黃廣友　洪菊

［摘要］偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的源頭，是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要資源。把偉大建黨精神融入高校思想政治課教學(xué)，有助于發(fā)揮思政課的政治引領(lǐng)作用，有助于夯實(shí)思政課的歷史與現(xiàn)實(shí)的事實(shí)支撐、增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。探索偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的路徑，應(yīng)注重在教材內(nèi)容的更新、教師課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、新技術(shù)教學(xué)方法的改進(jìn)、課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的多樣化結(jié)合等方面下功夫，形成多維的融入格局。

［關(guān)鍵詞］偉大建黨精神高校思想政治理論教育內(nèi)涵價(jià)值路徑

［中圖分類號(hào)］G641［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1008—3642（2023）01—0011—05

2021年7月，習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，首次概括總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨的“偉大建黨精神”［1］8。在《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)明天的偉大夢(mèng)想?！保?］黨的二十大報(bào)告更是將“弘揚(yáng)偉大建黨精神”［3］上升為大會(huì)的主題，充分說明弘揚(yáng)和傳承偉大建黨精神對(duì)于全黨全國(guó)人民的精神塑造與思想引領(lǐng)具有重要的價(jià)值意義。高校思想政治理論課作為高校立德樹人的主陣地和主渠道，決定了新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神，必須將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學(xué)之中，切實(shí)發(fā)揮偉大建黨精神的價(jià)值賡續(xù)與價(jià)值引領(lǐng)功能。本文在分析偉大建黨精神內(nèi)涵意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)偉大建黨精神融入高校思想政治理論課的作用機(jī)理、深化路徑等問題進(jìn)行探討，以期增強(qiáng)高校思想政治理論課的思想性、理論性、親和力與針對(duì)性。

一、以何融入：中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神的內(nèi)涵意蘊(yùn)

偉大建黨精神既是內(nèi)涵豐富的思想體系，也是新時(shí)代開展高校思想政治教育的重要教學(xué)資源。習(xí)近平總書記在《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話》中深刻揭示了偉大建黨精神的內(nèi)涵，即“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”［1］8。對(duì)于正處于“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)生來說，要發(fā)揮好偉大建黨精神的價(jià)值引領(lǐng)作用，首先要深刻認(rèn)識(shí)偉大建黨精神的價(jià)值意蘊(yùn)。

（一）“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思主義真理與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想高度統(tǒng)一

“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”是中國(guó)共產(chǎn)黨百余年來攻堅(jiān)克難的力量之源。從天平天國(guó)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，到維新變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)人民因缺乏先進(jìn)的理論指導(dǎo)而屢遭失敗。十月革命的勝利，把馬克思主義送到中國(guó)。中國(guó)人民在接受馬克思主義之后，在思想上開始由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。在馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的過程中，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生并堅(jiān)持用馬克思主義這一科學(xué)理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民克服重重困難，爭(zhēng)得民族獨(dú)立。中國(guó)共產(chǎn)黨現(xiàn)在已走過一百多年的風(fēng)雨歷程，取得偉大成就，其原因正是中國(guó)共產(chǎn)黨成功找到了馬克思主義這一科學(xué)理論并成功做到了“兩個(gè)結(jié)合”?，F(xiàn)在，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之路上，比過去任何時(shí)候都更加接近這一目標(biāo)。黨的二十大勝利召開，開啟全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程。這一偉大使命必然地落在了當(dāng)代青年大學(xué)生身上，而它能否順利實(shí)現(xiàn)，取決于當(dāng)代大學(xué)生能否具有昂揚(yáng)向上的精神面貌和堪當(dāng)大任的能力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)時(shí)代新人，重中之重是要以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基?！保?］166理想信念是一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。崇高的理想信念不僅是促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需求，更是培育時(shí)代新人的迫切需要。將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，便是旨在把理想信念教育放在突出位置，從培根固元入手，以“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”強(qiáng)調(diào)青年堅(jiān)定理想信念的極端重要性，從而著力筑牢青年學(xué)生的精神之“鈣”。青年學(xué)生只有在政治思想上做到合格，中華民族偉大復(fù)興和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)才有根本保證。

（二）“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”是中國(guó)共產(chǎn)黨人歷史責(zé)任和時(shí)代使命的高度統(tǒng)一

