沈誠

從幼兒園、小學(xué)、初中到高中，我已有十多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。今天，我要說一句關(guān)于學(xué)習(xí)的話，與同學(xué)們共勉：“學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上?！?/p>

從小到大，父母總在我們耳邊說“上了大學(xué)，你就不用學(xué)習(xí)了”，讓我們向往能夠不用學(xué)習(xí)的大學(xué)生活?？晌覅s對學(xué)習(xí)有了更多的思考：今天的我，該選擇哪一個學(xué)習(xí)方向？如何才能學(xué)有建樹？其實，我的思考并不是杞人憂天，古人說“學(xué)無止境”，現(xiàn)代社會更是提倡“終身學(xué)習(xí)”，這些都在告訴我們：“學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上。”

“吾生也有涯，而知也無涯”，一個人，即使在某一方面成為行業(yè)翹楚，也不能保證自己不存在知識短板；同時，我們也無法保證一輩子不涉及所擅長行業(yè)以外的知識。因此，我們需要時時刻刻保持對未知領(lǐng)域的興趣與敬畏，以探索的心態(tài)去學(xué)習(xí)、了解。有人把我們已知的世界比作一個圓，所知越多，圓周越長，與外界未知世界的接觸面就越多，這個比喻形象地告訴我們“學(xué)然后知不足”，知識越多越心虛。消極的人可能會望而卻步，無奈躺平，而積極的人會選擇永不停步地學(xué)習(xí)；躺平的人把自己活成了行尸走肉，而不停步的人，眼前總有詩和遠(yuǎn)方。

“這是最好的時代，也是最壞的時代”，好在其日新月異，壞也在其日新月異，知識更新的速度與容量常常讓人猝不及防。昨天，你站在某一行業(yè)的巔峰，今天，他人的高度讓你須仰視才可見?！胺剂中氯~催陳葉，流水前波讓后波”，唯有學(xué)習(xí)，才能讓你時刻保持“新葉”“后波”的地位，不被這個時代所淘汰。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)無止境則思無止境，我們要立足所學(xué)來思考人生，思考社會。當(dāng)今這個世界，值得我們?nèi)ニ伎?、去探索的問題很多，校園生活只是給我們打好基礎(chǔ)，如何用所學(xué)知識去回報社會，則是我們一直要思考的問題。以維護(hù)和平、推動發(fā)展為己任，任重而道遠(yuǎn)，唯其如此，我們才能無悔于青春，無愧于人生。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。今天，我們風(fēng)華正茂，我們所代表的，是國家的未來，民族的希望，認(rèn)真學(xué)習(xí)不止步，夯實基礎(chǔ)不懈怠，是對自己的人生負(fù)責(zé)，更是對國家、民族的未來負(fù)責(zé)！

點(diǎn)評

這篇文章的中心論點(diǎn)“學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上”，和荀子的“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)基本一致。作為“新說”，作者沒有在觀點(diǎn)上求新，而是抓住新時代我們面臨的新問題，這是一種比較穩(wěn)妥的寫法。文章的主體部分為第三、四、五這三個自然段，分別從知識的無限、知識的更新、學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合三個方面層層遞進(jìn)來論證觀點(diǎn)，文章結(jié)尾從對自己的人生負(fù)責(zé)，對國家、民族的未來負(fù)責(zé)的高度，升華了主題，彰顯了格局。

這篇習(xí)作以講道理為主，大量采用引用論證、比喻論證、對比論證等論證方法，推理嚴(yán)密，邏輯清晰，展示了較強(qiáng)的語言功底。