孫鐘珺

如今科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等技術(shù)的出現(xiàn)使各種媒體之間的界限變得模糊，傳統(tǒng)媒體開始與新興媒體融合，彼此優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同探尋轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展方向。十幾年前，人們還是通過(guò)廣播、電視等傳統(tǒng)媒體接收信息，如今人們僅通過(guò)一部手機(jī)、一臺(tái)平板電腦等移動(dòng)通信設(shè)備就可以輕松獲取各類信息并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這種信息獲取方式改變了傳統(tǒng)媒體的生存狀態(tài)，也給播音主持工作者帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)其提出了更高的要求。融媒體時(shí)代下，播音主持的場(chǎng)所發(fā)生了變化，主持人與受眾之間的關(guān)系也發(fā)生了變化，從之前的“你播我聽”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦碾p向互動(dòng)，這要求播音主持人改變過(guò)去機(jī)械的播報(bào)方式，同時(shí)不斷探索播音主持的創(chuàng)新發(fā)展路徑，提升業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新播音風(fēng)格，始終堅(jiān)持播音主持的基本原則，提升采編播一體化能力，加強(qiáng)與受眾的互動(dòng)，從而更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

媒介融合下播音主持的現(xiàn)狀

新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊

圖書、影像、音頻等能進(jìn)行信息傳播的介質(zhì)統(tǒng)稱為媒介，對(duì)媒介傳播的內(nèi)容進(jìn)行整合，通過(guò)特定的形式進(jìn)行傳遞就形成了媒體[ 1 ]。不論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，都屬于大眾傳播媒介。媒介社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為，一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度會(huì)直接影響大眾傳播媒介的發(fā)展水平[ 2 ]，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)或國(guó)家，其大眾媒介的傳播能力和水平普遍較高；經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)或國(guó)家，其大眾媒介的傳播能力和水平也相對(duì)較低。改革開放初期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，大眾傳播媒介以廣播和報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體為主，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，人們更愿意通過(guò)手機(jī)、電腦等新媒體設(shè)備獲取信息，這改變了我國(guó)的整個(gè)媒介生態(tài)環(huán)境，對(duì)傳統(tǒng)媒體的生存和發(fā)展造成了強(qiáng)烈的沖擊，動(dòng)搖了其主導(dǎo)地位。2010年初，國(guó)務(wù)院做出了三網(wǎng)融合的決定，即加快推進(jìn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的融合。這對(duì)于廣播電視來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，面對(duì)海量的信息、多樣的娛樂(lè)方式以及不同需求的受眾，如何始終保持自身的影響力和輿論引導(dǎo)力是一個(gè)重要問(wèn)題。這不僅需要電視節(jié)目策劃人員在節(jié)目策劃、欄目構(gòu)思等方面進(jìn)行創(chuàng)新，還需要播音主持人不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，結(jié)合新媒體的特點(diǎn)，從稿件內(nèi)容的熟悉、對(duì)象感的把握、情感的調(diào)動(dòng)、聲音的運(yùn)用等方面著手，提高播音質(zhì)量，從而更好地適應(yīng)媒體融合發(fā)展的需求。

人工智能對(duì)播音主持的沖擊

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的普及，人工智能開始進(jìn)入社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域，AI合成主播就是一個(gè)例子。2018年第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，搜狗與新華社合作開發(fā)的全球首個(gè)全仿真智能虛擬主持人——“AI合成主播”正式亮相。人們只需要在后臺(tái)程序中輸入文本，AI合成主播就能像真人主播一樣進(jìn)行播報(bào)，甚至口型、面部表情等也與真人主播完全一樣。2021年國(guó)家廣播電視總局發(fā)布的《廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽“十四五”科技發(fā)展規(guī)劃》中明確提出，推動(dòng)虛擬主播廣泛應(yīng)用于新聞播報(bào)、天氣預(yù)報(bào)、綜藝科教等節(jié)目生產(chǎn)，創(chuàng)新節(jié)目形態(tài)，提高制播效率和智能化水平。這一規(guī)劃推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，但也對(duì)播音主持工作者造成了強(qiáng)烈的沖擊。

