徐靜

會(huì)操比賽結(jié)束了。雖然之前全班學(xué)生都進(jìn)行了刻苦訓(xùn)練，但結(jié)果并不理想。面對(duì)最終排名第六名的成績(jī)（共七個(gè)班），我心里沉甸甸的。

班內(nèi)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的寵愛和夸獎(jiǎng)中長(zhǎng)大，個(gè)性十足，爭(zhēng)強(qiáng)好勝?？粗@幾天他們躲閃的目光和垂頭喪氣的樣子，我覺得經(jīng)歷一次挫折未必是壞事，這恰恰為我提供了一個(gè)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力的契機(jī)。會(huì)操比賽失利的根本原因是學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)差，執(zhí)行力不強(qiáng)。為引導(dǎo)他們走出失敗的陰影，我采取了以下措施。

一、寫周記——打開傾訴心聲的窗

為更好地了解學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)他們正確對(duì)待挫折，盡快從失敗中走出來，我規(guī)定本周的周記內(nèi)容為這次會(huì)操比賽。星期一，收齊周記后，我迫不及待地逐篇閱讀。

小成在周記中慚愧地寫道：“作為領(lǐng)操員，在看到第一個(gè)出場(chǎng)的六班的花樣表演后（我班第二個(gè)出場(chǎng)），我慌了手腳。在平時(shí)的訓(xùn)練中做完操是不整隊(duì)的，由于當(dāng)時(shí)頭腦一片混亂，我多整了一次隊(duì)，導(dǎo)致前排幾名同學(xué)的動(dòng)作沒跟上，影響了比賽成績(jī)，我對(duì)不起老師和同學(xué)?！?/p>

小瀟在周記中寫道：“第一個(gè)出場(chǎng)的是六年級(jí)六班，所有女生都戴著鮮艷的頭花，給她們?cè)鎏砹藥追稚癫桑沧尨蠹已矍耙涣?，可我們頭上什么也沒有，我們便開始竊竊私語(yǔ)，‘一看裝飾就先輸了幾分，我們還能得第一嗎？’越擔(dān)心就越出錯(cuò)，報(bào)數(shù)時(shí)我應(yīng)該報(bào)‘9’，可是一緊張，我竟報(bào)成了‘8’，后邊的同學(xué)一時(shí)來不及反應(yīng)，也跟著報(bào)錯(cuò)，致使比賽成績(jī)不佳。是我的焦慮造成了難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤?！?/p>

小漢寫道：“看著六班的花樣變換隊(duì)形，大家傻了眼，情不自禁地鼓起掌來，大聲叫好。大家紛紛議論，‘我們只是依照體育老師教的內(nèi)容按部就班地訓(xùn)練，沒有特色，我們肯定比不過六班’‘看樣子，這回我們拿不到第一了’……聽著這些話，我的心瞬間跌入谷底。正因?yàn)槿鄙僮孕牛覀儾奴@得了第六名。”

“智多星”小宇寫道：“之所以敗得如此徹底，是因?yàn)槲覀冃臎]往一處想，勁沒往一處使?！?/p>

“小能人”小源寫道：“我們失掉的不僅是比賽，還有人心、斗志和希望?！?/p>

讀到最后，我的眼睛濕潤(rùn)了，為這群孩子的懂事、善于思考和自我剖析而感動(dòng)，同時(shí)也了解了班級(jí)“慘敗”的真正原因。

二、開班會(huì)——搭建群策群力的平臺(tái)

周一的班會(huì)課上，我讓這幾名同學(xué)朗讀了周記，之后請(qǐng)大家討論：如何才能在今后的比賽中獲得好成績(jī)。

班長(zhǎng)小鶯說：“六班之所以得第一，是因?yàn)樗麄冇小雨?duì)形’，二班得第二是因?yàn)樗麄冊(cè)谥虚g穿插了宣讀學(xué)生誓詞。由此可見，在今后的比賽中要想取勝，我們就不能只是按部就班地訓(xùn)練，還要善于創(chuàng)新，我們要充分利用全體同學(xué)的智慧，發(fā)動(dòng)大家積極動(dòng)腦筋、想辦法，我們可以上網(wǎng)搜索會(huì)操比賽的視頻，提供給老師參考。這次是我這個(gè)班長(zhǎng)的失職，今后我一定注意。”

