這天，我在翻閱“小創(chuàng)”時發(fā)現了“創(chuàng)星小作家”活動，就趕緊拿出iPad添加關注、查看消息。

不看不要緊，一看真要命——我點擊當月的吹牛作文投票，發(fā)現主題是“當_____睡覺的時候”。天哪，我第一次投稿的作文就是這個！我可千萬不能和別的小作者“撞文”啊，要知道，他們的作文都是精心挑選出來的，如果“撞”上了，別人一定會懷疑我抄襲?、?/p>

我的作文標題是《當老師睡覺的時候》。每個學生都有老師，這么說起來，“撞文”的概率相當大！我立刻出了一身冷汗，手也顫抖了起來。我提心吊膽地向上劃動屏幕，發(fā)現第一篇、第二篇吹牛作文的題目和我的作文題目都不一樣，但我反而更緊張了。果然，接下來出現的第三篇作文就讓我崩潰了——那篇作文叫《當語文老師睡覺的時候》，和我的作文標題就差了兩個字！我寫的文章豈不是一點新意都沒有了？

盡管如此，我還是抱著僅存的一絲希望祈禱著：“他一定沒有我寫得好，我一定比得過他！”我的嘴滿不在乎地嘟囔著，眼睛卻急迫地看起了作文。看完文章，我長出了一口氣，懸著的心總算落了下來。

首先，從選材的角度來說，我和這位小作者的作文題目以及內容構思十分相似，都是寫的老師睡著了之后學生玩得很開心，他的細節(jié)描寫比我好，比分1∶0；其次，從立意來講，他的立意是“老師為我們操碎了心，我們要對老師好一點”，我的作文則帶有一些諷刺意味，提醒大家“不能臨時抱佛腳”，他的立意更容易理解，而我的立意卻藏得較深，比分1∶1；最后，從總體來看，他的作文比較貼近生活，偏敘事風格，而我的作文天馬行空，是想象文（畢竟是“吹牛大王”的命題嘛），各得1分，比分2∶2。②

唉，投稿就像“千軍萬馬過獨木橋”，被選上真不容易??！

廣東省深圳市仙桐實驗小學六（2）班

指導老師：陳美琪

選材亮點

在寫作文的時候，如果和別人選了類似的素材、取了類似的標題怎么辦？

選材亮點分解①：參加征文比賽的時候，大家都寫同一個題目，構思“撞”上的概率還真不小。

選材亮點分解②：經過理智的分析，小作者發(fā)現，即使選材和標題都“撞”上了，不同的構思和風格也可以展示自己的特色，根本不用害怕有抄襲之嫌。

選材練筆：“啊，怎么和我想的一樣！”在生活中，你是不是也有類似的經歷？請給大家講一講關于巧合的故事吧——

例

有一次，我和 挑選了同樣的禮物，我們都選了： 。

我選擇這件禮物的原因是： 。

他選擇這件禮物的原因是： 。

發(fā)現彼此“心意相通”之后，我們的反應是： 。