課標(biāo)、教材、教學(xué)等多方面能做到辯證統(tǒng)一，是課程實(shí)施的理想狀態(tài)。課標(biāo)是教材編寫的依據(jù)，教材是落實(shí)課標(biāo)理念的重要載體。把握教材，學(xué)習(xí)目標(biāo)才能達(dá)成。就現(xiàn)實(shí)而言，統(tǒng)編教材推行在前，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布在后，這在一定程度上的確給語文教學(xué)帶來了一些困難。在新教材沒有到位之前，如何在統(tǒng)編教材中落實(shí)新課標(biāo)理念，是一個(gè)不能回避且值得大家研究的問題。基于此，本期聚焦新課標(biāo)中提出的“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群，就如何處理好課標(biāo)、教材、教學(xué)之間的關(guān)系組織專稿，以期為讀者帶來一些啟發(fā)。