與真人主播相比，AI合成主播有許多優(yōu)勢(shì)。在播報(bào)方面，AI合成主播的準(zhǔn)確率更高，其依靠特定的規(guī)則與程序進(jìn)行播報(bào)，不會(huì)出現(xiàn)口誤、讀錯(cuò)等情況；在內(nèi)容傳播方面，AI合成主播不僅可以對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確播報(bào)，還可以與AR、VR等技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多元化、立體化傳播，增強(qiáng)節(jié)目效果；在節(jié)目播出方面，AI合成主播的形象逼真，能吸引更多受眾，從而增加流量和收視率，達(dá)到較好的播出效果；在媒體運(yùn)作方面，AI合成主播可以隨意切換主播的服裝、造型、妝容等，只需要定期維修、完善、升級(jí)AI設(shè)備就可以保證播報(bào)工作順利完成，相較于真人主播節(jié)省了大量的成本，同時(shí)AI合成主播不需要專門的播音室、播音設(shè)備等，工作人員通過(guò)軟件即可對(duì)畫面、音質(zhì)、場(chǎng)景等進(jìn)行合成，不僅提高了傳播效率，還大大降低了媒體的運(yùn)營(yíng)成本。但是AI合成主播仍存在一系列的不足之處，如今播音員主持人不僅需要將信息傳遞給受眾，還需要與受眾進(jìn)行互動(dòng)，拉近與受眾之間的距離，做到播報(bào)有情感、有溫度，但AI合成主播缺乏情感表達(dá)，交互性差，播報(bào)內(nèi)容沒(méi)有重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化，不能準(zhǔn)確把握不同類型稿件的情感，難以引起受眾的情感共鳴。

播音主持創(chuàng)作的突出問(wèn)題

1.播音技巧不扎實(shí)

扎實(shí)的基本功是播音員主持人創(chuàng)作的基礎(chǔ)，但僅有動(dòng)聽的聲音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有能夠吸引受眾的節(jié)目?jī)?nèi)容，這就需要播音主持人掌握一定的播音技巧。

在內(nèi)部技巧方面，播音主持人在播報(bào)中往往缺少情感，難以引起受眾的情感共鳴。播音主持發(fā)聲的美是有助于傳情達(dá)意的美，絕不能離開傳情達(dá)意的要求而去追求固定的“美聲”[ 3 ]。在播音的過(guò)程中，播音員主持人要做到情動(dòng)于內(nèi)，發(fā)聲于外，通過(guò)聲音情感的變化生動(dòng)地再現(xiàn)文本內(nèi)容，氣息要隨著感情而變化，以情帶聲，以聲傳情。如果播音主持人無(wú)法充分調(diào)動(dòng)自身情感，只是機(jī)械地進(jìn)行播報(bào)，就會(huì)像AI合成主播一樣缺乏親和力，很難引起受眾的共鳴。

在融媒體時(shí)代下，播音員主持人的工作場(chǎng)所也發(fā)生了變化。在新媒體環(huán)境下，受眾的主體意識(shí)發(fā)生了變化，他們不再被動(dòng)地接收信息，而是具有了一定的主觀能動(dòng)性[ 4 ]，因此播音員主持人要重新審視與受眾之間的關(guān)系，將原來(lái)單一輸出的工作模式轉(zhuǎn)變?yōu)榕c受眾交流互動(dòng)的工作模式，從而更好地滿足受眾的需求。但不同類型的節(jié)目，其受眾也不同，這就需要播音員主持人始終把握對(duì)象感，根據(jù)受眾的反應(yīng)在創(chuàng)作中作出相應(yīng)的調(diào)整。如果播音員主持人在創(chuàng)作中違背對(duì)象感原則，就會(huì)造成播講目的不明確、播講愿望不強(qiáng)烈，導(dǎo)致受眾對(duì)節(jié)目失去信任。

在外部技巧方面，播音主持人在創(chuàng)作中容易見(jiàn)字生情，沒(méi)有著眼于整篇稿件的內(nèi)容，正確處理各詞組之間的關(guān)系，導(dǎo)致重音泛濫，受眾難以快速掌握重點(diǎn)。此外，播音員主持人在創(chuàng)作中容易出現(xiàn)缺少節(jié)奏、停連變化的問(wèn)題，播音過(guò)程中的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”不同于書面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不能對(duì)其進(jìn)行相同的處理，應(yīng)根據(jù)稿件內(nèi)容、表達(dá)規(guī)律和受眾聽覺(jué)習(xí)慣進(jìn)行停連。同時(shí)，播音稿件類型多樣，對(duì)思想情感和聲音的要求也有所不同，播音主持人在創(chuàng)作過(guò)程中要注意語(yǔ)氣的變化，否則就會(huì)偏離甚至背離文本的播講目的。播音技巧的運(yùn)用是創(chuàng)作主體“駕馭”文本的過(guò)程，播音員主持人要做到表情達(dá)意、言志傳神，從而達(dá)到創(chuàng)作的目的。因此播音主持人要不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將播音技巧內(nèi)化于心，外化于行，將技巧運(yùn)用于工作中，為文本表達(dá)服務(wù)。

