小黑吃魚

如果讓你說出你最害怕的事，你會說些什么呢？恐怕有的同學會提到被老師批評吧！老師站在講臺上批評人時，全班同學都不敢大聲出氣，生怕自己的氣出得大了一些，粗重了一些，引來老師火辣辣的目光。

可是，和古人相比，我們可就幸運得多了！畢竟目光不是戒尺，雖然會讓人心里不太舒服，但身體畢竟還是安全的。古人讀書的時候，情形就大不相同了！

一、古代學生怕戒尺

在“嚴師出高徒”的古訓下，在“打是親，罵是愛”的“正義”外衣下，先生可以公然體罰學生。如果學生背不出詩、寫不好字，或者犯了別的錯誤，先生在訓誡之外，還會叫學生把手伸出來，做什么呢？當然是打手心了！

先生拿起戒尺，一下一下地打在學生細嫩的小手上，小手立刻就紅腫了，學生忍著疼保證“痛改前非”。好在如今的我們再也不用受戒尺之苦了。

二、有關(guān)求知的名人名言

很多名人都說過一些有關(guān)求知的名言，讓我們來了解一下吧，如果你喜歡這些富有哲理的話，不妨把它們積累下來，講給爸爸媽媽和同學聽聽。

知之必好之，好之必求之，求之必得之。

——[宋]程頤

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。

—— [英]培根

不是我造就了書，而是書造就了我。

—— [法]蒙田

在我看來，最好的書是那些能夠提供最豐富的思考材料的書。

—— [法]法朗士

一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

——[美]海倫·凱勒

優(yōu)秀的書籍像一個智慧善良的長者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了世界。

——秦牧

三、被蘋果“砸”出來的萬有引力定律

今天你提問了嗎？

當老師問“大家有什么問題”時，你能舉起手，提出困擾你的問題嗎？當你遇到難以解決的問題時，你又是否會去請教別人呢？

我們在很小的時候，總有很多問題：“這是什么？”“我該怎么用它？”“我該怎么辦？”只有提出問題，別人才知道我們需要幫助，才能夠給我們指導。會提問的孩子，一定是善于思考的孩子。

一年夏天，一個叫牛頓的人夾著一本書，走進花園，坐在一棵蘋果樹下，開始埋頭讀書。忽然，他頭頂?shù)臉渲蝿悠饋?，一個蘋果從樹上落下來砸中了他的腦袋。

在那一刻，牛頓頭腦中浮現(xiàn)一個問題：為什么這個蘋果會墜落到地上呢？后來，他通過思考和研究找到了答案，提出了著名的萬有引力定律。

你此時頭腦中是不是也冒出一個問號——這個著名的“牛頓與蘋果”的故事是真的嗎？

事實上，在牛頓的所有自述中，都沒有提到過這個故事。后來有人考證，這個故事是法國大作家伏爾泰在《牛頓哲學原理》中最先講述，并使它廣為流傳的。而據(jù)伏爾泰說，這是從牛頓的外甥女康杜伊特太太那里聽來的。

我們無法確認，是否真的有一個蘋果砸中了牛頓的腦袋。但我們可以確信，只要善于提問，善于思考，腦海中的小問號就能變成開啟科學發(fā)現(xiàn)的金鑰匙。

四、愛迪生與電燈的故事

我們都知道，小雞是由雞蛋孵化出來的。有一個美國的孩子，看到母雞孵化小雞，覺得很神奇，就跑到院子邊的草棚里，趴在放了好多雞蛋的草堆里孵小雞。他小心地趴在雞蛋上面，可是等了很久，雞蛋紋絲不動。直到被父親又好氣又好笑地拉起來，他還在為自己孵不出小雞而迷惑不解。

這個可愛的孩子就是后來大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生。愛迪生在很多方面有開創(chuàng)性的重大發(fā)明創(chuàng)造，他一生的發(fā)明多達兩千余項，是名副其實的大發(fā)明家。

他的每一項發(fā)明背后，都有曲折的故事，就拿我們常見的電燈來說吧?，F(xiàn)在，晚上我們只要按下開關(guān)，就能讓光明來到我們的身邊?？赡悴恢赖氖?，一百多年前愛迪生發(fā)明電燈時，耗費了多少心血，又經(jīng)受了多少次失敗的痛苦。

當時，愛迪生和他的助手希望能找到一種合適的材料做燈絲，可是，這種材料實在太難找了。他們費盡心思，找了一千多種耐熱材料，試驗了數(shù)千次。他們在實驗室奮斗了五六個月，終于發(fā)現(xiàn)了一種比較理想的材料——白金?？墒?，白金的價格太貴，完全不可能作為材料，用于制造普通的、廉價的燈泡。

愛迪生沒有放棄，他又嘗試從植物纖維中尋找理想的燈絲材料。這一次，他先后試驗了六千多種植物，終于發(fā)現(xiàn)竹絲碳化后做燈絲的效果很好，能發(fā)光1200個小時，他終于成功了。后來有其他發(fā)明家用鎢絲代替竹絲，使電燈的壽命再一次得到延長。

愛迪生為了尋找廉價而優(yōu)質(zhì)的燈絲材料，經(jīng)歷了無數(shù)次的挫折和打擊！可他一直沒有灰心，而是繼續(xù)試驗，直到獲得成功，這是何等堅韌不拔的精神??！如果你能像愛迪生一樣，經(jīng)受數(shù)千次失敗也能始終堅定信心，努力前行，又有什么事做不成呢？

（本文選自《語文課超有趣：部編本語文教材同步學·三年級下冊》，溫沁園、鄭以然主編，王云超著。浙江教育出版社2020年版，有刪改。）