李師芹

摘 要：我國現(xiàn)代社會多樣化發(fā)展的同時，傳統(tǒng)文化已經(jīng)融入人們生活中的各個方面，影響著大多數(shù)行業(yè)的發(fā)展，同時對于高校的思政教學(xué)也有一定的影響?，F(xiàn)階段，傳統(tǒng)文化的觀念直接影響著大學(xué)生的思政理念和價值意識。高校在開展思政教學(xué)時需要在傳統(tǒng)文化的背景之下抓住機(jī)會，積極應(yīng)對。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 高校思政 教學(xué)創(chuàng)新 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.04.038

大學(xué)生的文化認(rèn)同意識比較強(qiáng)，對新興文化具有較強(qiáng)的接受能力，積極有效開展高校思政教育極其重要。高校開展相關(guān)思想政治課程最主要是培育大學(xué)生個人的愛國主義意識以及思想道德素質(zhì)，融合相應(yīng)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生在傳統(tǒng)文化背景下的社會責(zé)任感。如何科學(xué)有效地提升高校思想政治教育的水平，幫助學(xué)生形成正確的思想價值觀念，是現(xiàn)代高校課程教學(xué)的重要方向。

一、高校思想政治教育的現(xiàn)狀

1.弱化了高校思政教育的主導(dǎo)作用

西方文化蔓延高校中，大學(xué)生的思想理念、個人行為、價值觀念展現(xiàn)出多樣化的發(fā)展。加之大學(xué)生的好奇心理以及缺少對中國傳統(tǒng)文化的理解，大學(xué)生的主流文化意識缺失較為嚴(yán)重，形成了一連串的“個人主義思想”等非主要思想潮流。大部分學(xué)生開始對馬克思主義指引下產(chǎn)生的人生觀等進(jìn)行質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，在校園中傳播西方文化價值理念，給高校的思想政治教育帶來了一定的危機(jī)。

2.影響了高校思政教育的主要場所

在當(dāng)今時代背景之下，特別是以美國為主的西方文化滲透到我國高校思政教育的主要場所。一方面，西方文化影響著我國的傳統(tǒng)文化以及大學(xué)生的思想價值理念，另一方面也影響著大學(xué)生“三觀”的樹立。大學(xué)生是現(xiàn)代社會接受新興事物最快的群體，這樣的文化滲透會影響著他們的價值理念，形成不好的文化認(rèn)同心理，這會在一定程度上影響我國的文化安全。大學(xué)生在思政學(xué)習(xí)時沒有合理有效地將傳統(tǒng)文化知識融合進(jìn)思政課程的學(xué)習(xí)中，影響著學(xué)生思政學(xué)習(xí)的成效，同時也不利于學(xué)生的發(fā)展。高校是我國文化傳承的主要場所，擔(dān)當(dāng)著傳統(tǒng)文化傳播的任務(wù)，也是傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)的主要場所，因此，高校思想政治教育革新的主要目標(biāo)便是如何利用相關(guān)方式讓大學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，幫助大學(xué)生快速重回高校的主流文化之中。

3.大學(xué)生的社會價值觀受到影響

在高校大學(xué)生身上出現(xiàn)多種不健康的行為，受到上述不良行為的影響，使大學(xué)生極其容易產(chǎn)生急功近利的心理，這會影響大學(xué)生思想以及身心健康的發(fā)展，也會觸碰到大學(xué)生個人的思維底線，增加了高校開展思想政治教育的難度。

目前，各個國家之間的聯(lián)系不斷密切，但依舊會存在不良的思想，這不僅提升了西方文化的優(yōu)勢，還影響著大學(xué)生的正確價值理念的形成和發(fā)展。所以大部分學(xué)生在受到西方文化的影響之后，會逐漸接受西方文化，同時大學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識比較薄弱，沒有形成正確的文化繼承和傳播理念，影響著學(xué)生思政課程的學(xué)習(xí)。因此，高校的思想政治教育需要以思政課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，讓大學(xué)生能夠端正自身的思想，意識到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對于大學(xué)生思政課程的重要性，樹立正確的思想價值理念。

