何 非，李 婧

（燕京理工學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，河北 廊坊 065201）

隨著科技的日新月異，數(shù)字媒體藝術(shù)在人們的日常生活中已經(jīng)占據(jù)了不可忽視的地位，以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式和無限的創(chuàng)新可能吸引著大量熱愛藝術(shù)和創(chuàng)新的人。尤其在動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域，數(shù)字媒體藝術(shù)的運(yùn)用更是如火如荼，無論是電影、電視、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫還是游戲設(shè)計(jì)，無處不在的數(shù)字元素和富有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念讓動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)煥發(fā)出前所未有的活力與魅力。然而，數(shù)字媒體藝術(shù)背景下的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)作為一門新興學(xué)科，還面臨著許多挑戰(zhàn)。如何結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)的特性有效進(jìn)行動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)出既具有藝術(shù)才能、又精通數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才，已經(jīng)成為當(dāng)前教育界亟待解決的問題。

1 數(shù)字媒體藝術(shù)背景下動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

在數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域，創(chuàng)意和表現(xiàn)力是非常重要的能力。動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)旨在通過角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)等展現(xiàn)創(chuàng)意和表達(dá)想法。通過數(shù)字媒體藝術(shù)背景下的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)生能學(xué)到創(chuàng)意思維的方法和技巧，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，提高在數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)力。

1.2 整合技術(shù)與藝術(shù)的綜合能力

在數(shù)字媒體藝術(shù)背景下的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要掌握相關(guān)技術(shù)工具和軟件，并將其運(yùn)用于藝術(shù)創(chuàng)作中。這不僅要求學(xué)生具備藝術(shù)創(chuàng)作的能力，還要具備技術(shù)操作的能力。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)背景下的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該注重技術(shù)與藝術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使其能靈活運(yùn)用技術(shù)手段表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。

1.3 提升學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用能力

數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的領(lǐng)域，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要通過實(shí)際操作和實(shí)際項(xiàng)目的參與提升技能和能力。數(shù)字媒體藝術(shù)背景下的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)和實(shí)際項(xiàng)目的引導(dǎo)，讓學(xué)生接觸到真實(shí)的工作環(huán)境和工作需求，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過與行業(yè)合作、參與實(shí)際項(xiàng)目等方式，學(xué)生能了解行業(yè)的發(fā)展需求，提前適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的要求，增強(qiáng)自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)背景下動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)的原則

2.1 理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則

數(shù)字媒體藝術(shù)背景下的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)需要理論和實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)中，應(yīng)該注重理論知識(shí)的講解和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。理論知識(shí)的講解可以通過課堂講解、案例分析和實(shí)例演示等方式，幫助學(xué)生了解動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的基本原理和技巧。同時(shí)，還應(yīng)該注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，通過實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生能將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)中，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力[1]。

2.2 個(gè)性化與團(tuán)隊(duì)合作并重的原則

在數(shù)字媒體藝術(shù)背景下的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)中，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作能力，又要注重團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。個(gè)性化創(chuàng)作能力是指學(xué)生能獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)作，將自己的想法和風(fēng)格融入動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)中。為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作能力，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，提供創(chuàng)作平臺(tái)和資源，并給予充分的支持和指導(dǎo)，還應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，通過小組合作的方式，讓學(xué)生分工合作，共同完成一個(gè)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.3 跨學(xué)科融合與實(shí)用性并重的原則

數(shù)字媒體藝術(shù)背景下的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能，如美術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、動(dòng)畫原理等。在教學(xué)中，應(yīng)該注重跨學(xué)科的融合，將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生能全面理解和掌握動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的相關(guān)概念和技術(shù)。同時(shí)，還應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，將所學(xué)知識(shí)和技能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生能將所學(xué)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

3 數(shù)字媒體藝術(shù)背景下動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析

3.1 教學(xué)資源不夠豐富

動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)需要學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)工具和軟件，然而，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)資源不足。一方面，部分教師在收集和選取動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)資料和素材時(shí)不夠全面；另一方面，數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)資源相對(duì)稀缺，很多學(xué)校缺乏與行業(yè)合作的機(jī)會(huì)，學(xué)生難以接觸到真實(shí)的工作環(huán)境和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)背景下動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)需要加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)和更新，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)[2]。