小萌說：“作為學(xué)校的宣傳大隊(duì)長(zhǎng)，每周一升國(guó)旗時(shí)，我都帶領(lǐng)大家宣讀學(xué)生誓詞，可我卻沒能把這么好的資源帶到班級(jí)中，是我考慮不周。我應(yīng)該在比賽前向老師提議，讓同學(xué)們?cè)黾右恍┭b飾、適當(dāng)化妝等。”

小帆說：“從這次比賽中，我看出了信心對(duì)成功的重要性。今后無論做什么，我們都應(yīng)該充滿信心，自信才能取得勝利，才能不斷使我們走向成功。正如《魯濱孫漂流記》中所說，‘害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍’。害怕失敗比失敗本身還可怕，以后我們面對(duì)困難時(shí)絕不畏懼退縮，只要擁有必勝的信心，就一定能在今后的比賽中奪取桂冠?！?/p>

我接著說：“這次失利也是因?yàn)檫@段時(shí)間瑣事較多，致使我在比賽中沒有用心?！?/p>

小賢說道：“老師，您一個(gè)人的智慧畢竟是有限的，在今后的活動(dòng)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們已經(jīng)是六年級(jí)的‘大學(xué)生’了，要學(xué)會(huì)合作。只有團(tuán)結(jié)起來，才能不斷成功，為班級(jí)爭(zhēng)光?！?/p>

聽著大家的話，我情不自禁地鼓起掌來，對(duì)學(xué)生說：“學(xué)習(xí)、生活上遇到挫折是不可避免的，因此我們要有接受挫折的心理準(zhǔn)備。當(dāng)挫折來臨時(shí)，首先要勇敢地正視它，之后再認(rèn)真分析失敗的主客觀原因，這樣做不僅能消除挫折帶來的壓力，還能磨煉我們的意志?！?/p>

三、樹榜樣——積聚抗挫折的正能量

榜樣無處不在，力量無窮。從古至今，幾乎每一個(gè)卓有建樹的人，都是從挫折與逆境中走過來的。《輪椅上的霍金》中，霍金在身體癱瘓、只有三根指頭能動(dòng)的情況下依然不向命運(yùn)屈服，堅(jiān)持科學(xué)探索，提出了“黑洞理論”，寫出了巨著《時(shí)間簡(jiǎn)史》；《小草和大樹》中的夏洛蒂三姐妹不放棄、不退縮，改變寫作方向，憑著不懈努力，開創(chuàng)了一片新天地；《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫勇敢面對(duì)困難與挫折，在荒島上生活了22年。我還引導(dǎo)學(xué)生收集生活中類似的事例，如張海迪身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息，成了著名作家；骨盆以下完全截肢的籃球女孩錢紅艷靠著頑強(qiáng)的毅力，在殘運(yùn)會(huì)上奪得了數(shù)枚金牌。

通過交流，學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)歷挫折不是壞事，小小的挫折等于激勵(lì)，失敗乃成功之母，挫折孕育著成功；懂得了只有經(jīng)得起挫折，才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能戰(zhàn)勝逆境，取得成績(jī)。

學(xué)生決心以這些名人為榜樣，不畏挫折，保持良好的心態(tài)?？粗麄兪嬲沟男︻?，我懸著的心終于放了下來。

我想，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，關(guān)鍵在于班級(jí)要有凝聚力。凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)隊(duì)協(xié)作的程度。班級(jí)凝聚力既是班級(jí)學(xué)生、班主任與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手前進(jìn)的合力，又是一種向心力，例如每個(gè)同學(xué)都關(guān)心愛護(hù)班集體，時(shí)時(shí)、事事、處處為班集體著想。凝聚力強(qiáng)的班集體執(zhí)行力強(qiáng)、感召力大，每一名成員都在為集體的榮譽(yù)而努力，能夠相互幫助、相互包容。

生活中，失敗的經(jīng)驗(yàn)往往要比成功的經(jīng)驗(yàn)多，而正是這些失敗的經(jīng)驗(yàn)為我們指明了成功的方向。教育中，不光成功有價(jià)值，失敗同樣蘊(yùn)含深刻意義。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)善于抓住這些契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)他們面對(duì)失敗的勇氣和信心，增強(qiáng)抗挫力，在挫折中收獲成長(zhǎng)，從而反敗為勝。

雖然輸?shù)袅艘粓?chǎng)比賽，但我們贏得了一片廣闊的天空。

（責(zé)任編輯：李晶）