文| 紀(jì)紅艷

初中是打牢學(xué)生思想基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，道德與法治是德育的重要學(xué)科之一，也是塑造學(xué)生思想品德的重要學(xué)科?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課程標(biāo)準(zhǔn)）指出，道德與法治是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵學(xué)科，它能夠更好地提升學(xué)生的人格修養(yǎng)、道德修養(yǎng)以及法治修養(yǎng)?，F(xiàn)以“國(guó)家好 大家才會(huì)好”為例，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下道德與法治教學(xué)加以研究。

【教學(xué)內(nèi)容】

部編版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課“國(guó)家好大家才會(huì)好”。

【教材分析】

本堂課是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”“法律與秩序”設(shè)計(jì)的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)要求為：感受個(gè)人成長(zhǎng)、民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。懂得維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)。因此，在具體教學(xué)中，教師要充分落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以目標(biāo)為基礎(chǔ)倒推課堂活動(dòng)，從而提升學(xué)生身心健康發(fā)展水平。

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)國(guó)家利益和人民利益高度一致，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

道德修養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家利益的了解和認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生從小意識(shí)到維護(hù)國(guó)家利益的重要性。

責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家，樹(shù)立正確的國(guó)家利益觀。

法治觀念：清楚維護(hù)國(guó)家利益是每位公民的義務(wù)，敢于同一切損害國(guó)家利益的行為作斗爭(zhēng)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、核心情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)：保家衛(wèi)國(guó)同生死

以《志愿軍》作為核心情境，播放電影片段，教師提出核心問(wèn)題：面對(duì)這么殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，為什么這些志愿軍誓死不退？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中感受志愿軍戰(zhàn)士心中裝著國(guó)家、裝著民族大義，國(guó)家的領(lǐng)土神圣不可侵犯。同時(shí)讓學(xué)生初步明確此堂課學(xué)習(xí)的重要性，也為后續(xù)課堂活動(dòng)提供思路和方向。）

二、新課講授

（一）活動(dòng)一：說(shuō)文解字

教師投影篆書(shū)“國(guó)”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“國(guó)”字的形象。然后進(jìn)行提問(wèn)，師生互動(dòng)得出結(jié)論：國(guó)家利益關(guān)系民族存亡、國(guó)家興亡，包括政權(quán)、人口、領(lǐng)土等諸多因素，可以說(shuō)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家生存、發(fā)展的必要條件。

教師提問(wèn)：國(guó)家中有很多要素，你知道國(guó)家的國(guó)字有什么樣的含義嗎？當(dāng)中有什么是不可或缺的呢？如果缺少了其中的內(nèi)容，國(guó)家將會(huì)怎么樣呢？

預(yù)設(shè)：國(guó)家中必不可少的有土地、政府等，如果沒(méi)有這些，人們的生活將得不到保障，如果沒(méi)有政府的保護(hù)，人們就會(huì)陷入任人宰割的境地……

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合象形文字等內(nèi)容，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)過(guò)程中探究國(guó)家生存和發(fā)展的必要條件，同時(shí)將博大精深的古漢字文化融入其中，為后面教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施奠定基礎(chǔ)。）

此環(huán)節(jié)借助多媒體教學(xué)工具優(yōu)勢(shì)，選擇與本堂課相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)入活動(dòng)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，借助文化融合活動(dòng)有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。同時(shí)，借助多媒體教學(xué)工具的導(dǎo)入以及多元化資源的融入，也能將思政教育內(nèi)容融入課堂活動(dòng)中，無(wú)形中豐富了課堂活動(dòng)內(nèi)容，提升了思政育人的功效。

（二）活動(dòng)二：指點(diǎn)江山

此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要部分，從學(xué)生主體地位入手，設(shè)計(jì)探究式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中理解國(guó)家利益的重要性。

材料一：經(jīng)歷了八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)；《時(shí)局圖》以漫畫(huà)的形式呈現(xiàn)出了中國(guó)近現(xiàn)代的遭遇，每個(gè)動(dòng)物代表一個(gè)侵占我們的國(guó)家……

材料二：犯我藍(lán)天，我必亮劍！“我是中國(guó)空軍，你已接近我領(lǐng)空，立即離開(kāi)，否則我將予以攔截?！?/p>

材料三：……

教師通過(guò)多媒體引出資料討論內(nèi)容，隨后提出小組討論的問(wèn)題，如：近代中國(guó)出現(xiàn)這個(gè)局面的原因是什么？什么是國(guó)家利益？上述材料中我國(guó)采取的措施有什么不同的意義？維護(hù)了國(guó)家的哪些利益？

