趙志成

1. “他在位期間成功地結(jié)束了西晉末年以來近300年的分裂局面，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國家安定，人民負擔較輕，經(jīng)濟繁榮。”他在美國邁克爾·H·哈特所著的《歷史上最有影響的100人》一書中排在第82位。這位在西方人眼中影響深遠的中國皇帝是（）

A. 孝文帝? ? ? B. 隋文帝

C. 隋煬帝 ? ? D. 唐高宗

2. 讀下圖，能準確解讀該圖的一項是

（）

[北朝：北魏][東魏][北周][西魏][北齊][南朝：][宋][齊][梁][陳][（589年）]

A. 民族大遷徙 B. 從分裂到統(tǒng)一

C. 分封制盛行 D. 經(jīng)濟重心南移

3. 據(jù)史書記載：“隋氏西京太倉、東京含嘉倉、洛口倉、華州永豐倉、陜州太原倉，儲米粟多者千萬石，少者不減數(shù)百萬?！边@種情況主要反映了隋朝（）

A. 經(jīng)濟發(fā)展 B. 完成統(tǒng)一

C. 人口增長 D. 輕徭薄賦

4. 從605年起，隋煬帝征發(fā)幾百萬人，在已有的天然河道和古運河基礎(chǔ)上，利用黃河南北水流的自然地形趨勢，連接不同水系之間的水路交通，陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的（）

A. 靈渠 B. 長城

C. 絲綢之路 D. 大運河

5. 古人贊頌大運河“北通涿郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉”。由此可看出隋朝開鑿大運河的意義是（）

A. 是古代世界上最長的運河

B. 有利于中外經(jīng)濟文化交流

C. 加強了南北地區(qū)經(jīng)濟交流

D. 結(jié)束分裂割據(jù)，實現(xiàn)統(tǒng)一

6. 與成語“金榜題名”“名落孫山”“連中三元”相關(guān)聯(lián)的古代選官制度是（）

A. 禪讓制 B. 察舉制

C. 九品中正制 D. 科舉制

7. 隋朝時，始開科舉，科舉不分門第，不論貴賤，唯才是舉；科舉士子讀萬卷書，方可有“魚躍龍門”之巨變。這說明科舉制度在選拔官員時（）

A. 依據(jù)家世門第 B. 注重真才實學

C. 重視道德品質(zhì) D. 看重身份資歷

8. “打破了官貴世家倚仗門蔭資歷對政權(quán)的壟斷，為中小地主乃至平民開辟了入仕途徑。”材料反映了科舉制的（）

A. 創(chuàng)立原因 B. 內(nèi)容

C. 確立過程 D. 影響

9. “隋煬帝取得帝位后，大興土木工程，修筑宮殿，征發(fā)大量老百姓服役，每月役使民工約200萬人?！辈牧险f明隋煬帝（）

A. 不恤民力 B. 優(yōu)柔寡斷

C. 助紂為虐 D. 樂不思蜀

10. 《舊唐書·李密傳》中寫隋末的社會狀況是：“父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床，萬戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅?！背霈F(xiàn)這種狀況的主要原因是（）

A. 統(tǒng)治者的暴政 B. 自然災害嚴重

C. 農(nóng)民起義頻繁 D. 外族不斷入侵

11. 一河貫南北，文脈承古今。閱讀材料，完成下列要求。

材料一 隋朝開通大運河是為了鞏固隋封建政權(quán)的需要，通過運河直達江淮，從而加強洛陽與江南地區(qū)的聯(lián)系，以進一步控制江南。另一方面，……關(guān)中和河洛地區(qū)的物資不足以供應隋中央政府的需要，須轉(zhuǎn)運南方的物資。運河開通后，連接了……五大水系，……是世界上最雄偉的工程之一。

——摘編自朱紹侯《中國古代史》

材料二 隋朝大運河示意圖

材料三 “盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！?/p>

——皮日休《汴河懷古二首》

（1）根據(jù)材料一，概括隋朝開通大運河的原因。

（2）某同學將隋朝大運河的歷史知識整理如下，請仔細閱讀材料二中的示意圖后，幫他完成表中字母處對應的歷史信息。

（3）綜合上述材料并結(jié)合所學知識，辯證地分析大運河的影響。

12. 閱讀材料，完成下列要求。

材料 科舉制自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報考原則，不論貴族和貧民皆可參加公開考試。舉凡政治、經(jīng)濟、軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國計民生相關(guān)的大事，皆可為考試的內(nèi)容……一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途……自606年開始，中國建立了在當時世界上最先進、最公平、最科學的人才選拔和任用制度，并以此影響著教育和整個社會，觀察家默德赫斯特評論說：“該制度是真正值得贊賞和模仿的?！?/p>

——摘編自楊齊?！犊婆e制度與近代文化》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，回答科舉制度正式確立的標志是什么？根據(jù)材料，指出科舉制度具備的優(yōu)點。

（2）閱讀材料，提煉一個觀點，并結(jié)合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，體現(xiàn)材料主題，史論結(jié)合，論述條理清楚）