譚立俠

摘 要：進(jìn)入新世紀(jì)，傳統(tǒng)文化愈益得到人們的關(guān)注和重視，在這種境況下，加大文化教育力度，將初中教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育充分結(jié)合顯得尤為重要。初中化學(xué)作為一門重要學(xué)科，是鍛煉學(xué)生學(xué)科思維的重要途徑，通過傳統(tǒng)文化來發(fā)掘初中化學(xué)教學(xué)的更多可能性，可以幫助提高學(xué)習(xí)成績。教育的發(fā)展節(jié)奏和文化的傳承需求應(yīng)該是相輔相成的，探究傳統(tǒng)文化教育與初中教學(xué)的結(jié)合問題，成為教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 初中化學(xué) DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.04.042

中華文化具有強(qiáng)大的包容性和適應(yīng)性，這為新時(shí)期初中化學(xué)教學(xué)方法的探索準(zhǔn)備了良好的條件。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，各種教學(xué)策略層出不窮，通過發(fā)掘傳統(tǒng)文化和初中化學(xué)教學(xué)之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，可以形成更先進(jìn)的教學(xué)方法，這是時(shí)代發(fā)展的要求，同時(shí)也順應(yīng)了傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展的需要，應(yīng)該得到重視和發(fā)展。

一、加強(qiáng)初中課程中傳染文化教育的迫切性

1.教育內(nèi)容有待完善

教育內(nèi)容對于教育的效果等各方面有直接的影響。初中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以學(xué)科基礎(chǔ)為主，傳統(tǒng)的教學(xué)更加偏向知識普及的單一教學(xué)方法，思考傳統(tǒng)文化教育和初中化學(xué)教學(xué)的聯(lián)系和發(fā)展是當(dāng)今教育的重中之重。傳統(tǒng)文化的廣泛影響力和接受性可以幫助學(xué)生更好地接受和消化初中化學(xué)的相關(guān)知識，從而對學(xué)科的理解和成績的提高有所助益。

例如，初中化學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有相當(dāng)一部分是為了考試而安排的，教師和學(xué)生對于一些考試大綱要求不高的知識點(diǎn)沒有足夠重視，這就導(dǎo)致有的學(xué)生只是機(jī)械地記住了題目答案等一些固定的東西，而并沒有把相對應(yīng)的知識點(diǎn)了解透徹。這種現(xiàn)象是教學(xué)方式僵化的一種表現(xiàn)，沒辦法很好地適應(yīng)新時(shí)代背景下的教學(xué)發(fā)展要求。

傳統(tǒng)文化在初中化學(xué)教學(xué)中的凸顯度不夠，現(xiàn)存的教學(xué)方法不能較好地把兩者結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教育中對傳統(tǒng)文化的滲透與傳承。教學(xué)內(nèi)容是一切教學(xué)大綱的實(shí)施策略，要想改善當(dāng)今的教育現(xiàn)狀，就必須著眼于教學(xué)內(nèi)容的完善和改進(jìn)。教師和相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該盡可能多地把初中化學(xué)的教材和教學(xué)要求、教學(xué)方法與策略與我國的傳統(tǒng)文化教育結(jié)合起來，在逐漸滲透和循序漸進(jìn)中，讓教學(xué)內(nèi)容逐漸適應(yīng)當(dāng)今的教育教學(xué)要求。

2.教學(xué)方法亟待改進(jìn)

不同的教師大都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，教學(xué)方法是教師在實(shí)際上課過程中的一個(gè)基本手段，不同的方法所營造的課堂氣氛和課堂節(jié)奏不同，相對應(yīng)地所產(chǎn)生的教學(xué)效果也有一定的差別。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，事物在整體向上的發(fā)展趨勢中會對一些不適應(yīng)當(dāng)下發(fā)展?fàn)顩r的事物進(jìn)行篩選。我國的教育系統(tǒng)在已經(jīng)比較完善的基礎(chǔ)上，需要的是抓住時(shí)代發(fā)展的潮流，準(zhǔn)確捕捉適應(yīng)現(xiàn)在教育發(fā)展需要的教學(xué)方法。

例如，當(dāng)今的教學(xué)方式大都依據(jù)多媒體和PPT進(jìn)行，這些本是輔助教學(xué)的工具，應(yīng)該起到給教師的講課增光添彩的作用，但是不可否認(rèn)是一部分教師對此有了依賴心理。PPT不再是輔助工具而是主要內(nèi)容，課堂成為教師的閱讀課和學(xué)生們的摘抄課，這是教學(xué)的大忌。要想讓初中化學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化有更好的結(jié)合，教師就必須重視課堂教學(xué)方法上的改進(jìn)。