2.文化素養(yǎng)較為欠缺

隨著時(shí)代的發(fā)展和人們知識(shí)水平的不斷提高，人們對(duì)播音員主持人的業(yè)務(wù)能力也提出了更高的要求。國(guó)內(nèi)首檔融媒體新聞評(píng)論節(jié)目《中國(guó)輿論場(chǎng)》將電視、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)新媒體深度融合，觀眾可以在云端參與節(jié)目并提出問(wèn)題，由特邀評(píng)論員進(jìn)行解答。整個(gè)過(guò)程中主持人負(fù)責(zé)拋磚引玉，把控節(jié)奏，銜接新聞話題，而要做到在有限的時(shí)間內(nèi)協(xié)調(diào)好觀眾與專家之間的互動(dòng)，總結(jié)串聯(lián)好新聞事件，就需要主持人具備較高的語(yǔ)言組織能力和控場(chǎng)能力。因此，主持人在平時(shí)要多積累文化知識(shí)，提高自身的文化素養(yǎng)，提高自身即興表達(dá)的能力。

融媒體時(shí)代下，頻道專業(yè)化成為一種趨勢(shì)，法制頻道、農(nóng)業(yè)頻道、科教頻道等頻道的出現(xiàn)就是很好的例子。為了更好地主持這些頻道的節(jié)目，播音員主持人也需要實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。這并不意味著主持人必須是法律、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、戲曲等領(lǐng)域的專家，但他們必須熟悉并且熱愛(ài)這些專業(yè)，不斷地學(xué)習(xí)了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。比如《今日說(shuō)法》《朗讀者》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目的主持人不僅有較高的專業(yè)素養(yǎng)，還具備相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，這就是這些節(jié)目能呈現(xiàn)出最佳效果的重要原因。由此可見(jiàn)，新的媒介環(huán)境對(duì)主持人的文化底蘊(yùn)提出了更高的要求，若想不被時(shí)代淘汰，播音員主持人就需要不斷提升自身文化素養(yǎng)。

媒介融合下播音員主持人的發(fā)展路徑

為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足受眾的需求，播音主持工作的創(chuàng)新發(fā)展是必然趨勢(shì)。播音員主持人要始終堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)、推陳出新，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，增加理論知識(shí)儲(chǔ)備，爭(zhēng)取成為全能型主持人，提高網(wǎng)絡(luò)播音主持的能力，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，從而在時(shí)代洪流中站穩(wěn)腳跟。

從單一型主持人到全能型主持人的轉(zhuǎn)變

1.不僅要會(huì)“播”，還要會(huì)“說(shuō)”

快節(jié)奏的生活下，正襟危坐、字正腔圓的播報(bào)方式已經(jīng)不能滿足受眾的需求。主持人不僅要會(huì)“播”，還要會(huì)“說(shuō)”。新聞節(jié)目主持人可以采用更為活潑的播報(bào)方式，即“說(shuō)”新聞的方式對(duì)新聞?dòng)嵪⑦M(jìn)行再創(chuàng)作，拉近與受眾之間的距離，讓受眾在了解新聞事件的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感共鳴，實(shí)現(xiàn)新聞的有效傳播。新聞節(jié)目主持人要想提高“說(shuō)”新聞的能力，就需要加強(qiáng)基本功，打造個(gè)性化風(fēng)格，提高表達(dá)能力?！罢f(shuō)”新聞是一種交流型的新聞播報(bào)方式，其互動(dòng)性強(qiáng)，雖然沒(méi)有較重的播音腔，但也不同于生活中說(shuō)話的方式，要求主持人做到發(fā)音吐字準(zhǔn)確、清晰、圓潤(rùn)、集中、流暢，便于觀眾理解。同時(shí)，主持人要在普通話標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上形成自己的風(fēng)格，在節(jié)目中有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，將自身特點(diǎn)融入節(jié)目中，形成獨(dú)特的主持風(fēng)格和個(gè)性化的表達(dá)風(fēng)格，加強(qiáng)與受眾的互動(dòng)，提高節(jié)目的收視率。

2.不僅要會(huì)“主持”，還要會(huì)“創(chuàng)作”

