薛捷

初中生寫作文離不開對(duì)人物的塑造，把人物的個(gè)性真實(shí)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)，是寫好作文的關(guān)鍵。接下來(lái)，我們就聊聊怎樣把人物寫鮮活。

【經(jīng)典引路】

伊人隱現(xiàn)闌珊處 ——?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)情境

情境指情景和境地，是在一定時(shí)間內(nèi)各種情況相對(duì)的或結(jié)合的境況，它可以是故事發(fā)生的背景，亦可以是環(huán)境描寫。設(shè)定好人物的生活環(huán)境，才能把其形象豐滿、立體地表現(xiàn)出來(lái)。如果沒(méi)有具體情境和具體事件，只泛泛去寫，人物就會(huì)沒(méi)有生命力。《背影》中對(duì)父愛(ài)的描寫，因四種情境的綜合作用表現(xiàn)得尤為突出：一是祖母去世，二是父親卸職，三是“我”奔喪回家，四是“我”返回北京?！睹利惖念伾分袑?duì)棚屋內(nèi)糟糕環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了居里夫婦工作環(huán)境的惡劣與工作條件的艱苦，反襯出居里夫婦不畏艱苦、執(zhí)著于科學(xué)研究的崇高精神。

取次花叢擷一朵 ——確立典型事件

典型事件是指那些特征獨(dú)特、有代表性、有力刻畫人物、集中表現(xiàn)主題的事件。若想以事寫人，所選的事例必須能突出人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)，我們有以下三個(gè)方法：

方法一：多事反映一品質(zhì)，注意從不同角度選擇典型事例，分清主次，詳略得當(dāng)。如《老王》一文，通過(guò)寫老王愿意為作者一家?guī)捅鶋K且車費(fèi)減半、送錢先生看病不要錢、去世前給作者送香油和雞蛋等事件表現(xiàn)老王的善良。

方法二：多事反映多品質(zhì)，注意材料之間的寫作順序，處理好詳略。如《回憶我的母親》一文，作者按時(shí)間順序?qū)懥四赣H勤勞的一生，雖經(jīng)歷了退佃、搬家和天災(zāi)，母親仍節(jié)衣縮食供“我”讀書，支持和慰勉“我”參加革命，表現(xiàn)母親勤勞能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、深明大義等品質(zhì)。

方法三：一事反映一品質(zhì)，注意事件要典型、完整，重點(diǎn)放在人物描寫上。如《背影》一文記述了作者回家奔喪，與父親在浦口車站分別的事，集中刻畫了父親買橘子的背影，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子細(xì)致入微的愛(ài)及兒子對(duì)父親的理解、體諒與思念。

千紅萬(wàn)紫安排著——運(yùn)用幾種手法

1.人物描寫：人物描寫是寫作時(shí)表現(xiàn)人物性格、突出文章主題的法寶。《藤野先生》中，“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體”一句，運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫表現(xiàn)藤野先生熱情誠(chéng)懇、關(guān)心學(xué)生。

2.修辭手法：修辭有其獨(dú)到的表現(xiàn)力，可以使人物形象更突出、更有立體感?！读蟹颉ね袪査固分校靶∥荽种茷E造，出自一個(gè)農(nóng)村工匠之手。架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的木柴……”一句，運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，突出托爾斯泰長(zhǎng)相“粗劣”。

3.襯托手法：我們塑造人物時(shí)，可以寫一些次要人物，用襯托的手法讓主要人物形象更加突出?！短僖跋壬分?，寫仙臺(tái)醫(yī)專的職員對(duì)作者的優(yōu)待是為了正襯藤野先生，寫日本“愛(ài)國(guó)青年”的尋釁是反襯藤野先生，均突出藤野先生正直熱誠(chéng)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)。

4.側(cè)面烘托：側(cè)面烘托是一種通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象，使主要對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法?！短僖跋壬分校枇艏?jí)學(xué)生之口介紹藤野先生的掌故，表現(xiàn)藤野先生不修邊幅、生活簡(jiǎn)樸的特點(diǎn)。