預(yù)設(shè)結(jié)論：1.當(dāng)時(shí)清朝逐漸呈現(xiàn)衰敗趨勢(shì)，無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)、軍事都處于走下坡路的狀態(tài)，清政府腐敗，統(tǒng)治者無(wú)能，導(dǎo)致國(guó)家利益嚴(yán)重受損。

2.國(guó)家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事等領(lǐng)域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多樣化資源的融入，教師將更多與國(guó)家利益相關(guān)的資料內(nèi)容融入學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)分析資料，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到國(guó)家利益的重要性。不僅如此，通過(guò)中外事件資料的對(duì)比，也能給學(xué)生帶來(lái)心靈上的震撼，讓學(xué)生感受到當(dāng)今世界上我國(guó)國(guó)力的強(qiáng)大，感受生活在社會(huì)主義大家庭中的幸福，從而得出只有國(guó)家繁榮昌盛，社會(huì)才能夠穩(wěn)定發(fā)展，人民的生活才能夠越來(lái)越幸福安康的結(jié)論。同時(shí)，通過(guò)古今中外實(shí)例的分析，也能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政信息，鼓勵(lì)學(xué)生將時(shí)政熱點(diǎn)與本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容充分銜接起來(lái)，從而使學(xué)生更深層次地理解只有國(guó)家好大家才會(huì)好，只有國(guó)家好人民的生活才能好。）

（三）活動(dòng)三：家國(guó)情懷

播放電影《戰(zhàn)狼》視頻片段，思考如下問(wèn)題：

（1）從中國(guó)護(hù)照的圖片來(lái)看，你有什么感悟？

（2）結(jié)合電影談?wù)劄槭裁次覈?guó)能快速做出決策。

（3）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)為什么我國(guó)的國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)大，說(shuō)說(shuō)你了解的為今日強(qiáng)盛之中國(guó)作出貢獻(xiàn)的人和事。

……

通過(guò)視頻播放、資料融合的方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與時(shí)事銜接起來(lái)，將國(guó)家利益和人民利益銜接起來(lái)，將自己的理想與祖國(guó)的命運(yùn)銜接起來(lái)，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。

再次投影展示當(dāng)今我國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力下民生、教育等多方面的發(fā)展，如城市四通八達(dá)的交通建設(shè)，像高鐵、地鐵、立交橋等，展示國(guó)家的繁榮昌盛。

當(dāng)學(xué)生初步理解上述國(guó)家利益的核心內(nèi)容之后，才會(huì)將日新月異的生活與國(guó)家的繁榮昌盛結(jié)合起來(lái)，才能夠感受當(dāng)今世界發(fā)展形勢(shì)下生在中國(guó)的幸福以及祖國(guó)的偉大。

（設(shè)計(jì)意圖：國(guó)家強(qiáng)大，人民的利益才能得到保障，國(guó)家只有依靠人民奮斗才能越來(lái)越強(qiáng)大，每個(gè)人都在自己的崗位上辛勤努力工作，才能夠推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展壯大。讓學(xué)生意識(shí)到人民的利益與國(guó)家的利益密切聯(lián)系在一起，無(wú)論自己身在何時(shí)何地，都能夠得到國(guó)家的保護(hù)，這種安全感只有國(guó)家的強(qiáng)大才能夠切實(shí)保證。）

（四）活動(dòng)四：大家的故事

課堂實(shí)踐活動(dòng)：你知道哪些職業(yè)呢？你身邊的親人、朋友都從事什么職業(yè)呢？你覺(jué)得他們都在用什么方式愛(ài)國(guó)呢？

通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)將課堂中所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于探究活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)的知識(shí)努力呈現(xiàn)出來(lái)，然后分享自己課前積累的資料。如我采訪(fǎng)了我的爺爺，他是一名工人，在自己的工作崗位上生產(chǎn)機(jī)器、制造機(jī)器；我采訪(fǎng)了我爸爸，他是一名醫(yī)生，每天在醫(yī)院為病人看??；我采訪(fǎng)了農(nóng)民伯伯，他們一年四季都在田中辛苦勞作，為人們種出美味的糧食……我覺(jué)得他們愛(ài)國(guó)的方式就是做好自己。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前布置采訪(fǎng)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生首先對(duì)國(guó)家利益、人民利益有了初步的了解，隨后結(jié)合故事的簡(jiǎn)單分享，不僅能讓學(xué)生將課前預(yù)習(xí)所得知識(shí)應(yīng)用于分享過(guò)程中，同時(shí)也能顯示出學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織奠定基礎(chǔ)。）