初中化學(xué)作為理科性質(zhì)的科目不可避免地會有一定的枯燥性。讓學(xué)習(xí)的過程變得充滿趣味，在接受知識的同時(shí)體會中華傳統(tǒng)文化的魅力是教師們應(yīng)該致力于完成的目標(biāo)。教學(xué)方式有相似的傳統(tǒng)和規(guī)定，可是為了更好地適應(yīng)課堂教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展和調(diào)整，教師完善相應(yīng)的教學(xué)方式是當(dāng)務(wù)之急，在傳授同學(xué)們基礎(chǔ)化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)傳統(tǒng)文化，發(fā)展多樣化的課堂教學(xué)方式，并幫助學(xué)生更深入地理解知識的深層意蘊(yùn)，才是幫助初中化學(xué)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的策略。

3.教師自身文化修養(yǎng)有待加強(qiáng)

教師是知識和學(xué)生之間的重要連接紐帶，文化的修養(yǎng)和知識量是區(qū)分不同級別和水平的教師的重要指標(biāo)之一。豐富的知識儲備和一定高度的文化修養(yǎng)是教師的必備素質(zhì)。初中的課程偏重于基礎(chǔ)知識，而且傳統(tǒng)文化教育的加入對教師的文化功底提出了更高的要求，也更加表明教師自身文化修養(yǎng)的重要性。作為要為學(xué)生構(gòu)建知識大樓的人，如果教師沒有充足的傳統(tǒng)文化積累，便沒有辦法構(gòu)建足夠堅(jiān)實(shí)的地基，也無法幫助學(xué)生前往學(xué)習(xí)領(lǐng)域的更高處，這是不應(yīng)該的，所以教師的個(gè)人文化修養(yǎng)是需要不斷豐富和充實(shí)的。

例如，負(fù)責(zé)化學(xué)科目的教師不應(yīng)該只局限于化學(xué)的相關(guān)知識領(lǐng)域，而應(yīng)該多方涉獵各種知識，尤其要對中華的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化要有足夠的重視。學(xué)生接受知識的途徑除了教師的言傳之外，便是通過文字來感知，文字都是有力量的，就連文字本身也是中華文化發(fā)展的產(chǎn)物。由此來看，學(xué)生們學(xué)習(xí)的源頭是中華文化，這也顯示出了教師加強(qiáng)自我文化修養(yǎng)的必須性和重要性。

作為文化的傳授者，教師的言行會很大程度上影響學(xué)生對文化的看法和態(tài)度，對文化理解高超的教師自然能夠給學(xué)生帶來更高層面上的文化解讀和聯(lián)系。初中化學(xué)課程的涉獵面廣泛，實(shí)現(xiàn)它和傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育之間的有機(jī)結(jié)合，需要倚仗龐大的教師隊(duì)伍的努力。但是新教學(xué)方式的出現(xiàn)也對教師有了更高的要求，教師需要自發(fā)自覺地增強(qiáng)自己的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，這樣才能夠在課堂當(dāng)中自然而然地實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)方式。教師的文化修養(yǎng)是初中化學(xué)課程中滲透傳統(tǒng)文化教育的硬性條件，所以教師應(yīng)該自覺加強(qiáng)自己的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。

4.文化競爭力的不斷增強(qiáng)

我國的傳統(tǒng)文化具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)越性，面對各種文化不斷發(fā)展的境況，提高文化競爭力就提上了日程。思考傳統(tǒng)文化和初中化學(xué)教學(xué)結(jié)合的可能，既可以幫助傳統(tǒng)文化的可持續(xù)性發(fā)展和傳播，也可以促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)形成新的教學(xué)方式，這種一箭雙雕的結(jié)果，是增強(qiáng)文化競爭力的有效手段。

例如，我國古代領(lǐng)先世界的四大發(fā)明都運(yùn)用到了化學(xué)知識，它們分別對當(dāng)時(shí)的文化和教育的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。初中化學(xué)的教學(xué)雖然偏向基礎(chǔ)，但是作為此后化學(xué)學(xué)習(xí)的奠基石，教師應(yīng)該投入更大的心力去教學(xué)。傳統(tǒng)文化教育當(dāng)中有許多學(xué)生耳熟能詳?shù)珔s不知具體運(yùn)行機(jī)制的事例，也有很多與化學(xué)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，兩者的結(jié)合是促進(jìn)初中教育事業(yè)進(jìn)步的有力保證。

促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育與初中化學(xué)教學(xué)的結(jié)合，不僅是著眼于我國當(dāng)下教育的發(fā)展需求，同時(shí)也是時(shí)代背景下的必然趨勢。這樣的方式可以增加初中化學(xué)課堂的趣味性和吸引力，教師和學(xué)生都應(yīng)該積極參與其中。

