虞杰

近年來(lái)，校園心理健康工作越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，青少年的心理健康始終是熱點(diǎn)話(huà)題，筆者在校園從事心理健康教育工作多年，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)談一談新形勢(shì)下學(xué)校心理健康工作如何助力青少年健康成長(zhǎng)。

落實(shí)校園心理督察制度

為保障青少年心理健康，落實(shí)校園內(nèi)部的心理健康工作，心理督察制度非常必要，要建立專(zhuān)業(yè)的教育系統(tǒng)內(nèi)部的督察制度，健全相關(guān)考核機(jī)制。要組織一支專(zhuān)業(yè)的督察隊(duì)伍，包括專(zhuān)職的心理督察工作人員，同時(shí)邀請(qǐng)衛(wèi)健系統(tǒng)、政法系統(tǒng)、婦聯(lián)等部門(mén)的專(zhuān)家加入，在督察的同時(shí)可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理工作的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

完善存在嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生的休復(fù)學(xué)制度

要重視、加大醫(yī)教結(jié)合的精密度，從行政角度入手出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，規(guī)范存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的青少年休、復(fù)學(xué)制度。青少年心理問(wèn)題屬于個(gè)人隱私，但出于對(duì)青少年的保護(hù)，學(xué)校（臨時(shí)監(jiān)護(hù)方）有必要了解青少年的心理狀況，尤其是對(duì)于因嚴(yán)重心理問(wèn)題休學(xué)或長(zhǎng)期請(qǐng)假的青少年，專(zhuān)科醫(yī)院和學(xué)校要做好必要的溝通交流，對(duì)于休學(xué)和復(fù)學(xué)的決定需要依據(jù)專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的鑒定。

改善學(xué)校心理專(zhuān)職教師的工作環(huán)境

首先，要重視學(xué)校心理專(zhuān)職教師的工作，包括常規(guī)性的檔案工作、材料工作、測(cè)評(píng)工作和個(gè)案輔導(dǎo)工作，同時(shí)也要開(kāi)足心理健康課，要支持并鼓勵(lì)心理專(zhuān)職教師走進(jìn)課堂。

其次，要支持心理專(zhuān)職教師不斷提升自身專(zhuān)業(yè)水平，鼓勵(lì)并支持心理專(zhuān)職教師參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)名師帶徒、醫(yī)教結(jié)合等多種形式提升心理專(zhuān)職教師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。區(qū)域間也可以通過(guò)校際和學(xué)段的合作交流，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開(kāi)展。

規(guī)范心理咨詢(xún)師的準(zhǔn)入準(zhǔn)出

要規(guī)范心理咨詢(xún)師的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，也要規(guī)范心理咨詢(xún)師的準(zhǔn)出機(jī)制，可以設(shè)置定期注冊(cè)制，做好分類(lèi)注冊(cè)管理，對(duì)于不同服務(wù)對(duì)象和不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的心理咨詢(xún)師進(jìn)行分類(lèi)管理。

醫(yī)療領(lǐng)域目前有衛(wèi)生系統(tǒng)認(rèn)證的心理治療師是制度最為完善的，教育領(lǐng)域和社會(huì)心理咨詢(xún)領(lǐng)域的管理制度則健全性相對(duì)比較弱，可以建立定期注冊(cè)制度，對(duì)于沒(méi)有達(dá)到培訓(xùn)時(shí)數(shù)、不接受專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)以及長(zhǎng)期脫離一線(xiàn)工作崗位的咨詢(xún)師準(zhǔn)予及時(shí)退出。