)“大峽谷”！回頭看看剛剛走過的路，我心想：我這輩子再也不會走第二遍了！

后面的路，我少不了被孩子爸爸生拉硬拽。好不容易到了山頂，在徐徐微風(fēng)中鳥瞰這座美麗的城市，我雖然感到心曠神怡，但也開始擔(dān)心下山的路是否更加艱難。

下山的路上有從道路上方垂下的蜘蛛絲，有只能一人貓著腰通過的小洞……但這些我都不怕，因?yàn)槁愤呌袠渲吞贄l可以抓握，我覺得很有安全感，就連爬那片樹藤網(wǎng)時(shí)，我也顯得很輕松，腦海里還閃現(xiàn)出了《人猿泰山》里的場景。在遠(yuǎn)離城市喧囂的森林中，一邊爬高踩低，一邊聆聽蟲鳴鳥叫，真是趣味十足！

我這次挑戰(zhàn)自己的經(jīng)歷讓兒子看到了，只要正視自己的弱點(diǎn)，并勇于克服它，就能領(lǐng)略不同的風(fēng)景。登高時(shí)，不要往下看，只要踩實(shí)腳下的路，一路向前即可！

媽媽花了大量的筆墨描寫自己對爬山的畏懼，“復(fù)盤”了自己的心路歷程。從“放不下”到“下定決心”“打退堂鼓”，再到一周之后的“心一橫”，媽媽的作文讓我們看到了成年人不甘示弱、“孩子氣”的一面。文字鮮活了，媽媽的形象也豐盈了起來。

孩子的作文雖然也寫了媽媽的表現(xiàn)，但孩子畢竟只是一個(gè)旁觀者，寫得比較簡略?？戳藡寢尩淖魑?，我們才知道媽媽到底有多害怕。

出行前的猶豫忐忑，上山時(shí)的擔(dān)驚受怕，下山時(shí)的豁然開朗……媽媽真實(shí)的體驗(yàn)讓結(jié)尾的“感”很有說服力，孩子必須得服氣呀！

孩子在作文里表示“爬了還想爬”，但媽媽卻表示“這輩子再也不會走第二遍了”。這句肺腑之言把媽媽的恐懼感推向了高潮，也有力地點(diǎn)了題。