播音員主持人是節(jié)目的核心，他們起著把握節(jié)目進(jìn)程、控制節(jié)目節(jié)奏的作用。因此，只有當(dāng)播音員主持人深入?yún)⑴c到節(jié)目制作中，了解和把握節(jié)目制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能在主持節(jié)目時(shí)應(yīng)對(duì)自如，這要求播音員主持人不僅要會(huì)“主持”，還要會(huì)“創(chuàng)作”。這里的“創(chuàng)作”并不是對(duì)播音主持稿件的創(chuàng)作，而是對(duì)節(jié)目的全方位創(chuàng)作。如今越來(lái)越多的播音員主持人開始擔(dān)任制片人和策劃人，不僅參與節(jié)目的前期策劃，還參與后期的節(jié)目包裝和推銷工作，在節(jié)目制作團(tuán)隊(duì)中起著主力作用。這要求播音員主持人具備采編播一體化的能力，提升媒介互動(dòng)意識(shí)。央視許多主持人都是從記者做起，找選題、寫策劃、跑現(xiàn)場(chǎng)、做報(bào)道，深入一線的實(shí)踐經(jīng)歷使他們?cè)谥鞒帧⒅破倪^(guò)程中能夠得心應(yīng)手；湖南衛(wèi)視主持人何炅也是國(guó)內(nèi)出色的全能型主持人，其參與節(jié)目前期的策劃，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)節(jié)目的基本信息和深刻內(nèi)涵。

提升網(wǎng)絡(luò)播音主持能力

在融媒體時(shí)代下，人們更愿意通過(guò)手機(jī)觀看電視節(jié)目、瀏覽網(wǎng)站，各大主流媒體App也在近些年相繼上線。例如，2019年，中央廣播電視總臺(tái)利用新技術(shù)推出新媒體軟件“央視頻”，越來(lái)越多的播音員主持人出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，受到了廣泛關(guān)注。與此同時(shí)，愛(ài)奇藝、騰訊視頻等公司自制的一系列節(jié)目也催生了一大批網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人。因此播音主持人要具備網(wǎng)絡(luò)播音主持的能力。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的平臺(tái)，每一個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，但播音員主持人作為黨和政府的喉舌，在播音主持時(shí)要始終堅(jiān)持黨性原則，具備社會(huì)責(zé)任感。面對(duì)海量的信息，播音員主持人要有明辨是非的能力。互動(dòng)方式多樣化是網(wǎng)絡(luò)播音主持最大的亮點(diǎn)和特色之一[ 5 ]，這要求網(wǎng)絡(luò)播音員主持人必須具備互動(dòng)交際能力，尤其是直播類網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目，播音員主持人需要做到“邊主持，邊交流”，實(shí)時(shí)與受眾互動(dòng)，拉近與受眾之間的距離，提升節(jié)目的親和力。但由于網(wǎng)絡(luò)的不確定因素較多，節(jié)目中發(fā)生突發(fā)事件的可能性較大，所以網(wǎng)絡(luò)播音員主持人還需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和控場(chǎng)能力，從而靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，避免冷場(chǎng)的情況發(fā)生。

總結(jié)

融媒體時(shí)代下，媒介環(huán)境發(fā)生了巨大變化，觀眾對(duì)播音員主持人的要求也隨之提高。播音員主持人只有繼承傳統(tǒng)、推陳出新，才能適應(yīng)時(shí)代的變化。同時(shí)還需要提升業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新播報(bào)風(fēng)格，豐富播報(bào)形式，同時(shí)向全能型主持人學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，增加文化儲(chǔ)備，培養(yǎng)采編播一體化的業(yè)務(wù)能力，將“播”與“說(shuō)”結(jié)合，“主持”與“創(chuàng)作”結(jié)合，準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展的方向，提升網(wǎng)絡(luò)播音主持的能力，從而滿足新時(shí)代對(duì)播音員主持人的新要求，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。

[1]大衛(wèi)·克羅圖，威廉·霍伊尼斯.媒介·社會(huì)——產(chǎn)業(yè)、形象與受眾：第三版[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009.

[2]張寧.媒介社會(huì)學(xué)[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2019.

[3]徐恒.播音發(fā)聲學(xué)[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社，1985.

[4]蘇凡博.媒介融合背景下節(jié)目主持人傳播力[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2020.

[5]梁亞寧.融媒體時(shí)代播音與主持藝術(shù)發(fā)展策略[M].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)出版社，2018.

（作者單位：遼寧師范大學(xué)）