3.2 教學(xué)內(nèi)容和方法缺乏創(chuàng)新

數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展速度非?？?，動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)也在不斷改進(jìn)。然而，一些學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容和方法相對(duì)滯后，難以及時(shí)與行業(yè)的發(fā)展保持同步，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)，學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)背景下動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)需要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新和更新，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，與行業(yè)的發(fā)展保持一致。

3.3 行業(yè)與教育之間缺乏合作

數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展需要與行業(yè)密切合作，及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和需求。然而，一些學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)與行業(yè)的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生難以接觸到真實(shí)的行業(yè)環(huán)境。同時(shí)，行業(yè)與教育之間的信息傳遞不暢，教育機(jī)構(gòu)難以及時(shí)了解行業(yè)的需求，無法調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)背景下動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)需要加強(qiáng)與行業(yè)的聯(lián)系，建立良好的合作機(jī)制，通過行業(yè)專家的指導(dǎo)和參與，讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展的方向和要求，提高他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4 數(shù)字媒體藝術(shù)背景下動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)化措施

4.1 豐富教學(xué)資源

為了優(yōu)化數(shù)字媒體藝術(shù)背景下動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)，教師應(yīng)該積極豐富教學(xué)資源，以提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師可以收集來自不同國家和地區(qū)、不同時(shí)間段的動(dòng)畫作品，涵蓋不同風(fēng)格和題材，如卡通動(dòng)畫、科幻動(dòng)畫、奇幻動(dòng)畫等，將這些作品作為教學(xué)案例，供學(xué)生觀看和分析，幫助他們了解不同風(fēng)格的造型設(shè)計(jì)和創(chuàng)作手法；還可以收集一些優(yōu)秀動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的作品集，包括他們的原畫、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等。通過研究這些作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作思路和技巧，提高自己的設(shè)計(jì)水平。同時(shí)，教師應(yīng)積極與相關(guān)行業(yè)進(jìn)行合作，收集一些實(shí)際項(xiàng)目案例，包括電影、電視劇、游戲等數(shù)字媒體藝術(shù)作品的造型設(shè)計(jì)。學(xué)生通過分析這些案例，了解行業(yè)需求和實(shí)際操作流程。除此之外，教師也可以制作一些教學(xué)視頻和教學(xué)文檔，詳細(xì)介紹動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的基本原理和技巧。這些教學(xué)資源可以在課堂上播放或者提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能[3]。

4.2 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與形式

隨著科技的不斷發(fā)展，新的技術(shù)和工具不斷涌現(xiàn)，對(duì)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)產(chǎn)生了巨大影響。教師可以引入一些新的技術(shù)和工具，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件等，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用這些新技術(shù)，進(jìn)而更好地理解和掌握動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的原理和技巧，提高他們的創(chuàng)作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求設(shè)計(jì)一些有趣和有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，例如，可以組織學(xué)生參與一些比賽或者挑戰(zhàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意性的課程項(xiàng)目，如角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)思維和表達(dá)能力。在數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)合作非常重要。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中合作完成動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和鍛煉團(tuán)隊(duì)合作的能力，如溝通、協(xié)作、分工等，提高他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

