徐順珍

一、詞語積累。

跌跌撞撞 洶涌澎湃 心驚肉跳

自作自受 勢不可當(dāng) 忐忑不安

二、句段賞析。

1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（《橋》）

點(diǎn)撥? 這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，讓我們真切地感受到洪水的兇猛，渲染了緊張的氣氛，為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

2.桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……

他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）

點(diǎn)撥? 這幾句話通過密集使用省略號、問號、感嘆號，來表現(xiàn)桑娜從忐忑不安到下定決心的心理變化：體恤丈夫——害怕丈夫突然回來——責(zé)問自己——作出決斷。細(xì)膩的心理描寫，讓人物顯得真實(shí)、自然，也讓我們感受到桑娜的善良。

三、課文梳理。

1.《橋》是一篇微型小說，講述了洪水來襲時(shí)，一位普通的村黨支部書記冒著生命危險(xiǎn)，沉著、果決地指揮村民有序過橋，自己和兒子卻不幸遇難的故事，塑造了老支書忠于職守、舍己為人、大公無私的偉大形象。

2.《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰寫的一篇短篇小說，講述了桑娜和漁夫在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，贊揚(yáng)了他們在自身生活困難的情況下仍能向別人伸出援手的可貴品質(zhì)。

四、要素點(diǎn)擊。

本單元的語文要素是“讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象”。通過對課文《橋》和《窮人》的學(xué)習(xí)，我們了解了小說會通過人物細(xì)節(jié)描寫、豐富的情節(jié)，以及特殊的環(huán)境描寫來突顯人物形象。因此，我們可以通過設(shè)置情節(jié)、描寫環(huán)境，抓住人物的語言、動作、心理等細(xì)節(jié)，來創(chuàng)編生活故事，塑造人物形象。

五、日積月累。

回鄉(xiāng)偶書

〔唐〕賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。