許軍

學(xué)校是教育的基本單位，辦好學(xué)校是辦好教育的基本前提。

如何才能辦好一所學(xué)校？除了現(xiàn)代化的校園建設(shè)、高層次的師資培養(yǎng)以及科學(xué)的管理制度之外，筆者認(rèn)為，要想完成從一般性的好學(xué)校向高品質(zhì)學(xué)校的邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)發(fā)展的量變到質(zhì)變，就必須從學(xué)校發(fā)展的歷史中找尋答案，不斷賡續(xù)學(xué)校文化基因，深入解讀學(xué)校生命密碼，用好校史資源，構(gòu)建學(xué)校的精神譜系。

華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“同濟(jì)附中”）是一所具有百年歷史的高等醫(yī)學(xué)院?！A中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院的附屬中學(xué)。得益于這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，學(xué)校師生能夠在同源共生的校史文化中不斷受到滋養(yǎng)，學(xué)校凝練形成了“健康教育”的辦學(xué)特色。在繼承和發(fā)揚(yáng)歷史文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了文化立校在新時(shí)代的新創(chuàng)造和新超越。

筆者結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，談?wù)勅绾螐哪殞W(xué)校歷史到實(shí)現(xiàn)文化立校。

深入挖掘校史資源，夯實(shí)文化立校根基

把悠久的辦學(xué)文化和創(chuàng)新相結(jié)合是保持學(xué)校不斷進(jìn)步的必要條件。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院作為一所全國(guó)著名的高等醫(yī)學(xué)院校，自1907年建校以來(lái)，在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史中，始終與中華民族復(fù)興“同舟共濟(jì)”，是中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的發(fā)源地和開拓者之一；始終與立德樹人使命“同舟共濟(jì)”，以教書育人為己任，打造了“學(xué)醫(yī)在同濟(jì)”的閃亮品牌，累計(jì)為國(guó)家培養(yǎng)了9萬(wàn)余名優(yōu)秀醫(yī)藥衛(wèi)生人才，其中包括2位國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者，16位院士；始終與人民健康安?！巴酃矟?jì)”，從治病救人到抗震救災(zāi)，從非典到新冠肺炎疫情，在中華民族和人民生命遇到危難的時(shí)刻，同濟(jì)人總會(huì)挺身而出，用一個(gè)又一個(gè)生死攸關(guān)的逆行傳奇，書寫百年同濟(jì)守護(hù)人民健康的壯美華章。

在2020年新冠肺炎疫情中，醫(yī)學(xué)院11所附屬醫(yī)院共投入病床一萬(wàn)多張，管理4所方艙醫(yī)院的6000多張病床，收治武漢市近三分之一的危重病人，3.4萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員及眾多同濟(jì)校友不計(jì)報(bào)酬、不畏生死，懷“醫(yī)者使命”走向抗疫最前線，匯聚成守護(hù)人民健康的“同濟(jì)力量”。

在整理醫(yī)學(xué)院辦學(xué)、發(fā)展歷程的史料過(guò)程中，筆者深刻感受到，一所學(xué)校的歷史是其進(jìn)一步發(fā)展中不可替代的獨(dú)特資源。學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展必須在其文化積淀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，必須依據(jù)學(xué)校歷史發(fā)展過(guò)程中所顯示的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行。學(xué)校具有豐富的文化，才能充分發(fā)揮其育人功能。學(xué)校文化的形成，一是從它所處的社會(huì)中不斷地選擇吸收；二是從它的歷史發(fā)展中不斷積累升華。開展校史文化的整理，就是要深入挖掘校史寶貴資源，對(duì)校史資料進(jìn)行全面、深入地挖掘和整理，既為后人提供了解學(xué)校歷史沿革的真實(shí)記錄，也為學(xué)校文化立校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。記得在一次海內(nèi)外校友座談會(huì)上，醫(yī)學(xué)院年近百歲的老教授馮新為先生結(jié)合自己在國(guó)外求學(xué)的經(jīng)歷，談及一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的繁榮強(qiáng)盛是和每一個(gè)國(guó)人的榮辱息息相關(guān)時(shí)，情不自禁地?zé)釡I盈眶。他勉勵(lì)青年學(xué)子一定要和祖國(guó)人民同呼吸、共命運(yùn)，心系百姓健康，把醫(yī)學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)一代代發(fā)揚(yáng)光大。筆者作為會(huì)議記錄者，同樣是心潮澎湃。同濟(jì)附中作為醫(yī)學(xué)院的子弟學(xué)校，承擔(dān)了為醫(yī)護(hù)人員解決后顧之憂的重要使命。在歷年武漢市中考中，同濟(jì)附中畢業(yè)生的省級(jí)、市級(jí)示范高中上線率和普高上線率穩(wěn)居武漢市前列，成為武漢市優(yōu)質(zhì)教育資源之一，為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，為大學(xué)人才引進(jìn)和學(xué)科建設(shè)提供了強(qiáng)有力保障，成為武漢市的優(yōu)質(zhì)品牌初中。