4.3 加強(qiáng)行業(yè)與教育合作

數(shù)字媒體藝術(shù)背景下的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)與相關(guān)行業(yè)的需求和發(fā)展聯(lián)系密切。為了優(yōu)化教學(xué)措施，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)的合作，架起行業(yè)與教育的橋梁。學(xué)?？梢匝?qǐng)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專家和從業(yè)者來校開展講座和創(chuàng)辦工作坊。專家可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，介紹行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。這樣可以幫助學(xué)生了解行業(yè)的要求和發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的興趣和熱情。學(xué)校應(yīng)與相關(guān)動(dòng)畫制作公司、游戲開發(fā)公司等企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中可以應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，了解行業(yè)的實(shí)際情況和工作流程。企業(yè)也可以選拔優(yōu)秀的學(xué)生，為學(xué)生提供實(shí)踐和發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與行業(yè)或相關(guān)企業(yè)舉辦的活動(dòng)和比賽，如動(dòng)畫設(shè)計(jì)大賽、藝術(shù)展覽等。通過參與這些活動(dòng)和比賽，學(xué)生能展示自己的才華和技能，與行業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行交流和互動(dòng)，拓展自己的人脈和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)校還可以與相關(guān)企業(yè)定期開展校企合作項(xiàng)目，如實(shí)際的動(dòng)畫制作項(xiàng)目，學(xué)生可以在教師和企業(yè)專業(yè)人員的指導(dǎo)下參與到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作過程中。通過這樣的項(xiàng)目合作，學(xué)生將深入了解行業(yè)的需求和流程，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

4.4 加強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊，對(duì)于動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)來說，加強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用是必要的。學(xué)?？梢耘鋫涮摂M現(xiàn)實(shí)設(shè)備，如頭戴式顯示設(shè)備、手柄控制器等以及相應(yīng)的虛擬現(xiàn)實(shí)軟件，由此學(xué)生就能通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)交互和體驗(yàn)，可以在虛擬環(huán)境模擬角色行走、物體變形等操作，更好地理解和掌握動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的原理和技巧。教師需要設(shè)計(jì)一些虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行實(shí)際操作，制作動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)作品。例如，學(xué)生利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)和制作虛擬角色進(jìn)行角色動(dòng)畫的制作和表演。通過這樣的項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生可以深入了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)作水平。學(xué)?？梢蚤_設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)課程和工作坊，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本原理和操作方法。通過課程和工作坊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，掌握虛擬現(xiàn)實(shí)軟件的使用技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。學(xué)?？梢匝?qǐng)?zhí)摂M現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的專家開展講座并提供指導(dǎo)，分享他們?cè)谔摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)方面的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用案例。同時(shí)，專家還可以為學(xué)生提供指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

4.5 強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合

在動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，理論知識(shí)和實(shí)踐技能的融合非常重要。教師可以通過課堂講解和案例分析的方式，向?qū)W生傳授動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，解釋動(dòng)畫原理、構(gòu)圖原則、色彩理論等方面的概念和原則，并結(jié)合實(shí)際案例說明這些理論在動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。通過理論講解和案例分析，學(xué)生可以深入理解動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)。除了理論知識(shí)，學(xué)生還需要具備一定的實(shí)踐技能。教師可以組織實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)。例如，組織模型制作、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景布置等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作并體驗(yàn)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的過程。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生參與實(shí)際的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，通過項(xiàng)目實(shí)踐，將理論知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合起來。教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷改進(jìn)。在學(xué)生完成作品后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供相應(yīng)的改進(jìn)意見和指導(dǎo)。通過反饋與指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)不斷提高自己的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)能力。教師則通過實(shí)例演示向?qū)W生展示動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的實(shí)際操作過程和技巧，選擇一些經(jīng)典的動(dòng)畫作品，解讀其中的造型設(shè)計(jì)手法和技術(shù)應(yīng)用，讓學(xué)生通過實(shí)例演示學(xué)習(xí)和理解動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用[4]。

5 結(jié)語

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，數(shù)字媒體藝術(shù)背景下的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)已逐漸成為動(dòng)畫教育的重要部分。當(dāng)前，教學(xué)過程中存在的問題也逐漸顯現(xiàn)，例如教學(xué)資源不足、教學(xué)內(nèi)容和方法缺乏創(chuàng)新以及行業(yè)與教育之間缺乏有效的合作。因此，學(xué)校需要針對(duì)具體問題采取相應(yīng)的措施進(jìn)行優(yōu)化，如豐富教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法、加強(qiáng)行業(yè)與教育的合作等，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才。教師也應(yīng)該注意到數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展是不斷變化的，教學(xué)方法也需跟上時(shí)代的步伐，持續(xù)創(chuàng)新和靈活調(diào)整，以應(yīng)對(duì)未來可能面臨的挑戰(zhàn)。