閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生閱讀品格和閱讀能力的培養(yǎng)，以幫助學(xué)生獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，教師要“注意選擇并補(bǔ)充符合初中階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需求和語(yǔ)言發(fā)展水平、題材豐富、體裁多樣、國(guó)內(nèi)正式出版的英語(yǔ)（分級(jí)）讀物”，堅(jiān)持“課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，將課外閱讀任務(wù)統(tǒng)整至課后作業(yè)中，定期交流展示閱讀成果”，“注重培養(yǎng)和發(fā)展閱讀素養(yǎng)”。本期“專題聚焦”欄目刊登四篇文章：第一篇從閱讀素養(yǎng)角度闡述初中階段有效實(shí)施分級(jí)拓展閱讀教學(xué)的范式；第二、三篇是基于整體外語(yǔ)教學(xué)理念的PIPE分級(jí)拓展閱讀教學(xué)范式和基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的ASPC分級(jí)拓展閱讀教學(xué)范式的教學(xué)案例分享；第四篇重點(diǎn)闡述Reading Log在基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的ASPC分級(jí)拓展閱讀教學(xué)范式中的應(yīng)用。希望能借此進(jìn)一步增強(qiáng)教師堅(jiān)持開展初中英語(yǔ)分級(jí)拓展課程的意識(shí)，豐富實(shí)施初中英語(yǔ)分級(jí)拓展閱讀教學(xué)的范式，為真正落實(shí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的教學(xué)理念提供些許參考。