遼寧省盤錦市高級中學(xué) 鄭彬彬

本微課講解的是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首詩，屬于高中必修上冊的內(nèi)容?！霸娙伲谎砸员沃?，思無邪”，《詩經(jīng)》的引人之處便在于它那本質(zhì)干凈毫無有矯飾的素人之聲，多以賦體抒情，本節(jié)課的重點(diǎn)就在于《詩經(jīng)》中“賦”手法的應(yīng)用。

“賦”是直陳事物、直抒情志的藝術(shù)，本微課抓住“賦”手法這一特點(diǎn)，解釋“賦”的定義以及對后世詩歌發(fā)展的影響，篩選各時期經(jīng)典篇目《孔雀東南飛》《陌上桑》等來啟發(fā)學(xué)生對這一語言藝術(shù)的理解?！百x”注重語言的精練和形象，寫景狀物可以做到形神俱似。在《芣苢》中，只換幾字，就能鋪開一幅圖畫，婦女們集體采摘車前子，反而反復(fù)敘說，敷布其意，創(chuàng)造了濃郁的詩的意境，表現(xiàn)了勞動的歡欣。《芣苢》一詩，本來可以用一句話總結(jié)說明，但讀者讀完其詩，眼前總會展現(xiàn)一幅三五婦女從有到無、收獲頗豐的動態(tài)畫面，“賦”手法的應(yīng)用，把平面畫面改造成動態(tài)過程，賦句摹狀，反復(fù)詠嘆，生動地寫出了采集勞動中的無限歡樂。

在教學(xué)過程中，教師可以先從章句入手，核心是圍繞文本展開學(xué)習(xí)，對文本進(jìn)行進(jìn)一步解釋和說明，從而達(dá)成對文本思想價值的挖掘，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。對文本進(jìn)行解釋說明這一環(huán)節(jié)中，緊緊扣住“賦”手法，教學(xué)語言直觀形象，優(yōu)雅生動，具有一定的啟發(fā)性，使學(xué)生聯(lián)想到先民歡欣的勞動場面，體會《詩經(jīng)》手法的魅力。

《詩經(jīng)》的地位獨(dú)一無二，它奠定了我國詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng)，哺育了一代又一代詩人，其賦比興的藝術(shù)手法為后代文學(xué)的創(chuàng)作提供了成功的藝術(shù)借鑒。語文課堂中加強(qiáng)學(xué)生對《詩經(jīng)》的品鑒，有利于提高學(xué)生的語文能力，豐富學(xué)生的審美體驗。

*視頻見光盤