張小琴

配套二年級(jí)上冊(cè)

語文園地四·寫話

親愛的同學(xué)們，你們看，它們是誰呀？哦，它們不就是《孤獨(dú)的小螃蟹》中的小螃蟹和小青蟹嗎？ 這天，小螃蟹和小青蟹正坐在洞口曬太陽呢。

留言條初相識(shí)

這天，小螃蟹一起床，發(fā)現(xiàn)小青蟹已經(jīng)走了，在它住的洞口的水草上，小青蟹留下這樣一張字條——

親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？這天早上，小青蟹本想和小螃蟹告別以后再離開。可是小螃蟹睡得太香了，一直到太陽升得老高，它也沒醒來。小青蟹的小火車已經(jīng)來了，于是它就在水草葉子上給小螃蟹寫下了幾句話。

是的，就像小青蟹這樣，把想對(duì)別人說的話寫在紙條上，這張紙條就不是一張普通的紙條，它有一個(gè)特殊的名字叫“留言條”。

留言條我來認(rèn)

哦，原來這就是留言條！我們?cè)賮砜纯葱∏嘈返牧粞詶l，仔細(xì)看看，留言條由幾個(gè)部分組成呢？

親愛的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？留言條的開頭要在第一行的正中間寫上標(biāo)題“留言條”三個(gè)字。然后，我們就要寫留言條是寫給誰的，這里是小青蟹留給小螃蟹的字條，所以要在第二行的開頭寫上“小螃蟹”。接著就要把事情說清楚。最后寫自己的名字和時(shí)間?，F(xiàn)在你的腦海中一定有了留言條的樣子吧？

留言條我來寫

看到小青蟹的留言條，小螃蟹很難過，因?yàn)樗鼘?shí)在是太想念小青蟹了，它決定去尋找小青蟹。于是，它也給好朋友小鯉魚寫了留言條。

留言條

我的好朋友小青蟹去尋找好的住處了，我非常想念它，我決定去找它。我不在的日子里，你要好好吃飯喲！

2023年10月19日

這張留言條在小溪里四處漂蕩，沒有一個(gè)小動(dòng)物能看明白。這是為什么呢？因?yàn)樾◇π窙]有在第二行寫上留給誰，也沒有寫是誰寫的。那怎么改呢？我們來幫幫小螃蟹吧！

現(xiàn)在，你一定發(fā)現(xiàn)這四個(gè)部分都有自己固定的格式。聽，小飛鳥編了一首寫好留言條格式的小兒歌呢！

留言條，挺重要，生活當(dāng)中用得著。

稱呼頂格左上角，后面還要加冒號(hào)。

正文另起空兩格，內(nèi)容清楚又明了。

署名日期右下角，留言格式要記牢！

這天，彩虹花閱讀教室的孩子們收到小烏龜?shù)那笾?。原來，它去通知小青蛙明天?023年10月20日）上午到池塘邊參加合唱比賽，但是小青蛙不在家。讓我們一起幫小烏龜給小青蛙寫張留言條吧！寫好后，根據(jù)小飛鳥的兒歌和你的同桌一起再認(rèn)真修改修改。

（作者單位：江蘇省如東經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）