張國光

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年8月，由于連續(xù)多日40℃高溫，重慶山區(qū)多處發(fā)生森林火災(zāi)，火場為山地地形，平均坡度20°，最大坡度70°，加上風(fēng)勢較大、煙霧較濃，山高林密、地形復(fù)雜，給消防撲救帶來了很大困難，消防車輛無法直達(dá)現(xiàn)場，很多設(shè)備物資無法轉(zhuǎn)運(yùn)，消防員徒步爬行需要很長時間……看著大火逐漸蔓延，所有人都十分焦急。就在這時，一群摩托愛好者駕駛自己的越野摩托車、背著大籮筐趕來。他們每人背著近50斤的物資騎著摩托車在陡峭山坡上不斷爬坡、下坡，高溫?zé)焿m混合著滿身的大汗。有人連續(xù)兩天兩夜往返運(yùn)輸后累到虛脫嘔吐，有人因為背的物資太重連人帶車摔倒，又立刻爬起來接著送物資。他們將一車車滿滿的物資送到山頂消防官兵手里，為控制和撲滅山火起到了十分重要的作用。人們紛紛點贊：“這次重慶救火，要給這幫‘摩托娃兒’記一功！”

讀了以上材料，你有怎樣的感悟與思考？請結(jié)合材料，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作指導(dǎo)

文題所供材料可分為三部分，一是發(fā)生山火的原因和救火面臨的困境，主要強(qiáng)調(diào)情勢危重、艱險；二是摩托愛好者運(yùn)送物資，側(cè)重強(qiáng)調(diào)“摩托娃兒”的利益觀、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)、英勇無畏的精神；三是人們的點贊，側(cè)重社會評價與肯定。在寫作任務(wù)“感悟與思考”中，考生應(yīng)綜合材料內(nèi)容提煉關(guān)鍵詞：擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、使命，這些都體現(xiàn)了當(dāng)代青年優(yōu)秀的品質(zhì)。據(jù)此，切合文題的立意有：危難之處顯身手；讓青春在奉獻(xiàn)中閃光；難能可貴是擔(dān)當(dāng)；擦亮青春的底色；為最美逆行者點贊；最深的愛只為祖國；學(xué)一技之長，踐報國之志；祖國和人民的利益高于一切，等等。

原作雛形

吾輩揚(yáng)帆正起航

（標(biāo)題指向性不強(qiáng)，不能體現(xiàn)立意方向。）

一個民族不能沒有英雄，一個國家不能沒有先鋒，新時代長征路上，吾輩青年應(yīng)挑起民族的重?fù)?dān)，擔(dān)起國家的責(zé)任。（這段話沒有緊扣材料立意，修改時可以用警策的語句扣住主題，提出論點；然后在文末總結(jié)性地點明意旨，升華中心。）

一輛接一輛的摩托車，馱著物資前往火災(zāi)現(xiàn)場，這群“摩托娃兒”砥礪前行，哪怕累到虛脫嘔吐也義不容辭，這是英雄的風(fēng)姿；面對烈焰，王峰踩著帶血的腳印穿過小巷，刻下了無私無畏的生命贊歌，這是先鋒的大義精神；在泥洋山深處，支月英用40年美好年華溫暖了大山深處兩代人，這是默默無聞的奉獻(xiàn)精神；在4.4秒的生死抉擇中，張超選擇了“推桿”而不是跳傘，這是視死如歸的英雄氣概……他們用生命、用青春年華譜寫著新時代青春贊歌。吾輩青年啊，這一支支莊嚴(yán)宏偉的贊歌，是否激勵了躊躇不前的你？（事例組合與中心論點之間既缺乏有力的論證，也沒有體現(xiàn)出作文的立意方向。修改時，應(yīng)將文題材料與“挑起重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任”關(guān)聯(lián)起來，獨(dú)立成段；后面王峰等人的事例，可以先分開論述，再集中關(guān)聯(lián)到“擔(dān)當(dāng)”上來，從而起到加強(qiáng)論證的作用。）

新時代長征路上，每一個人都有責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)接過接力棒，鞠躬盡瘁，攻克一路上的“婁山關(guān)”“臘子口”。我們不能做溫室里的花朵，而要做燒不盡的野草，“野蠻生長”。“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”毛澤東在青年時期就有著“指點江山，激揚(yáng)文字”的豪情壯志。25000里的長征路上，年輕有志者更是數(shù)不勝數(shù)，正是因為無數(shù)青年的不懈努力和奮斗，才有了如今平坦開闊的新長征路，讓我們“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。吾輩青年揚(yáng)帆起航吧?。ū径侮U述青年應(yīng)有的姿態(tài)——“野蠻生長”，奮發(fā)有為。例證雖有歷史縱深感，但與文題材料沒有關(guān)聯(lián)性，與立意也沒有太大的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致了偏題。修改時，應(yīng)將文題材料嵌入此段，就事論事的同時，回扣論點，豐富論證內(nèi)涵。此外，“25000里”表述不規(guī)范。）