“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”是中國(guó)共產(chǎn)黨人矢志不渝奮斗的歷史縮影。中國(guó)共產(chǎn)黨在波瀾壯闊的百余年奮斗歷程中，無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，為人民謀幸福的初心從未動(dòng)搖過。習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！保?］初心和使命既是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾，又是其主動(dòng)肩負(fù)的歷史責(zé)任，同時(shí)也是黨對(duì)過往成功奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，更是黨推進(jìn)偉大事業(yè)前進(jìn)的根本動(dòng)力。從毛澤東同志提出“全心全意為人民服務(wù)”到習(xí)近平總書記提出“以人民為中心”的發(fā)展思想，我們黨始終把保障人民幸福作為首要目標(biāo)，并為此不懈努力，深刻體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人歷史責(zé)任與時(shí)代使命的高度統(tǒng)一。當(dāng)前，中國(guó)正行進(jìn)在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中，在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的過程中，當(dāng)代青年學(xué)生對(duì)推動(dòng)完成這一歷史使命具有義不容辭的責(zé)任。習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)，當(dāng)代青年學(xué)生要“努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”［4］241。將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，就是要增強(qiáng)青年學(xué)生的使命意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”引領(lǐng)青年學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中貢獻(xiàn)青春力量。

（三）“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神風(fēng)骨和意志品質(zhì)的集中體現(xiàn)

“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”是中國(guó)共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的：“敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利，是中國(guó)共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格，也是我們的政治優(yōu)勢(shì)?！保?］中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于列強(qiáng)環(huán)伺、軍閥混戰(zhàn)的時(shí)局之中，因而自其誕生，身上就天然地帶有鮮明的“斗爭(zhēng)”印記。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不管敵人多么兇殘，斗爭(zhēng)環(huán)境多么惡劣，中國(guó)共產(chǎn)黨人從來都不怕犧牲，并始終表現(xiàn)出一往無前、英勇抗?fàn)幍拇鬅o畏革命精神，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民奮勇向前，終于取得了新民主主義革命的勝利。在和平年代，黨又領(lǐng)導(dǎo)和依靠人民積極進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，不斷推動(dòng)國(guó)家發(fā)展取得新成就。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程，各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)比以往更加艱巨、更加復(fù)雜。特別是現(xiàn)在一部分青年學(xué)生受“喪”文化、“躺平”等不良思潮的影響，出現(xiàn)自由散漫、頹廢等現(xiàn)象，在一定程度上影響了青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才?；诖?，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)奮斗精神對(duì)于青年成才的重要性，并要求“用黨的優(yōu)良作風(fēng)塑造青年”?！安慌聽奚?、英勇斗爭(zhēng)”作為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神風(fēng)骨和意志品質(zhì)的集中體現(xiàn)，融入高校思想政治理論課教學(xué)，就是要讓青年學(xué)生深切體悟黨在百年歷程中的斗爭(zhēng)風(fēng)范，從而激勵(lì)青年學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)之中，在樹立遠(yuǎn)大理想與勇于砥礪奮斗中，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的“志氣”“骨氣”和“底氣”。

（四）“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”是中國(guó)共產(chǎn)黨人政治品質(zhì)和人民立場(chǎng)的集中體現(xiàn)

“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”是中國(guó)共產(chǎn)黨人一百多年來一以貫之的政治品質(zhì)和價(jià)值情懷?！皩?duì)黨忠誠(chéng)”是共產(chǎn)黨人的首要政治品質(zhì)，它銘刻在莊嚴(yán)的入黨誓詞之中，是衡量每一位黨員理想信念的重要標(biāo)準(zhǔn)；“不負(fù)人民”是中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高情懷，我們黨自成立起便以人民為出發(fā)點(diǎn)，無論是革命還是執(zhí)政，一心為民始終都貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)百年偉業(yè)的歷史邏輯中?！皩?duì)黨忠誠(chéng)”與“不負(fù)人民”具有內(nèi)在的高度統(tǒng)一性，只有每一名黨員在政治上做到對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)持黨的理論與路線方針政策，始終保持共產(chǎn)黨員的純潔性和先進(jìn)性，才能確保黨的先進(jìn)性與純潔性，才能確保黨的偉大事業(yè)持續(xù)推進(jìn)，才能真正做到“不負(fù)人民”。進(jìn)入新時(shí)代以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“必須抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)”?！盀辄h育人、為國(guó)育才”是新時(shí)代新征程上實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。青年一代是國(guó)家和民族希望的承載者，是黨的事業(yè)薪火相傳、后繼有人的重要力量?！昂霌P(yáng)偉大建黨精神，增加歷史自信、增進(jìn)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神，動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民堅(jiān)定信心、勇毅前行，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)而不懈努力?！保?］將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，就是要用黨的光輝旗幟引領(lǐng)青年，并從青年的價(jià)值觀塑造階段就著手厚植其為民情懷，進(jìn)而引導(dǎo)青年學(xué)生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義，踏實(shí)鍛煉過硬本領(lǐng)，找準(zhǔn)為人民服務(wù)的價(jià)值坐標(biāo)。