提煉學(xué)校精神基因，整體打造文化品牌

開展校史文化研究工作的目的就是要對(duì)內(nèi)形成凝聚力，對(duì)外擴(kuò)大影響力。因此，在整理資料的基礎(chǔ)上，將學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、文化氛圍、大師風(fēng)采、校友事跡等鮮活資源進(jìn)行統(tǒng)一凝練，形成學(xué)校精神和風(fēng)格顯得尤為重要。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化立校，就要形成文化品牌，要彰顯學(xué)校獨(dú)特的教育價(jià)值追求，要講究打造亮點(diǎn)，學(xué)校文化活動(dòng)要注重體現(xiàn)系列化、特色化、品牌化。只有在依托學(xué)校歷史沿革的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，才能確定適合學(xué)校發(fā)展的路徑，有效地提升學(xué)校品質(zhì)，真正做到文化立校、文化興校。

校史是學(xué)校文化積累的重要載體和再積累的重要依據(jù)，蘊(yùn)含著學(xué)校的發(fā)展規(guī)律，可以不斷啟人新知，生成新的“精神”和“理想”。要以本校歷史為基礎(chǔ)建設(shè)好師生共同的精神家園，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的育人環(huán)境，并潛移默化地激發(fā)全校師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提升。

一所學(xué)校的精神基因和文化譜系包含了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：獨(dú)特的教育價(jià)值追求，以及在此基礎(chǔ)上形成的辦學(xué)理念；與特定時(shí)代和社會(huì)環(huán)境相符合，并得到師生廣泛認(rèn)同和遵循的人文管理模式；積極而又切實(shí)有效的教育教學(xué)方法；在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的特色鮮明、相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校文化傳統(tǒng)?，F(xiàn)代學(xué)校一定要注重提煉學(xué)校的精神基因。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：“人類要發(fā)展，一方面要面向未來(lái)，另一方面要回到人類的源頭，向我們的先輩汲取智慧?！睆男Ｊ费芯恐小胺当鹃_新”實(shí)現(xiàn)文化立校，就是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的必由之路。

同濟(jì)附中人血脈中流淌延續(xù)的是同濟(jì)一百多年厚重的歷史底蘊(yùn)。同濟(jì)附中自1990年創(chuàng)辦，就將傳承同濟(jì)精神作為自己的神圣使命，以現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校依托大學(xué)校園環(huán)境和濃厚的科學(xué)、人文氛圍，在辦學(xué)實(shí)踐中將“同舟共濟(jì)·追求卓越”作為學(xué)校的精神源泉，衍生出“堅(jiān)持黨的教育方針、與祖國(guó)人民同呼吸、與時(shí)代教育共命運(yùn)、與師生健康齊發(fā)展、打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校、夯實(shí)幸福人生基礎(chǔ)”的獨(dú)特學(xué)校精神。在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，做到了“三個(gè)堅(jiān)持”，即：始終堅(jiān)持與國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的偉大歷史使命同舟共濟(jì)，做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定擁護(hù)者和新時(shí)代黨的教育方針的忠實(shí)執(zhí)行者；始終堅(jiān)持與國(guó)家義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展和武漢市教育質(zhì)量的提高同舟共濟(jì)，做國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的積極探索者和武漢教育質(zhì)量提升的科學(xué)引領(lǐng)者；始終堅(jiān)持與大學(xué)的發(fā)展和全體師生的健康成長(zhǎng)同舟共濟(jì)，做華中科技大學(xué)“雙一流”創(chuàng)建工作的可靠保障者和附中師生健康成長(zhǎng)的有力推動(dòng)者。全校師生每年會(huì)定期開展參觀醫(yī)學(xué)院校史館和院史文化長(zhǎng)廊等主題活動(dòng)，學(xué)校還結(jié)合學(xué)校歷史和學(xué)校精神編寫了校歌，組織全校師生學(xué)習(xí)傳唱，真正使學(xué)校文化入腦入心。對(duì)校史的挖掘和傳承，使得學(xué)校工作始終目標(biāo)明確，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。學(xué)校文化帶來(lái)的是全校師生的價(jià)值認(rèn)同和凝聚力的形成，學(xué)校不是只做低水平的重復(fù)性工作，而是在自我定位和反思中，尋求新的發(fā)展方向。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐探索，學(xué)校先后高水平通過(guò)了“武漢市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”“武漢市特色化學(xué)?！薄拔錆h市校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！薄拔錆h市現(xiàn)代化學(xué)?！薄拔錆h市義務(wù)教育管理達(dá)標(biāo)?！钡仍u(píng)估驗(yàn)收。學(xué)校文化品牌效益不斷凸顯，文化立校的發(fā)展思路逐漸清晰。

傳承學(xué)校厚重的歷史，形成包括目標(biāo)追求、群體意識(shí)、道德規(guī)范、辦學(xué)風(fēng)格等在內(nèi)的學(xué)校文化譜系，既是對(duì)一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，也是學(xué)校高水平、可持續(xù)發(fā)展的精神支柱和動(dòng)力。同濟(jì)附中全體師生員工在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，在大學(xué)及醫(yī)學(xué)院黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心幫助下，團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，正沿著文化興校的道路，朝著創(chuàng)建“荊楚名?！钡男聲r(shí)代發(fā)展目標(biāo)加速邁進(jìn)。