陳丹

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過圖形、動畫、文字等形式展現(xiàn)教材重點(diǎn)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使數(shù)學(xué)課堂高效有序開展。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過課程創(chuàng)新提高自己的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

一、利用圖片PPT展示數(shù)學(xué)重點(diǎn)問題

數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說通常都是比較枯燥的，而且小學(xué)生的理解能力還存在一些不足，所以，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往會讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)時代的發(fā)展，不斷對數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性。教師可采用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過展示圖片等方式幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)問題，可以有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

比如在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》時，學(xué)生剛剛接觸分?jǐn)?shù)的概念，很難理解整體和部分之間的關(guān)系。這就需要教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)，展現(xiàn)蛋糕、圓形等常見圖片以及分別二等分、三等分圖片來表現(xiàn)出整體與部分的關(guān)系，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。教師還可以通過PPT等形式，分別對教材中的例題進(jìn)行拓展，讓學(xué)生通過對生動的PPT內(nèi)容進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，加深對于分?jǐn)?shù)性質(zhì)的理解。

二、采用動畫模擬展現(xiàn)數(shù)學(xué)問題

數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)很多時候需要學(xué)生利用自己的想象能力，尤其是在學(xué)習(xí)圖形以及幾何圖形的過程中，只有了解圖形的組成，才能夠更好地開展后續(xù)的學(xué)習(xí)。教師在教授課程的過程中，適當(dāng)?shù)乩脛赢嬆M形式，對教材中的圖形想象問題進(jìn)行演示，可以有效地幫助學(xué)生拓展自己的想象力，加深對于課程內(nèi)容的理解，從而提升數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

比如教師在講《圓》這一章節(jié)的內(nèi)容時，學(xué)生往往很難記住圓心、直徑、半徑的定義以及它們和圓的關(guān)系，這通常是因?yàn)閷W(xué)生們對于圓的形成沒有明確的概念，對課本中的知識缺乏更深層次的理解。這就需要教師借助動畫模擬手段，從確定圓心、半徑開始，讓學(xué)生觀察圓的形成過程。通過對模擬動畫進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深刻地理解圓的概念，這也可以幫助學(xué)生為本章節(jié)的學(xué)習(xí)打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而有效提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語：

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)新鮮有趣的教學(xué)情境，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，可以有效地提高課堂的趣味性，有利于幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。教師利用新媒體技術(shù)，通過圖片、動畫等形式，可以幫助學(xué)生加深理解數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的難題，有助于小學(xué)數(shù)學(xué)課程的高效開展。