4.影響了高校思政教育的主要方式

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，高校的思想政治教育路徑也在不斷增加和擴(kuò)展，加上國外媒體對我國相關(guān)信息的傳播方式的增加和人們對于不同思想理念的接受程度的加強(qiáng)，促使我國高校的思想政治教育的主要路徑面臨著較大挑戰(zhàn)。西方也會有腐朽落后的文化，如果大學(xué)生不對西方文化進(jìn)行辨別，只是一味地接受西方文化，就會形成不良的思想理念，從而影響大學(xué)生日后的發(fā)展。所以在文化多樣性、信息量巨大的時代背景之下，高校需要強(qiáng)化對思想政治教育以及信息傳播路徑的管理和監(jiān)督，盡量消除國外負(fù)面文化對大學(xué)生的影響，這是高校思想政治教育的主要任務(wù)所在。但是因?yàn)楝F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，具備開放性強(qiáng)、隱蔽性強(qiáng)的特征，導(dǎo)致高校信息的權(quán)威性以及信息的核心地位在不斷減弱，甚至喪失，這對于高校的發(fā)展來說極其不利。

二、傳統(tǒng)文化背景下高校思想政治教育的重要作用

1.強(qiáng)化高校思政教育中對傳統(tǒng)文化的應(yīng)用技能

我國高校的思想政治教育已經(jīng)經(jīng)歷多次改革和發(fā)展，其改革的方式從簡單的改革發(fā)展到多元化的改革，傳統(tǒng)文化始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。但是在大多數(shù)高校開展的思想政治教育工作中，其教學(xué)的品質(zhì)不能得到強(qiáng)化?？粗厮枷胝蔚慕逃⒑雎詡鹘y(tǒng)文化的教育是現(xiàn)代高校教育所面臨的較為嚴(yán)重的問題。這種理念導(dǎo)致高校不能正常開展思想政治教育工作，更不用說合理有效地結(jié)合傳統(tǒng)文化開展相應(yīng)的教育教學(xué)工作，也無法科學(xué)有效地做出相應(yīng)的思政規(guī)劃。在傳統(tǒng)文化的背景之下，促進(jìn)高校思政教育革新發(fā)展是解決上述問題最好的方式。

2.建立高校大學(xué)生思想安全以及心理安全教育的底線

良好的文化包容能力以及文化的創(chuàng)造力是我國文化機(jī)制發(fā)展的基本特質(zhì)。我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動了新興文化的崛起和發(fā)展，在發(fā)展的過程中不斷吸收各種文化，也包括不良的文化，這對高校大學(xué)生思想健康有著較大的威脅。在傳統(tǒng)文化背景下不斷推動高校思政教育的革新和發(fā)展，需要立足于傳統(tǒng)文化的發(fā)展趨勢，建立思想和心理上的教育底線，讓大學(xué)生意識到傳統(tǒng)文化對于大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的重要性，在潛移默化之中繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，不斷提高大學(xué)生思想健康和心理健康，加強(qiáng)高校的思想政治教育，能夠讓大學(xué)生對不良的思想文化具有較強(qiáng)的安全防護(hù)能力，同時也能更好地阻攔大學(xué)生思想安全教育所存在的風(fēng)險，確保高校能夠在一個較好的環(huán)境之下開展思想政治教育工作，抵抗外部不良因素，為后續(xù)開展的思政教育做好鋪墊。

3.提升高校大學(xué)生思政教育工作的科學(xué)合理性

加強(qiáng)高校大學(xué)生思政教育工作的合理有效性是高校思政教育探究和發(fā)展的核心方向。大多數(shù)高校的課程教學(xué)內(nèi)容和教育的理念較為落后，導(dǎo)致其課程教學(xué)不合理，不能以新時代發(fā)展的內(nèi)容為落腳點(diǎn)，科學(xué)合理地引進(jìn)新興文化以及理念。依據(jù)現(xiàn)代傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育工作，將一些具備較強(qiáng)影響力的內(nèi)容與思想政治教育內(nèi)容相結(jié)合，確保思政教育工作能夠和現(xiàn)代社會的發(fā)展相連接，保障高校思政教育工作的品質(zhì)，推動思政教育以多種樣式以及多種模式有效開展。

