楊加賓 劉補(bǔ)明

技法闡釋

悟，覺(jué)也，指內(nèi)心獲得深知。感悟，是指對(duì)事物有所感觸而領(lǐng)悟到某種道理、哲理或思想。作文中的感悟，是指通過(guò)對(duì)人、事、景、物與生活現(xiàn)象的抒寫來(lái)表達(dá)自己的感受與領(lǐng)悟。感悟類作文，是新材料作文的一種類型。這種作文題提供給考生的一般是自然、社會(huì)、生活現(xiàn)象或名人名言等材料，要求考生在看了材料后，談自己的感悟、思考或看法，主要考查考生的感悟力、思考力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。那么，考生如何讓自己的感悟和思考準(zhǔn)確、深刻、新穎，并具有時(shí)代性呢？

感悟“關(guān)鍵詞”。新材料作文題一般由材料和要求組成，關(guān)鍵詞或出現(xiàn)在材料中，或設(shè)置在要求里，它是命題者在陳述對(duì)象、突出中心時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)，往往透露出命題者的情感傾向。我們要捕捉到材料中的關(guān)鍵詞并加以感悟，因?yàn)橹挥凶x懂關(guān)鍵詞的含義，由此生發(fā)感悟，才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖，從而緊扣核心，明確寫作方向?？忌枰獡荛_(kāi)材料表面的迷霧，透過(guò)表面，從不同方面和角度加以考慮，由表及里，挖掘材料背后事物的本質(zhì)屬性和特點(diǎn)。

感悟“重點(diǎn)句”。就是通過(guò)多思多想，快速歸納材料的文意來(lái)迅速捕捉材料中的重點(diǎn)句。因?yàn)橹攸c(diǎn)語(yǔ)句往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，是思維的聚合點(diǎn)。找準(zhǔn)重點(diǎn)句后，要進(jìn)行由果溯因的追問(wèn)，從多種因果關(guān)系中找到最直接、最根本的原因，預(yù)見(jiàn)最要害或最有深遠(yuǎn)意義的結(jié)果，讓思維更深入。

感悟“契合點(diǎn)”。材料作文有時(shí)會(huì)提供一則或幾則材料，讓考生從材料的整體或某一個(gè)角度出發(fā)，或感悟，或思考，并在此基礎(chǔ)上立意寫作。對(duì)于兩則或兩則以上的材料，考生應(yīng)先逐則審讀，再比較分析，最后綜合感悟，以便找準(zhǔn)各則材料之間的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)，即材料的核心。考生對(duì)作文題的材料要全面、準(zhǔn)確地分析，不能只顧一點(diǎn)而不及其余，只見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)森林。尋找材料間的聯(lián)系，由淺入深尋找聯(lián)系點(diǎn)，聚焦共同點(diǎn)，并進(jìn)行深度思考和感悟。

感悟“言外之意”。考生應(yīng)抓住作文題材料中的核心概念進(jìn)行拓展，因?yàn)橹行氖录蚝诵母拍钔休d了一定的象征意義?？忌钊氚盐掌湓⒁饧皟?nèi)在的關(guān)系，并進(jìn)行“拓展式”感悟思考。通過(guò)感悟言外之意，由此及彼挖掘其引申義或比喻義，可聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，以便更好地對(duì)接社會(huì)，站在時(shí)代的高度，及時(shí)提出并回答當(dāng)代人普遍關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)生活的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和看法。

好題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

蘇州市緣躍紙制品有限公司負(fù)責(zé)人陸鴻因幼時(shí)的一場(chǎng)高燒留下了嚴(yán)重后遺癥。從小到大，從學(xué)習(xí)到工作，他付出了比常人更多的心血和精力。當(dāng)他職高畢業(yè)后，當(dāng)初的定向工作單位卻因?yàn)樗臍埣矊⑺苤T外。他四處找工作，卻屢屢碰壁。面對(duì)困境，他沒(méi)有消沉，而是下決心自主創(chuàng)業(yè)找出路。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次摸爬滾打，陸鴻從賣開(kāi)水、修自行車起步，到開(kāi)照相館，逐步發(fā)展到攝影、相冊(cè)加工、紙質(zhì)影集生產(chǎn)。一共才30多位員工的加工廠吸納了 21 位殘疾人就業(yè)?！皻埣踩苏夜ぷ鞑蝗菀?，我希望能給他們提供一個(gè)崗位，讓他們把自己的光給發(fā)亮?！比缃瘢戻櫟墓S已經(jīng)成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。未來(lái)，陸鴻希望自己能繼續(xù)努力，為社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)。

以上材料能給我們以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)依據(jù)“苦其心志，勞其筋骨”這一精神，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫作提醒

題目中“以上材料能給我們以啟示，引發(fā)深入思考”的提示，要求既不可脫離材料中陸鴻這一人物來(lái)說(shuō)理，又不能僅僅就事論事。因此，立意時(shí)既不能完全脫離材料，又不能局限于材料，只有挖掘出材料中的深層意蘊(yùn)，文章立意展現(xiàn)的境界才能開(kāi)闊，眼界才能高遠(yuǎn)。“選準(zhǔn)角度”，暗示材料的啟示可以是多方面的，考生寫作時(shí)要結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，體現(xiàn)自己的感悟與思考；“明確文體”，要求考生要有明確的文體意識(shí)。具體參考立意如下：苦心志，勞筋骨；青年當(dāng)自強(qiáng)，不懼苦與累；艱難困苦，玉汝于成；不因苦而放棄，不因累而躺平。

古今中外擁有“苦其心志，勞其筋骨”這一精神，并能成功的人物數(shù)不勝數(shù)。比如孔子、司馬遷等，都是經(jīng)歷了一番常人所不能忍的困苦之后才收獲了成功。素材應(yīng)注重選擇具有代表性的名人事例，并結(jié)合材料和立意綜合闡述。在具體的寫作過(guò)程中，應(yīng)體現(xiàn)弘揚(yáng)自信、奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的精神，也要反映中華民族特有的吃苦耐勞、踔厲奮發(fā)的獨(dú)有品質(zhì)。材料提示“結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)”，暗示考生寫作時(shí)也可結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，體現(xiàn)自己的感悟與思考，不能空發(fā)議論。