二、推動傳統(tǒng)文化教育與初中化學(xué)課堂相結(jié)合的策略

1.從歷史著手探索傳統(tǒng)文化的影響力

有句話說得好，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該以史為鑒、以史明志。我國的文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，祖祖輩輩的智慧凝聚成獨(dú)一無二的中華文明。我國的許多文化成果都是世界文化中的瑰寶，化學(xué)方面的成就當(dāng)然也在世界前列。我國有著輝煌燦爛的古代文明，在化學(xué)科學(xué)技術(shù)上有偉大的成就，這在當(dāng)今初中化學(xué)課程的相關(guān)教授中也有所體現(xiàn)。

例如，夏末商初我國進(jìn)入青銅器時(shí)代，冶煉黃銅、白銅和“水法煉銅”等都早于世界其他國家；作為我國古代科學(xué)技術(shù)四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，經(jīng)過我國古代勞動人民的長期實(shí)踐，可以用化學(xué)方法去除雜質(zhì)，得到比較純粹的紙張，改善了文字的書寫載體，從而為文化的發(fā)展和傳播創(chuàng)造了有利條件。我國古代的釀造、染色、油漆、制革等工藝也與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，英國學(xué)者所著《中國的一百個(gè)世界第一》一書中就有14項(xiàng)第一是化學(xué)方面的。這些都說明了我國古代的歷史上有很多化學(xué)方面的瑰寶值得探索，先人們在化學(xué)方面的探索，為后人打開了新世界的大門，能夠被保留并一直被沿用下來的技術(shù)有一定的先進(jìn)性和價(jià)值，從歷史中思考文化，并與化學(xué)教學(xué)相聯(lián)系，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的行動。

為了保證初中化學(xué)課堂教學(xué)的科學(xué)性和合理性，教師在相關(guān)的傳統(tǒng)文化教育方面一定要考慮到其影響力和有效性。在幾千年歷史的發(fā)展長河中，傳統(tǒng)文化以其獨(dú)特的優(yōu)越性和生命力流傳至今，實(shí)踐和歷史都表明了傳統(tǒng)文化具有巨大的影響力，這種影響力可以喚起中國人民靈魂深處的文化印記，從而產(chǎn)生文化共鳴。初中化學(xué)課堂的教學(xué)要想更加具有活力和有效性，與傳統(tǒng)文化相結(jié)合是大勢所趨。

2.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化理論的普及

課堂是教師傳授知識與學(xué)生消化吸收新事物的場所，形式的創(chuàng)新可以讓教師和學(xué)生都更加專注于課堂教學(xué)本身，從而取得更好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以將傳統(tǒng)文化中的“你問我答”“猜謎語”等形式與化學(xué)知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過同學(xué)之間的各種組合和探究活動，幫助學(xué)生更好地融入課堂，在理解中對相關(guān)知識有一個(gè)更加深刻的印象和記憶。

例如，火上澆油作為文學(xué)上的成語，意思是使人更加憤怒或使情況更加嚴(yán)重，它的字面意思是往火上倒油，但是從化學(xué)的角度來分析其實(shí)是因?yàn)橛团c空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)從而有了燃燒、發(fā)光、放熱等現(xiàn)象。一般來說，初中的同學(xué)都對火上澆油有所耳聞，但是卻并不明白它的發(fā)生機(jī)制，化學(xué)課堂通過結(jié)合生活，對此給出了解答，這樣既幫助學(xué)生弄清楚了其中的奧妙，也是對傳統(tǒng)成語文化的一種發(fā)展與傳承，生活、文化與化學(xué)知識結(jié)合起來的模式，能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，對相關(guān)的知識點(diǎn)有更加深刻的印象和理解。

所有的理論最終都要落實(shí)到實(shí)踐上，將化學(xué)課堂教學(xué)與傳統(tǒng)文化的普及結(jié)合起來，形成更加有效的教學(xué)模式，是一舉兩得之策。初中化學(xué)教學(xué)大多是一些基礎(chǔ)的化學(xué)理論知識，學(xué)生們沒辦法及時(shí)接觸到各種現(xiàn)象，不可避免地會在理解上有一定的困難和阻礙。傳統(tǒng)文化理念的加入讓相關(guān)的化學(xué)知識點(diǎn)變得具象化，學(xué)生們可以圍繞相關(guān)的化學(xué)知識，在頭腦當(dāng)中形成相對來說更加具象化的內(nèi)容，提升了教學(xué)的質(zhì)量和效果。正確的理論和科學(xué)性的實(shí)踐一起作用于高效的初中化學(xué)課堂，這是促進(jìn)初中化學(xué)課堂更加合理和可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