二、為何融入：偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)

偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，對(duì)于高校開展鑄魂育人工作的意義重大。偉大建黨精神具有極為豐富的價(jià)值內(nèi)涵，而思政課作為高校立德育人的主陣地，擔(dān)負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培育時(shí)代新人的歷史重任。兩者有機(jī)融合既可以為高校思政課提供豐富的政治與思想價(jià)值引領(lǐng)，也可以為其注入豐富的歷史與現(xiàn)實(shí)的事實(shí)支撐，大大提高思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有極為重要的意義。

（一）增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的政治與思想的引領(lǐng)作用

一方面，偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，可以幫助青年學(xué)生樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念?！拔覈?guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！保?］高校思想政治理論課在“為誰培養(yǎng)人”的方面，具有重要的政治責(zé)任和引導(dǎo)作用，只有堅(jiān)持為黨育人與為國(guó)育才的高度統(tǒng)一，才能真正培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。偉大建黨精神是一個(gè)內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷塍w系，它凝結(jié)于黨的百余年奮斗歷程之中，蘊(yùn)含著豐富的革命文化思想、崇高精神境界與價(jià)值追求。在思政課教學(xué)中融入偉大建黨精神，將有助于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和民族精神；有助于增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)馬克思主義的理解，引導(dǎo)青年學(xué)生把理想信念建立在對(duì)馬克思主義科學(xué)理論的理性認(rèn)同之上，從而不斷夯實(shí)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

另一方面，將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，可以幫助青年學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行理想和信念。將偉大建黨精神有機(jī)融入高校思想政治理論課教學(xué)中，應(yīng)在具體實(shí)踐中，注重將中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史、黨的建設(shè)和成長(zhǎng)史與思政課教學(xué)目標(biāo)相契合、與思政課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、與思想政治教育形式相融合、與大學(xué)生的思想實(shí)際和時(shí)代課題相結(jié)合，切實(shí)提高思政課內(nèi)容的思想性和理論性，真正使大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神有更加深刻的理解和認(rèn)同，從而自覺踐行光榮傳統(tǒng)、永葆初心使命，增強(qiáng)堅(jiān)定跟黨走、努力踐行共產(chǎn)主義理想和信念的信心和動(dòng)力。

（二）為高校思想政治理論課教學(xué)提供豐富的歷史與現(xiàn)實(shí)的支撐

一是偉大建黨精神的融入可以使高校思政課教學(xué)具有更豐富的歷史支撐。歷史是最好的教科書。在高校思政課教學(xué)中融入偉大建黨精神，把黨的百年精神譜系融入思政課教學(xué)中，可以使青年大學(xué)生深入了解黨從幼年時(shí)期到不斷發(fā)展壯大直至走向成熟的過程，深刻領(lǐng)會(huì)“江山就是人民，人民就是江山”這一真理在黨的歷史發(fā)展長(zhǎng)河中所發(fā)揮的作用，樹立起對(duì)偉大建黨精神與馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰。偉大建黨精神與思政課的創(chuàng)新結(jié)合，能夠幫助學(xué)生梳理中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的脈絡(luò)框架，樹立大歷史觀。通過真實(shí)生動(dòng)的歷史教育，讓學(xué)生感受百余年黨史的波瀾壯闊，領(lǐng)略先輩的精神氣概與崇高之志。

二是偉大建黨精神的融入可以使高校思政課教學(xué)更具鮮活的現(xiàn)實(shí)支撐。早在1938年，毛澤東同志就說過：“我們這個(gè)民族有數(shù)千年的歷史，有它的特點(diǎn)，有它的許多珍貴品?！保?］偉大建黨精神貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨一百多年的奮斗歷程中，每一個(gè)時(shí)代的時(shí)代精神都是它的具體表現(xiàn)，因而，它具有鮮明的時(shí)代性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書?！保?0］因此，將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)中，能夠使高校思政課教學(xué)將黨成立以來形成的一系列時(shí)代精神串聯(lián)起來，為高校思政教育提供鮮活的現(xiàn)實(shí)素材，使思政課教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代課題有機(jī)結(jié)合，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的深刻領(lǐng)悟，有利于其形成家國(guó)情懷，堅(jiān)定信念、勇?lián)厝?。偉大建黨精神中的重要?dú)v史人物與歷史事件，將會(huì)使黨的紅色理論更加直觀，使課程內(nèi)容更有溫度，使育人效果具有潛移默化的實(shí)效性。

