李建生

熱點(diǎn)押題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種信息五花八門，人們對(duì)碎片化知識(shí)樂此不疲?！八槠背蔀槿藗儷@取資訊、傳播知識(shí)、充實(shí)生活的重要途徑，也成為一種重要的生活方式。

你是如何看待和思考這一現(xiàn)象的？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

【寫作指導(dǎo)】

材料由兩句話構(gòu)成，第一句交代了碎片化知識(shí)產(chǎn)生的背景（“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”）和人們對(duì)碎片化知識(shí)的態(tài)度（“樂此不疲”）；第二句闡述碎片化對(duì)于生活的作用，這一句又分為兩層，第一層為具體的作用，即可以“獲取資訊、傳播知識(shí)、充實(shí)生活”；第二層是抽象的作用，即成為一種“重要的生活方式”。“獲取資訊”“傳播知識(shí)”“充實(shí)生活”三個(gè)詞語呈層進(jìn)關(guān)系，而“生活方式”又是一層推進(jìn)。這兩句話作為一個(gè)整體來看，是有內(nèi)在邏輯的，這也給我們寫作此題提供了一定的思路啟示。

從材料出發(fā)對(duì)“碎片化”這個(gè)核心作對(duì)比分析是關(guān)鍵?？梢韵葘?duì)“碎片化”作內(nèi)涵分析，界定什么是碎片，碎片化知識(shí)是什么知識(shí)，進(jìn)而從反面提出“化碎為整”的觀點(diǎn)并加以闡述分析；也可以先對(duì)“碎片化”作歸因分析，交代碎片化知識(shí)產(chǎn)生的背景是什么，分析人們對(duì)此“樂此不?！钡脑?，進(jìn)而通過對(duì)比分析闡述結(jié)構(gòu)性思考、關(guān)聯(lián)性獲取知識(shí)的價(jià)值和意義等等。