三、傳統(tǒng)文化背景下高校思政教學(xué)改革的實(shí)踐準(zhǔn)則

1.主體性

在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的時代背景之下，人本化思維觀念是現(xiàn)代思想政治教育革新的主要思想觀念。人本化思維觀念的核心內(nèi)容主要是強(qiáng)化大學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，這對于老舊的思想政治教育有一定的挑戰(zhàn)，但是也給現(xiàn)代教育革新指出了正確的發(fā)展道路。在此背景之下，高校思政教育的革新發(fā)展需要尊重大學(xué)生的主體性教育準(zhǔn)則。比如說高校在開展思想政治教育時，需要合理有效地利用信息技術(shù)，融合傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，以大學(xué)生的發(fā)展為落腳點(diǎn)，依據(jù)大學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展樣式、思想形式、行為理念開展相應(yīng)的課程教學(xué)，讓大學(xué)生認(rèn)識到思想政治教育的重要作用，接受正確的思想政治教育內(nèi)容，樹立恰當(dāng)?shù)乃枷雰r值理念，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

2.真實(shí)性

在傳統(tǒng)文化的背景下，思政教育的革新發(fā)展比較注重傳統(tǒng)文化相關(guān)信息的融入，不斷豐富其思政教育的相關(guān)內(nèi)容，促使思政教育變得更加真實(shí)，關(guān)注引領(lǐng)和教育大學(xué)生，培育大學(xué)生的個人核心素養(yǎng)和價值理念。在現(xiàn)代思想政治教育中，不管是融入還是滲透傳統(tǒng)文化，都需要以真實(shí)性為準(zhǔn)則，不斷挖掘和搜集與這些文化相關(guān)的信息資源，依據(jù)大學(xué)生現(xiàn)階段發(fā)展的需要以及傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生的思想文化教育，提升大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解，以傳統(tǒng)文化為保障不斷推動大學(xué)生全方位發(fā)展。比如說教師在開展思政教育時，可以讓大學(xué)生主動討論與思政教育和傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，運(yùn)用自身的思維和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，發(fā)表自身的觀點(diǎn)，以此推動大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合

在高校的思想政治教育革新中，要想合理有效地將傳統(tǒng)文化滲透其中，需要依據(jù)大學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，遵守理論與實(shí)踐相結(jié)合的準(zhǔn)則。高校在以往開展的思想政治教育課程中，大部分教師并不重視傳達(dá)思想政治的信息資源以及傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，沒有合理有效地利用多樣化的教學(xué)形式開展思想政治教育，這在一定程度上影響著大學(xué)生的發(fā)展。大學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中對于傳統(tǒng)文化沒有更多的認(rèn)識和了解，所以需要教師在開展思想政治教學(xué)活動時合理有效地將課程的理論知識和實(shí)踐活動相結(jié)合，讓大學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的傳統(tǒng)文化理論知識進(jìn)行動手實(shí)踐，比如說開展剪紙活動、表演京劇等，大學(xué)生能夠從中了解到中國傳統(tǒng)文化的豐富多樣性，將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐之中。

4.網(wǎng)絡(luò)化

高校要想更好地將傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中，就需要遵循網(wǎng)絡(luò)化準(zhǔn)則，不斷提升思想政治教育的課程合理有效性。一方面，思想政治教育的開展需要不斷創(chuàng)新其網(wǎng)絡(luò)教育的方式，轉(zhuǎn)換其思想政治教育的理念，融合傳統(tǒng)文化和思想政治教育，提升思政教育的水平。比如說在開展思政教育時，可以恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w將傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出來，便于大學(xué)生更好地了解和認(rèn)識思政的相關(guān)知識以及多元化的信息資源。

