聶慧娟

平頂山市新華區(qū)中心路小學(xué)始建于1963年。經(jīng)過近60年的辛勤耕耘，學(xué)校規(guī)模不斷壯大，教學(xué)設(shè)施日趨完善，教學(xué)質(zhì)量保持優(yōu)異，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

學(xué)校秉承“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長鋪路，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育資源”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“和而不同，雅而有致”的辦學(xué)理念，以“真知真愛奠基學(xué)生的和雅人生”為育人目標(biāo)，倡導(dǎo)以“和”育“和”，以“雅”育“雅”，積極探索實(shí)施“和雅教育”。學(xué)校立足教師專業(yè)水平提升，以整體思路構(gòu)建為基礎(chǔ)，以校本研修為載體，以教師培養(yǎng)為目標(biāo)，以輻射引領(lǐng)為制高點(diǎn)，為每一位教師精心搭建成長與開放的平臺(tái)，構(gòu)建“1+2+X”研修模式，使教師專業(yè)培訓(xùn)走向自主選擇、主動(dòng)發(fā)展、特色發(fā)展之路，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)專業(yè)化的儒雅教師隊(duì)伍。

一、一條主線，形成梯級(jí)發(fā)展體系

學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)不夠均衡，40歲以上的教師占全體教師的72%。因此，學(xué)校按照上級(jí)教師梯級(jí)發(fā)展文件精神，在建立和完善教師個(gè)人職業(yè)檔案的同時(shí)，以名師工作室為引領(lǐng)，充分挖掘名師、骨干教師資源，開設(shè)“半畝方塘”教師論壇，引導(dǎo)教師發(fā)掘、提煉和展示自己的教育教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)打造了一批校級(jí)名師。

學(xué)校還全面實(shí)施“青藍(lán)工程”，由名師引領(lǐng)骨干，由骨干培養(yǎng)能手，由能手帶動(dòng)新秀，從教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、學(xué)生管理和師德修養(yǎng)等方面進(jìn)行全方位的一對(duì)一指導(dǎo)，實(shí)施“六個(gè)一”工程，即參與一個(gè)專題研究，每月寫一篇教學(xué)反思、案例分析報(bào)告或教育敘事，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，每學(xué)年開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課。

二、兩種途徑，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升

（一）校本研修，夯實(shí)專業(yè)技能

學(xué)校組織40歲以下的教師開展“兩筆一畫一信息”基本功訓(xùn)練，使培訓(xùn)持續(xù)化、校本化。對(duì)于粉筆字書寫培訓(xùn)，學(xué)校每周一上午公布本周書寫內(nèi)容，在固定位置集中展示，每月最后一周進(jìn)行評(píng)比。學(xué)校積極挖掘本地資源，開展師德修養(yǎng)、信息技術(shù)等各類培訓(xùn)，提高了教師師德修養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用水平。

（二）智慧教研，培養(yǎng)科研能力

學(xué)校專題教研持續(xù)化。學(xué)校成立校級(jí)學(xué)科教研中心，持續(xù)化開展專題教研，針對(duì)國家教育方針、“雙減”政策及先進(jìn)教育理念進(jìn)行集中研修，提高教師理論修養(yǎng)。

學(xué)科主題教研規(guī)范化。語文、數(shù)學(xué)、綜合組學(xué)科教研每周固定時(shí)間、固定地點(diǎn)開展一次。單周為主題教研，結(jié)合教材單元訓(xùn)練，針對(duì)統(tǒng)編教材中的疑難點(diǎn)、困惑點(diǎn)深入研討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果最大化。雙周為讀書沙龍，教師利用課余時(shí)間自主研讀學(xué)校推薦書目，記錄、交流讀書心得。

教研組課前教研日?；＝萄薪M組長帶領(lǐng)成員，圍繞課標(biāo)解讀、教材分析、集體備課、作業(yè)分層設(shè)計(jì)等問題，開展課前常態(tài)化研討，把教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型、研究型組織，使共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高成為教研組的常態(tài)，切實(shí)提高教研成效。近年來，學(xué)校每年都有省市級(jí)課題立項(xiàng)，并多次被評(píng)為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。

三、多種形式，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

（一）立足課堂，提高教學(xué)能力

學(xué)校結(jié)合大單元主題教研，組織青年教師開展“大單元下的學(xué)科教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課比賽，通過講課答辯推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng);開展名優(yōu)教師示范課，組織優(yōu)秀教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力提升;開展隨堂聽課，要求教師扎扎實(shí)實(shí)上好每堂課;開展高級(jí)教師引領(lǐng)課，充分發(fā)揮高級(jí)教師的示范引領(lǐng)作用，為全體教師創(chuàng)造觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);開展電教優(yōu)質(zhì)課，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。

（二）區(qū)域交流，加深合作指導(dǎo)

學(xué)校積極開展城鄉(xiāng)交流活動(dòng)，先后與魯山縣張官營第二小學(xué)、魯山縣下湯第一小學(xué)等學(xué)校開展跨區(qū)域交流研討活動(dòng)。如語文學(xué)科組圍繞語文復(fù)習(xí)策略、多文本閱讀教學(xué)的實(shí)施策略，以及日常教學(xué)管理、校本研修活動(dòng)等，與其他教師進(jìn)行深入細(xì)致的交流。

（三）深化合作，打通高校渠道

學(xué)校與平頂山學(xué)院長年開展實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地合作項(xiàng)目，開門教學(xué)，請(qǐng)學(xué)員來校參觀活動(dòng)、聽評(píng)課，教師在活動(dòng)后互評(píng)、反思等，廣泛吸納有益建議，進(jìn)一步完善教學(xué)策略和方法。學(xué)校還多次承擔(dān)由平頂山學(xué)院承辦的國培計(jì)劃——河南省小學(xué)語文骨干教師名校訪學(xué)暨跟崗實(shí)踐活動(dòng)，與來自全省的優(yōu)秀教師進(jìn)行研討，加速青年教師的專業(yè)提升。

（四）雅韻合唱，培養(yǎng)文雅氣質(zhì)

我們依托名師工作室成立雅韻教師合唱團(tuán)，積極參與市區(qū)各級(jí)各類活動(dòng)，豐富校園文化生活，展示和雅教師風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，凸顯人性化的管理。

在學(xué)?！昂脱沤逃币I(lǐng)下，學(xué)校師資隊(duì)伍時(shí)刻保持思考，探尋“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的要義;學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)理解教師、走近教師，思考如何為一線教師提質(zhì)增效。正是基于這共同的探索和思考，我校教師隊(duì)伍建設(shè)有章可循，教育教學(xué)質(zhì)量高位行進(jìn)。學(xué)?，F(xiàn)有中原名師培育對(duì)象1人，省市區(qū)各級(jí)名師20余人，骨干教師70余人，35人被授予市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者及師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，70余人獲得省市區(qū)各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校也先后獲得全國青少年校園足球特色學(xué)校、全國書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河南省衛(wèi)生先進(jìn)單位、河南省平安校園、河南省卓越家長學(xué)校、河南省中小學(xué)人工智能教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)。

教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期的工作，我們將不忘教育初心，銳意進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)校發(fā)展理念和建設(shè)目標(biāo)，為學(xué)校的快速發(fā)展和教師專業(yè)提升不斷努力！

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）