（三）增強(qiáng)高校思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性

首先，將偉大建黨精神有機(jī)融入思政課教學(xué)中，能夠增強(qiáng)高校思政課教學(xué)的針對(duì)性。偉大建黨精神是馬克思主義中國(guó)化的精神標(biāo)識(shí)，是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷史中形成的寶貴財(cái)富。在教學(xué)內(nèi)容上，要通過將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，使學(xué)生充分感受黨和國(guó)家在事業(yè)發(fā)展道路上所取得的輝煌成就，充分理解黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)和改革過程中所彰顯的永葆初心和使命、艱苦奮斗、堅(jiān)定理想、探索真理、百折不撓的精神和意志，充分理解中國(guó)共產(chǎn)黨為民族謀復(fù)興、為人民謀幸福的執(zhí)政理念。

其次，將偉大建黨精神有機(jī)融入思政課教學(xué)，可以拓展課程的人文情懷，增進(jìn)親和力，使課程內(nèi)容更有溫度，使育人效果更具潛移默化的實(shí)效性。偉大建黨精神中蘊(yùn)含豐富的紅色文化，黨在革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中涌現(xiàn)了一批又一批、一代又一代的感人事跡。把這些人和事融入思政課堂，通過了解革命先輩的英勇事跡，可以使高校學(xué)生深刻感悟革命勝利、民族解放和今天幸福生活的來之不易，大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的說服力，使學(xué)生在不知不覺中增強(qiáng)愛國(guó)之情與報(bào)國(guó)之志。

最后，偉大建黨精神有機(jī)融入思政課教學(xué)可以有力抵制各種錯(cuò)誤思潮的侵蝕和影響。偉大建黨精神的形成是黨百年奮斗的精神結(jié)晶，是對(duì)黨百年歷史的最好概括。加強(qiáng)對(duì)偉大建黨精神的學(xué)習(xí)和理解，可以幫助青年學(xué)生增強(qiáng)對(duì)各種錯(cuò)誤思潮的辨識(shí)力，增強(qiáng)抵御力，并有力回?fù)舾鞣N錯(cuò)誤思潮的攻擊。

三、如何融入：偉大建黨精神融入高校思想政治理論課的深化路徑

偉大建黨精神與思政教學(xué)有著教育的目的同向性。偉大建黨精神與思政課教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合既是思政課教學(xué)工作的需要，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求。習(xí)近平總書記在召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”［11］推進(jìn)偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，使高校思政課在思政教育過程中充分發(fā)揮育人作用，必須把握好以下幾個(gè)方面：以偉大建黨精神為主題更新教材和教輔內(nèi)容，促進(jìn)教師優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容安排，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)技術(shù)手段改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐與課堂教學(xué)相結(jié)合的路徑等，促進(jìn)偉大建黨精神與思政課深度高效融合。

（一）以偉大建黨精神為主題更新教材和教輔書籍的內(nèi)容

“加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機(jī)制?！保?2］系統(tǒng)的課程內(nèi)容以及恰當(dāng)?shù)慕梯o材料是推進(jìn)偉大建黨精神融入教育教學(xué)的重要抓手。一是要針對(duì)不同的專業(yè)背景與發(fā)展需要，設(shè)立不同的課程內(nèi)容，使偉大建黨精神有針對(duì)性地貫穿于高校各門思政課程之中。當(dāng)前，教育部已經(jīng)啟動(dòng)這一項(xiàng)重大任務(wù)，習(xí)近平總書記在建黨百年大會(huì)上的講話、黨的第三個(gè)歷史決議和黨的二十大報(bào)告等內(nèi)容正在迅速進(jìn)入高校思政教材內(nèi)容之中。在這一過程中，偉大建黨精神得到了充分融入。此外，高校及相關(guān)部門還要根據(jù)思政課教學(xué)要求進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，在完善教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，組織相關(guān)專家編寫關(guān)于偉大建黨精神的高質(zhì)量的輔助教材用書，為高校思政課教師提供豐富的備課素材。