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么是國(guó)家利益，明白了國(guó)家利益包含哪些內(nèi)容，深入分析了國(guó)家利益與人民利益之間的關(guān)系，以及日常生活中哪些事件與國(guó)家利益相關(guān)等內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)參加趣味、合作、探究的課堂活動(dòng)對(duì)國(guó)家利益的內(nèi)涵有了更加深刻的理解，對(duì)國(guó)家利益與人民利益之間的關(guān)系了解得更加全面，明白了作為公民應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以國(guó)家利益為重，處處維護(hù)國(guó)家利益。在日常生活中學(xué)生也應(yīng)該清楚維護(hù)國(guó)家利益是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)，敢于同一切損害國(guó)家利益的行為作斗爭(zhēng)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

（一）基礎(chǔ)作業(yè)

基礎(chǔ)作業(yè)與課堂教學(xué)內(nèi)容密切銜接，在具體設(shè)計(jì)中可以按照填空、選擇等形式呈現(xiàn)出來(lái)，選擇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的素材，引發(fā)學(xué)生的想象，拓展學(xué)生的思維。

如：宋朝時(shí)期，遼、金、元先后與宋開(kāi)戰(zhàn)，每個(gè)國(guó)家都用盡手段搜集宋朝的情報(bào)，基于此，宋朝《慶元條法事類(lèi)》中有記載：“諸舉人程文輒雕印者，杖八十，事及敵情者，流三千里?！边@表明信息安全事關(guān)

（）

A.國(guó)家發(fā)展利益B.國(guó)家生存利益

C.國(guó)家平行利益D.國(guó)家沖突利益

此項(xiàng)作業(yè)為不定項(xiàng)選擇，主要是考查學(xué)生對(duì)此堂課內(nèi)容的了解深度，是否能夠清晰地意識(shí)到國(guó)家利益的內(nèi)涵，并能夠通過(guò)具體的資料進(jìn)行綜合分析，對(duì)學(xué)生而言，這也是知識(shí)的靈活運(yùn)用。此外，基礎(chǔ)作業(yè)還可以以填空題等形式出現(xiàn)，主要是將教材基礎(chǔ)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，同時(shí)借助基礎(chǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)查漏補(bǔ)缺，達(dá)到鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)。

（二）開(kāi)放式作業(yè)

我們常說(shuō)祖國(guó)在我心中，請(qǐng)你以此為話(huà)題，設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

作為一名公民，你準(zhǔn)備為祖國(guó)做一些什么力所能及的事情呢？說(shuō)一說(shuō)自己的想法吧。

未來(lái)你想從事什么樣的工作呢？你覺(jué)得工作與國(guó)家利益有關(guān)系嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)基礎(chǔ)性作業(yè)、開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)書(shū)面作業(yè)的弊端，認(rèn)真貫徹“雙減”政策要求，從不同側(cè)重點(diǎn)入手，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，同時(shí)通過(guò)多樣化情境作業(yè)的設(shè)計(jì)，更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的積極性，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升與發(fā)展。）

【教學(xué)反思】

第一，此次課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)非常完整，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思系統(tǒng)銜接起來(lái)，構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一的、多元化的整體教學(xué)體系，一方面貫徹落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)道德與法治課堂的要求，另一方面通過(guò)多樣化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與分析有效促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和能力的提升，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)也有積極影響。如在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，教師以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)情設(shè)定了四方面目標(biāo)，在原本知識(shí)、技能以及情感目標(biāo)的基礎(chǔ)上更加細(xì)化、深化地將核心素養(yǎng)四方面的內(nèi)容有機(jī)融合起來(lái)，形成了系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)體系，從而有效促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提升與發(fā)展。后續(xù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師同樣以學(xué)生為主體，積極滲透立德樹(shù)人理念，升華了學(xué)生情感，提升了課堂教學(xué)的綜合效果。

第二，此次教學(xué)活動(dòng)的組織將立德樹(shù)人的根本理念滲透到整個(gè)課堂活動(dòng)中，突出了學(xué)生的主體地位。通過(guò)多樣化課程活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生在學(xué)科活動(dòng)中的興趣和積極性，改變了傳統(tǒng)道德與法治課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，從根本上提升了學(xué)科活動(dòng)綜合效果。

改進(jìn)建議：后續(xù)道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)可以采用單元整體設(shè)計(jì)模式，在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中采用橫向、縱向分析與活動(dòng)模式，從道德與法治學(xué)科特征入手，設(shè)計(jì)大單元整體教學(xué)活動(dòng)，還可以將項(xiàng)目式活動(dòng)等融入課程體系中，從而達(dá)到提升課堂教學(xué)綜合質(zhì)量的目標(biāo)。