趙翠翠

每個(gè)人都有失去過自己心愛的人、事、物的經(jīng)歷。我們一生中會(huì)面對很多“失去”，可能會(huì)是失去了一位親人，也可能丟失了喜愛的玩具、衣服，或者由于搬家、升學(xué)，與好朋友漸行漸遠(yuǎn)。

失去，也許是新的開始。讓孩子面對失去，面對不是那么完美的人生，有能力安慰自己，這是父母在孩子成長路上所應(yīng)給予的愛和幫助。

教會(huì)孩子正確面對失去

隨著生活水平的提高，父母為孩子營造了舒適的環(huán)境。孩子在父母的庇護(hù)下，幾乎沒有受過什么挫折。不敢面對失敗、害怕得不到、輸不起在他們的身上體現(xiàn)得也更加明顯。

中央教科所劉占蘭老師指出，“4～5歲的幼兒已經(jīng)能夠采用不同的方法面對日常生活中的各種情緒與社會(huì)性問題，我們從小引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)應(yīng)對的技巧，讓他們積累有效應(yīng)對的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們在現(xiàn)實(shí)生活中更好地處理各種矛盾和沖突，擁有更健康的情緒和人際關(guān)系?！?h4>1讓孩子了解生活中的各種失去

每一個(gè)成人都懂得，在日常生活中會(huì)有各種失去，有的時(shí)候會(huì)比較殘酷。在中國傳統(tǒng)文化和習(xí)俗中，出于對孩子的愛護(hù)，比較“殘忍”的事情通常不會(huì)讓幼小的孩子知道，我們給予孩子的都是美好的事情。但是孩子不可避免會(huì)面臨失去某些人或事，教育專家主張讓孩子在學(xué)前階段就學(xué)習(xí)面對失去，要懂得珍惜和理解。不妨在孩子因?yàn)槭ツ承┦挛锿弁鄞罂薜臅r(shí)候告訴他：“有些東西就算你再喜歡，你也可能失去，現(xiàn)在有可能是一件玩具，而將來可能還會(huì)更多，包括朋友，或者成功，那時(shí)候比現(xiàn)在將更痛苦，但必須學(xué)會(huì)接受，必須學(xué)會(huì)面對失去?！?h4>2幫助幼兒調(diào)整失去后的情緒

孩子面對失去會(huì)產(chǎn)生傷心和憤怒的情緒，媽媽需要接納幼兒的情緒。幼兒的情緒調(diào)節(jié)能力處于完善期，幼兒面對“失去”，會(huì)伴隨著消極的情緒，可以做一些事情來尋找安慰?？奘呛⒆颖磉_(dá)內(nèi)心的需要、宣泄情緒的方式，允許孩子哭一會(huì)兒來宣泄一下不良情緒。媽媽還可以抱著孩子想一想美好的回憶，做一些轉(zhuǎn)移注意力的事情，會(huì)讓人暫時(shí)忘記不美好的事情等。

3分析原因，鼓勵(lì)孩子積極應(yīng)對

面對生活中的各種失去，不能停留在消極的情緒中，家長可以幫助孩子一起分析原因，學(xué)會(huì)坦然地面對。面對心愛玩具的丟失，是保管物品的習(xí)慣不好，還是整理物品的方法不對？心心念念的目標(biāo)沒有達(dá)成，是目標(biāo)定得太高，還是自身努力不夠？努力很久的結(jié)果不如意，是發(fā)揮失誤還是外部干擾？經(jīng)過反思找到原因后，調(diào)整好狀態(tài)，媽媽不妨告訴孩子，生活就像一個(gè)滾滾前進(jìn)的大車輪，鼓勵(lì)孩子向前奔跑，向著新的挑戰(zhàn)繼續(xù)努力。

京京特別愛好輪滑，每天都要進(jìn)行練習(xí)，已經(jīng)可以倒滑、側(cè)滑，轉(zhuǎn)圈滑，他對自己輪滑的本領(lǐng)很有信心。有一天，媽媽給他報(bào)名參加了“少兒輪滑大賽”，京京興致勃勃地等著參加比賽，可是比賽那天，京京發(fā)燒了，沒有參加輪滑比賽。看到小伙伴拿著自己獲得的獎(jiǎng)牌，京京又委屈又失落，對輪滑也提不起興趣了。媽媽看在眼里很是著急，安慰、勸解……某一天，媽媽在網(wǎng)上看到少年宮貼出了一張比賽通知—— 邀請全市幼兒參加輪滑大賽。媽媽趕緊為京京報(bào)名，并和京京制定出了一份“有張有弛”的訓(xùn)練清單。終于，在少年宮舉行的輪滑大賽上，京京獲得了第三名的好成績。看到開心、自信的笑容掛在京京的臉上，媽媽也欣慰地笑了。

“塞翁失馬，焉知非?！?， 引導(dǎo)幼兒以理智的態(tài)度面對失去，以良好的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，積極面對成長過程中的得與失。

幫助孩子有準(zhǔn)備地面對失去

愛孩子是父母的本能，父母盡其所能地保護(hù)孩子、給孩子快樂、幫助孩子規(guī)避挫折和風(fēng)險(xiǎn)、讓孩子得到很多，但是，人不可能一直都是得到。作為父母，只是一味地保護(hù)孩子，會(huì)讓他們的成長受限。給孩子的最好保護(hù)是培養(yǎng)他直面困難的勇氣和給予他指引。擔(dān)心孩子受到欺負(fù)，告訴孩子要勇敢地對別人說不。害怕孩子遭遇失敗，可以指引孩子做足準(zhǔn)備，讓孩子成為一個(gè)有準(zhǔn)備的人。

● 引導(dǎo)孩子有選擇地主動(dòng)失去

“有失必有得”，父母要積極地引導(dǎo)孩子辯證地看待自己的得與失。有句諺語說，“同時(shí)追兩只兔子的人，一只也不會(huì)逮到?！币粋€(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，讓孩子體會(huì)，有些失去是為了更好地得到，基于當(dāng)下自己的能力，做出選擇，專心做好一件事。

● 不要讓孩子輕易得到

“有得必有失”，從小就讓孩子明白得到一樣?xùn)|西通常會(huì)經(jīng)歷一個(gè)艱難的過程。經(jīng)過磨礪，遇到不順心的事情，學(xué)會(huì)耐心地等待“峰回路轉(zhuǎn)”的機(jī)會(huì)。來之不易，才懂得珍惜。從小要告訴孩子一樣?xùn)|西不能輕易地得到，需要經(jīng)過一個(gè)過程。心理學(xué)上的棉花糖實(shí)驗(yàn)，通過延遲滿足鍛煉了孩子的耐力和情緒調(diào)節(jié)能力。讓孩子經(jīng)過磨礪，遇到不順心的事情，學(xué)會(huì)耐心地等待“峰回路轉(zhuǎn)”的機(jī)會(huì)。

● 保持積極的心態(tài)

每個(gè)人都有過失去，不同的是所持的心態(tài)不同。有的人或許會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)他們失去的東西有多么的好，多么的無奈……也有的人選擇積極應(yīng)對，比如他們在失去了原有的伙伴之后，不是一味地傷感，而是主動(dòng)尋找新的朋友；他們相信，失去并不意味著失敗，失去后還可以重新?lián)碛?。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，沒準(zhǔn)兒在下一個(gè)路口就能獲得不一樣的風(fēng)景。