郭元鵬

天安門、葡萄溝、金華雙龍洞、黃果樹瀑布……“跟著課本去‘打卡”仿佛成了一種新潮的旅行方式?！耙郧霸诙昙壵n本中學(xué)過《吐魯番》這篇課文，就很想來看一看、嘗一嘗吐魯番的葡萄和葡萄干。這里的葡萄小而甜，一串葡萄居然有好幾百個，這一次我不僅嘗到了，還學(xué)到了很多和葡萄相關(guān)的知識?！币粚W(xué)生這樣形容自己的“跟著語文課本去旅游”。

我們的祖國地大物博，我們的祖國美景處處。以往一到暑期，家長也會帶著孩子去旅游，而今年的“跟著語文課本去旅游”顯然更有意義。“讀游相融”不僅能滿足孩子的好奇心，還能讓孩子獲得更鮮活的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“知行合一”。

欣賞美不勝收的景色，也是一種“讀萬卷書，行萬里路”。我們有句俗語說得就一針見血，叫“紙上得來終覺淺”。學(xué)生從語文課本里獲得的知識，雖然是豐富的，可是畢竟處于“紙上得來”的層面，而對應(yīng)的一定是“終覺淺”的結(jié)果。作家們的句子再優(yōu)美，作家們的辭藻再華麗，所有的“聽一聽”都不如“看一看”?！案Z文課本去旅游”，讓孩子們真正看到了“課本里形容不出的美麗”。真實(shí)的觸摸，真實(shí)的看見，真實(shí)的感受，對于提高“閱讀理解能力”好處多多。

此外，此舉更大的意義還在于：能夠激發(fā)孩子們更加熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的濃烈情懷。我們需要培養(yǎng)什么樣的孩子？答案不是唯一的，但是答案里一定會有“熱愛祖國”。而“跟著語文課本去旅游”能激發(fā)孩子們的家國情懷，堅定他們“為了中華崛起而讀書”的認(rèn)知。為祖國而學(xué)習(xí)，為祖國的精彩而努力，是每一位孩子肩頭的責(zé)任。

跟著語文課本去旅游，不僅是一場旅程，“學(xué)以致用”才是目的，它還是培養(yǎng)孩子知行合一優(yōu)良品質(zhì)的重要方法?！爸咝兄迹姓咧??！币粋€人學(xué)到的東西不能停留在書本上，也不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知。讓孩子跟著課本去旅游，把課堂上、課本上的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)知，不僅有利于孩子鞏固學(xué)習(xí)成果、開創(chuàng)美好的未來生活，而且有利于鍛煉孩子的意志力與行動力，養(yǎng)成知行合一的優(yōu)良品質(zhì)，讓知行合一更高效。

“跟著語文課本去旅游”的意義不只是旅游本身，更是讓孩子們拓展了學(xué)習(xí)的深度，是對“讀萬卷書，行萬里路”的生動詮釋。

（摘編自“紅網(wǎng)”）