3.促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的學(xué)以致用

初中化學(xué)課堂與實(shí)際生活密切相關(guān)，科技?xì)w根到底都是要服務(wù)于人們的實(shí)際生活需要的，真正有效的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生對課本知識點(diǎn)的倒背如流與熟練掌握，更關(guān)鍵的是要真正了解它的相關(guān)應(yīng)用。教師在課堂上傳遞知識的同時(shí)，應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用自己學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識。知識的學(xué)習(xí)和掌握只是輸入的過程，真正需要做到的是結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識，有自己的理解、思考和輸出。

例如，化學(xué)與當(dāng)代人們的生活息息相關(guān)，醫(yī)院里的急救經(jīng)常會用到的供氧器，就是利用過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)來制氧，這給醫(yī)者的救護(hù)工作帶來了便利，也挽救了許多人的生命。疫情的暴發(fā)奪去了許多人的生命，在千鈞一發(fā)之際或許就是這不起眼的供氧器挽救了一個(gè)個(gè)生命。從醫(yī)者仁心到更大視角上的家國情懷，都是可以從一個(gè)化學(xué)知識點(diǎn)所引發(fā)出來的，傳統(tǒng)文化教育在初中化學(xué)課堂上的應(yīng)用不容忽視，這是對新時(shí)代要求下課程教授方法的調(diào)整，同時(shí)也是對祖國未來接班人的心靈灌溉。

理論和實(shí)踐的結(jié)合是對現(xiàn)存知識點(diǎn)在更高層面上的理解和把握，教師對于這種教學(xué)方式的改進(jìn)可以幫助引導(dǎo)同學(xué)們更加用心地觀察生活，養(yǎng)成勤于動腦和動手的良好習(xí)慣。學(xué)生在生活中的一些疑問和感受也可以在課堂上積極分享出來，讓大家一起思考，共同進(jìn)步。只要用心就會發(fā)現(xiàn)知識來源于生活，而生活的需要又迫使知識不斷向前發(fā)展。學(xué)以致用是對自己學(xué)過的知識的再次復(fù)盤，通過這種方式可以實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)在實(shí)踐維度上的溫故而知新，是一種有效且具有生機(jī)活力的學(xué)習(xí)方式。

4.加強(qiáng)愛國主義教育

在推行傳統(tǒng)文化教育與初中化學(xué)教學(xué)的結(jié)合之前，教師應(yīng)該在學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義思想教育。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂和文化教育或多或少有一定的邊界感，如果教師掌握不好節(jié)奏，突然改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而沒有給學(xué)生充分的緩沖時(shí)間，可能會導(dǎo)致適得其反的后果，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成績產(chǎn)生影響。所以教學(xué)方式的改變需要慢慢準(zhǔn)備和施行。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家賴以生存的根脈，它把中國人的心連接在一起，形成強(qiáng)大的民族凝聚力、驕傲感和認(rèn)同感，教師在學(xué)校里加強(qiáng)愛國教育的宣傳力度，能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)自己的愛國情懷，從而意識到學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)文化的重要性。國家和民族如果想有更好的發(fā)展，就離不開傳統(tǒng)文化來提供動力。

例如，教師可以在學(xué)校張貼相關(guān)文化和愛國相關(guān)內(nèi)容的橫幅，在班級組織化學(xué)課程與愛國相結(jié)合的主題板報(bào)的繪制和評選活動，開展相關(guān)講座，讓同學(xué)們切身體會，這些形式和活動可以加強(qiáng)同學(xué)們的愛國情感，從而為后續(xù)的傳統(tǒng)文化教育與初中化學(xué)課程的結(jié)合奠定思想基礎(chǔ)。

教學(xué)方法的結(jié)合和推行不是一個(gè)急于求成的過程，教師應(yīng)該重視的是方法實(shí)施后的效果和質(zhì)量，而不是過于關(guān)注它的速度和進(jìn)程。同時(shí)，知識的積累也需要時(shí)間，面對較完善的改革方案，學(xué)校和教師應(yīng)該首先考慮如何逐步推進(jìn)。愛國主義教育就是為相應(yīng)的傳統(tǒng)文化教育和初中化學(xué)教學(xué)方案的結(jié)合奠定了一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)，幫助學(xué)生們從內(nèi)心增強(qiáng)對新的教學(xué)方式的接受度和適應(yīng)程度。

總的來說，傳統(tǒng)文化作為中國人的根，需要從基礎(chǔ)的教育當(dāng)中逐漸普及，它與初中化學(xué)教學(xué)的結(jié)合能夠真正觸及教育的本質(zhì)，適應(yīng)教學(xué)的改革。文化的傳承與弘揚(yáng)體現(xiàn)在教育事業(yè)中，兩者互相成就，逐步升華，慢慢形成一種良性的適應(yīng)與發(fā)展機(jī)制，共同作用于初中化學(xué)的教學(xué)中。

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