（二）思政課教師要圍繞弘揚(yáng)偉大建黨精神優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

積極發(fā)揮教師作為教學(xué)主體的主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)思政課教師對(duì)偉大建黨精神的研究與教學(xué)，將偉大建黨精神理論資源有機(jī)融入思政課。高校思想政治理論課的各門課程教學(xué)目標(biāo)雖有不同，但在增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義的政治認(rèn)同方面的目標(biāo)是一樣的。為此，在各門思政課教學(xué)中，教師要科學(xué)系統(tǒng)地優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容安排，要根據(jù)各門課程的內(nèi)容和教學(xué)大綱要求，適當(dāng)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，加大偉大建黨精神的融入力度。針對(duì)各門課程的不同特點(diǎn)，教師在貫通融入偉大建黨精神的過程中，在教學(xué)內(nèi)容安排上可有一定的針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)，如“馬克思主義基本原理概論”課可在“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”方面多下一些功夫；“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課可從近代百年歷史進(jìn)程教學(xué)中，突出“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”相關(guān)內(nèi)容；“思想道德與法治”課可適當(dāng)突出“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”等內(nèi)容，從而形成全方位、有重點(diǎn)、立體式的融入結(jié)構(gòu)，有效提升偉大建黨精神的融入效果。另外，高校思政教師要準(zhǔn)確把握青年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)青年學(xué)生現(xiàn)階段的身心特點(diǎn)，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使偉大建黨精神潛移默化地在青年學(xué)生中扎下根，內(nèi)化于心、外化于行。

（三）思政課教師要善于運(yùn)用多種手段講解偉大建黨精神

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，短視頻、微博、微信等新媒體平臺(tái)已成為學(xué)生獲取知識(shí)與表達(dá)自我的主要方式。在此種環(huán)境下，高校思政教師在教學(xué)過程中必須要善于運(yùn)用這些新媒體平臺(tái)，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)手段升級(jí)。此外，還要注重以時(shí)代話語來講述偉大建黨精神，可通過拍攝短視頻、微電影，用鏡頭語言宣傳講解紅色精神，增強(qiáng)思政課堂的吸引力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的理解與認(rèn)同。

改進(jìn)技術(shù)教學(xué)手段，讓新技術(shù)為思政課效能提供高質(zhì)量助力。高校思政課可借用人工智能與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，將偉大建黨精神進(jìn)行精準(zhǔn)投放，使用微媒介平臺(tái)與學(xué)生展開對(duì)話交流，分享認(rèn)識(shí)感悟，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段增加交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的主體表達(dá)。同時(shí)，還可以將偉大建黨精神有機(jī)融入校園意識(shí)形態(tài)安全教育中，進(jìn)一步提升校園新媒體服務(wù)能力，創(chuàng)新宣傳載體，推出師生喜聞樂見的作品。利用元宇宙、VR、AI等智能技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

積極探索混合式教學(xué)，讓偉大建黨精神高質(zhì)量融入高校思政課中，使二者在融通中煥發(fā)新的魅力。積極研究大學(xué)生的精神需求和價(jià)值取向，研究思想政治工作的新內(nèi)容與新方法，開展以偉大建黨精神為主題的短視頻創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作優(yōu)秀作品，激發(fā)其創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)熱情，選取優(yōu)秀作品在抖音、微博和微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行展播，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)宣傳偉大建黨精神。

（四）把弘揚(yáng)偉大建黨精神貫徹于思政課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中

圍繞偉大建黨精神組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開展以偉大建黨精神為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、革命舊址、黨史陳列館等，重溫黨的奮斗歷程；鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)任紅色革命遺址講解員，為參觀人員講述革命故事與革命精神；組織舉辦以偉大建黨精神為主旨的文藝活動(dòng)，如話劇、宣講、巡演、特殊紀(jì)念日活動(dòng)等等，讓學(xué)生在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中沉浸式體驗(yàn)和領(lǐng)悟偉大建黨精神。深度挖掘紅色資源，引領(lǐng)學(xué)生承繼紅色血脈。學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨革命先烈的優(yōu)秀事跡，開展以偉大建黨精神引領(lǐng)的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓青年學(xué)生在親身實(shí)踐中深化理解在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)。舉辦不同主題的紀(jì)念日活動(dòng)，加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。另外，還可以根據(jù)青年學(xué)生的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，探索學(xué)生喜愛的教學(xué)模式，如搭建“移動(dòng)課堂”教學(xué)，把思政課堂搬進(jìn)社會(huì)大課堂，讓學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，如可根據(jù)學(xué)校駐地條件，與相關(guān)單位進(jìn)行教學(xué)合作，讓學(xué)生在多彩的社會(huì)講堂中進(jìn)一步加深對(duì)偉大建黨精神的體會(huì)和理解。

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責(zé)任編輯：徐辛