5.欲揚(yáng)先抑：欲揚(yáng)先抑是一種可使文章情節(jié)起伏跌宕，使人物更加立體化的寫法?！读蟹颉ね袪査固愤@篇文章，前半部分極力描寫托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長(zhǎng)相，作者極盡鋪陳，甚至用“刻薄”的語(yǔ)言來(lái)調(diào)侃托爾斯泰的外貌；后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，透過(guò)托爾斯泰的眼睛，展示出他“天才靈魂”的深邃、偉大，字里行間洋溢著仰慕、崇敬之情。

【學(xué)以致用，升格作品】

下面是學(xué)生作文的片段展示。所選的“遺憾文”片段以記敘為主，只運(yùn)用簡(jiǎn)單的描寫和抒情，寫作手法比較單一，人物形象不夠生動(dòng)飽滿，缺乏感人的力量。學(xué)習(xí)了塑造人物的方法后，小作者不斷打磨自己的作文，最終呈現(xiàn)出精彩的升格佳作。

【遺憾文】

春日，梨花飄香。夜晚，我坐于案前，看外婆織毛衣。外婆今年七十多歲，頭發(fā)花白，眼睛已經(jīng)花了，干活時(shí)總會(huì)戴著她的老花鏡。很晚，她才放下手中的針線走向臥室。外婆每天都這樣從早忙到晚，為了減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，更為了我的健康成長(zhǎng)。她就是這樣一個(gè)既勤勞又愛(ài)我的人！

【升格技巧】

創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境 ：? 春日，夜晚，家中，桌案前

確定一個(gè)事件 ：? 外婆為我織毛衣

運(yùn)用幾種手法 ：? 人物描寫、修辭手法、對(duì)比、側(cè)面描寫、欲揚(yáng)先抑

突出幾個(gè)特點(diǎn) ：? 外婆慈愛(ài)、勤勞、無(wú)私

表現(xiàn)一個(gè)主題? ： 對(duì)外婆的感激和贊美

【升格佳作】

春樹映云，日暮無(wú)聲，梨花坐著最后一輛晚班車歸于大地的懷抱，鋪就一條馨香的梨花道，似在喚我回家。我坐于桌案前，發(fā)現(xiàn)了案上的一件毛衣，梨花般的顏色，不摻一絲雜質(zhì)。窗外皎潔的月光與其交織在一起，滿屋清輝。（創(chuàng)設(shè)情境）臺(tái)燈灑下一片白光，光影中的外婆斜靠在藤椅上，腳邊是毛線盒，根根絲線纏繞，難舍難分。外婆熟練地用手指把它們根根拈來(lái)，一圈圈毛線小蛇似的纏上小指。（典型事件、運(yùn)用修辭）只見(jiàn)她抽出銀針，瞇起雙眼，一臉慈愛(ài)。外婆那布滿老繭的手上下翻飛，時(shí)光于指縫間穿梭，月光沉淀于她的白發(fā)。（動(dòng)作、神態(tài)描寫）媽媽悄悄進(jìn)來(lái)，滿臉心疼地嗔怪道：“真是的，眼睛都花了，還織什么毛衣？自己的事從不上心，您褲腳上的小洞還是前天我縫的呢！”（側(cè)面描寫、對(duì)比）外婆沒(méi)有說(shuō)話，只有笑意在她臉上一圈圈蕩漾開去。

外婆??！每年生日您都會(huì)為我穿上親手織的毛衣，您對(duì)我的愛(ài)融在這一針一線里，您埋頭織衣的樣子永遠(yuǎn)留在我的記憶里，歷久彌新，令我感動(dòng)?。ㄊ闱椋沂局黝}）

同學(xué)們，通過(guò)老師的梳理，你是不是覺(jué)得寫人也是有章可循、有方法可依呢？想要寫出好的文章，可以先從別人的文章里借鑒，尤其是名家名篇。課內(nèi)的經(jīng)典、課外的美文都是我們學(xué)習(xí)寫作的范本，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要去尋找源頭活水，多讀書、讀好書，感悟經(jīng)典作品中鮮活的人物形象。我們還要在習(xí)作中灌注全部情感，以情動(dòng)人，以技巧吸引人，努力使筆下的人物具有與眾不同的性格，把“特別的愛(ài)給特別的你”，讓人讀后“不思量，自難忘”！