四、傳統(tǒng)文化背景下高校思政教學(xué)改革的策略

1.強(qiáng)化大學(xué)生對負(fù)面文化的辨別和分析能力

有一些大學(xué)生長時間受到負(fù)面文化的影響，使其對于高校開展的思想政治教育課程出現(xiàn)抵制、反感心理。根據(jù)該情況，教師需要從根源出發(fā)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對于不良文化的辨析技能，確保大學(xué)生能夠自主分析負(fù)面文化，知曉負(fù)面文化可能會帶來的不良影響，從而逐漸遠(yuǎn)離負(fù)面文化，樹立正確的價值理念。高校的思政教育可以利用傳統(tǒng)文化的正面案例來反駁負(fù)面文化，指引學(xué)生學(xué)會自主分析和辨別負(fù)面文化，轉(zhuǎn)換大學(xué)生的思想理念。比如說，教師在開展思政教育時可以以傳統(tǒng)文化為例，給學(xué)生講解不同朝代的治國理政的思想理念，同時也可以從我國的歷史發(fā)展之中進(jìn)行橫向與縱向?qū)Ρ龋怀錾鐣髁x的優(yōu)越性，從多民族的文化之中知曉不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生自身的見解，拓寬其眼界。

2.創(chuàng)新思政教學(xué)革新的內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化融入思政教學(xué)之中

在創(chuàng)新思政教學(xué)內(nèi)容的過程中，需要突出思政教育的價值所在。我國傳統(tǒng)文化的歷史悠久，蘊(yùn)含著中華民族最深處的精神追求，傳統(tǒng)文化的類型具備多樣化特征，包括儒家思想、道家思想等各種思想文化，同時還包括詩歌、畫作、琴棋曲賦、民族的服飾、民族戲曲、傳統(tǒng)節(jié)日等。教師在開展思想政治教學(xué)活動時，可以合理有效地融合傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，比如說在上課之前播放各種思想文化的視頻或者民族的戲曲等，充分融合課程教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上對傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容有一定的了解。要想較好地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入思政課程教學(xué)之中，就需要不斷豐富思政教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新思政教學(xué)的方式，以多元化的形式讓大學(xué)生在思政課程之中受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。學(xué)?？梢蚤_展以“弘揚(yáng)和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的教學(xué)實(shí)踐活動，邀請多位專家開展相應(yīng)的主題講座，通過專家對中華傳統(tǒng)文化的講解，讓大學(xué)生充分了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，同時也能合理地將思政教育與傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，培育學(xué)生的個人素養(yǎng)。

3.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入思政教育中

校園文化建設(shè)在思政教育中同樣也發(fā)揮著重要作用，具備較強(qiáng)的育人功能。學(xué)校在開展校園文化活動時需要合理將其引入思政教育之中，為高校創(chuàng)設(shè)較好的文化氛圍。在校園文化建設(shè)之中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于大學(xué)生具有間接的思想指引以及熏陶作用。比如說高校在開展校園文化活動時可以設(shè)計一個民族展區(qū)，在該展區(qū)中展示有關(guān)民族文化的相關(guān)信息，讓學(xué)生能夠從中認(rèn)識和了解到民族服飾、民族節(jié)日、民族風(fēng)俗等。高?？梢愿鶕?jù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容開展豐富多樣化的校園活動，結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及思政教育的相關(guān)內(nèi)容，確保大學(xué)生在接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中提升思政意識和道德素養(yǎng)。學(xué)校可以開展“漢字文化比賽”等有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的活動，使用知識性強(qiáng)、靈活性強(qiáng)的活動方式，鼓勵大學(xué)生積極參與其中。學(xué)校還可以舉辦校園形象使者的活動，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題進(jìn)行演講，不斷激勵大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在中秋來臨之際，學(xué)?？梢耘e辦有關(guān)中秋節(jié)的思想政治教育講座，讓學(xué)生從中了解和知曉中秋節(jié)的來源以及習(xí)俗，意識到中秋節(jié)的重要意義，不斷強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)日意識。

總而言之，在傳統(tǒng)文化的背景之下高校需要不斷創(chuàng)新其教育教學(xué)形式，在教學(xué)的過程中合理有效地結(jié)合傳統(tǒng)文化與思政教育的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成正確的價值理念，建立完備的教育管理機(jī)制和體系，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，以此擴(kuò)展教育教學(xué)的空間，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

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