長江后浪推前浪，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。把所有的夜都?xì)w還給星河，把所有的不期、慵懶都?xì)w還給昨天的我，明日之我胸中有丘壑，立馬振山河。春可期，冬可至，山河無恙，人間皆安。這樣的太平盛世，這樣的富強(qiáng)祖國，吾輩青年應(yīng)努力學(xué)習(xí)，不忘初心，砥礪前行，讓中華民族屹立于世界民族之林。大國利劍舞長空，耿耿丹心鑄長城，中國必將繁榮富強(qiáng)，長盛不衰。（此段為升華部分，語句雖然華美，內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)性卻薄弱。論證從文題材料中宕開一筆進(jìn)行，但對“不期”“慵懶”的闡述不清晰，與中心論點和作文立意全無關(guān)系，論證方向也不明確。修改時，要將這部分論證與上文形成對照，并對論證內(nèi)容進(jìn)行取舍。）

山河為證，歲月為名。代代人有代代人的長征，吾輩青年揚(yáng)帆正起航。（“代代”應(yīng)該為“一代”，要注意語言的規(guī)范性。）

◆升格建議

文題所供材料是一則事例，因此，考生要在事例中挖掘?qū)懽鼽c，一是從材料中提取中心論點，二是將材料分角度進(jìn)行信息重組。上面這篇作文從材料中提取出了相關(guān)信息，明確了“挑起重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任”這一中心論點，可以說審題基本準(zhǔn)確。然而考生在結(jié)構(gòu)作文時，沒有準(zhǔn)確、明白地確立中心主旨、明確論證方向，所舉材料較為松散，論證過程過于簡單，導(dǎo)致論證邏輯不夠嚴(yán)密、中心不明確。要解決這個問題，考生就必須嚴(yán)格把握寫作范圍，可以采用說理概括式，也可以采用推論提醒式來建立作文框架，還可以作相關(guān)的或相反的思考，這樣，論證的方向就明確了。在此基礎(chǔ)上，要處處圍繞立意構(gòu)思作文，把觀點放在突出的位置，進(jìn)而凸顯觀點，這是中心明確的關(guān)鍵。此外，文中部分語句的內(nèi)涵不能與中心很好地關(guān)聯(lián)起來，需要進(jìn)行調(diào)整。作文的基本觀點是什么，寫作意圖是什么，是圍繞什么問題而展開論述的，語言表達(dá)要緊緊圍繞這一中心展開，不能模棱兩可。

升格佳作

挑起重?fù)?dān)，揚(yáng)帆起航

◎張雨欣

一個民族不能沒有英雄，一個國家不能沒有先鋒，英雄和先鋒的豐碑上，寫滿了使命與擔(dān)當(dāng)。新時代的創(chuàng)業(yè)路上，當(dāng)代青年應(yīng)挑起民族重?fù)?dān)，擔(dān)起國家責(zé)任，趁青春揚(yáng)帆起航。

一輛接一輛的摩托車，馱著物資前往火場，這群“摩托娃兒”義無反顧，哪怕累到虛脫嘔吐也義不容辭。面對40多度的高溫、70多度的陡坡，身前是蔓延的大火，身后背著近50斤的物資，他們騎行在陡峭的山坡上……我們想想都會害怕，可是這群平凡英雄卻毅然奔赴困難與危險。在摩托車嘶鳴的馬達(dá)聲中，我們聽到的是奉獻(xiàn)；在身負(fù)重物上坡下坡的身影中，我們看到的是頑強(qiáng)；在面對災(zāi)難勇毅前行的行動中，我們見證的是擔(dān)當(dāng)。

此刻，我想到了火海救人英雄王峰，他面對烈焰，踩著帶血的腳印穿過小巷，唱響了無私無畏的贊歌；在艱苦的泥洋小學(xué)，支月英用40年美好年華溫暖了兩代人的童年，這是默默無聞的奉獻(xiàn)；逐夢海天的強(qiáng)軍先鋒張超，在4.4秒的生死抉擇中，用生命彰顯了中國軍人視死如歸的精神品質(zhì)……在祖國和人民的利益面前，他們用生命、用青春詮釋了使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，那就是踐使命無私奉獻(xiàn)，勇?lián)?dāng)舍我其誰！

嶄新的時代，火紅的青春?！皧渖疥P(guān)”“臘子口”的硝煙早已散去，但“到中流擊水，浪遏飛舟”的誓言還回響在耳邊，我們不做溫室里的花朵，更不做“躺平一族”。習(xí)近平總書記指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！痹趥ゴ蟮臅r代面前，我們更應(yīng)該牢記使命，主動擔(dān)當(dāng)，時刻聽從祖國和人民的召喚。這些“摩托娃兒”的壯舉，就是新時代青年涌動的青春力量。

在時代的召喚面前，我們要做筑夢蒼穹的雛鷹，飛翔于云天；我們要做逐浪海洋的蛟龍，遨游于深海。青春正好，我們將把所有的夜都?xì)w還給星河，把所有的退縮都留給昨天，明日之我必胸中有丘壑，立馬振山河。

山河為證，歲月為名。一代人有一代人的長征，我們將挑起重?fù)?dān)，勇做先鋒，揚(yáng)帆起航，為青春添上濃墨重彩的一筆。

【湖南雅禮瀏陽市第二中學(xué)（2105）班】

◆升格點評

作文升格后，開篇緊扣材料，用警策性語句提出中心論點“挑起重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，揚(yáng)帆起航”，審題準(zhǔn)確，中心明確；接著論證材料與中心的關(guān)系，對材料概括精準(zhǔn)到位；再闡述面對時代召喚，青年要有所作為；最后發(fā)出倡議，深化中心。文中運(yùn)用舉例論證、正反對比論證、引用論證，處處圍繞立意點展開，“立心立魂”，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。