許從潔 雷高偉

（新疆科技學院，新疆 庫爾勒 841000）

思想政治教育是高校教育的重要內容，它影響人才培育的方向和目標。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視高校思想政治教育工作，并對當代大學生的思想政治教育工作發(fā)表了系列講話。習近平總書記提出，“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！敝挥袕母旧险J識到思想政治教育工作的重要性，才能更好地推進思想政治教育工作以及教學的改革。青少年作為社會中最有創(chuàng)造力和活力的群體，是國家和社會的希望與未來，少年強則國強。大學生則是當代青年群體的中堅力量，只有充分發(fā)揮當代大學生的社會使命感，提高他們的思想覺悟，樹立良好的品德，才能保證大學生成為中華民族偉大復興的可靠力量。在主題教育的大背景下，高校要深刻認識開展主題教育的重要意義，切實增強開展主題教育的思想自覺、政治自覺和行動自覺，以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為契機，密切聯系實際，推動新時代高校思想政治教育工作的高質量進行。

一、以主題教育為引領，切實筑牢高校意識形態(tài)安全防線

高校是黨的意識形態(tài)工作的重要陣地，也是黨的意識形態(tài)工作的獨特戰(zhàn)線。高校的反分裂反滲透斗爭直接關系到祖國統(tǒng)一、民族團結和新疆的長治久安。習近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上強調，“要深入做好意識形態(tài)領域工作”。因此，高校要更加充分地認識到反分裂斗爭的長期性、尖銳性和復雜性，樹立堅強的政治意識、堅定的陣地意識、強烈的責任意識、牢固的大局意識，不斷增強政治堅定性和政治敏銳性。從維護國家和各族人民根本利益的大局出發(fā)，旗幟鮮明地反對“三股勢力”，確保學校一方凈土。要大力加強學校的思想政治建設，增強師生員工分清是非界限和敵我界限的能力，強化政治觀念，增強政治敏銳性，增強凝聚力、戰(zhàn)斗力和在反分裂反滲透斗爭中的工作能力。牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，清醒地認識到“三股勢力”是影響新疆穩(wěn)定、影響新疆教育戰(zhàn)線穩(wěn)定的主要危險，持續(xù)進行發(fā)聲亮劍工作和“三進兩聯一交友”活動，始終做到政治堅強，立場堅定，自覺維護學校的穩(wěn)定，把學校辦成培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地。

二、以主題教育為引領，打造“政治強”的高校思政課教師隊伍

建設一支合格的教師隊伍是加強思政課堂教學、構建課程引導體系的關鍵所在。習近平總書記指出，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！币虼?，要堅持“四個相統(tǒng)一”，當好“四個引路人”，做好“四個服務”，爭做“四有”好老師，健全師德師風建設長效機制，把政治標準作為教師準入的首要標準，把師德師風和教書育人作為人才引進、教師聘任、職稱評審、導師遴選、績效考核的首要標準，實行師德“一票否決”。要制訂本?！罢螐姟彼颊n教師隊伍建設的具體計劃，建立和完善培訓體系，從把好政治關、師德關、業(yè)務關入手，提高思政課教學水平。

習近平總書記在新疆大學考察時強調，“育人的根本在于立德，要突出優(yōu)勢特色，打造高水平師資隊伍。”因此，思政課教師要不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，模范踐行教師師德規(guī)范。做到信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚，努力做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，做學習和實踐馬克思主義的典范，做為學為人的表率。

三、以主題教育為載體，增強高校思政課教學實效性

思政課作為立德樹人的關鍵課程，要建設好，關鍵在發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。習近平在新疆大學考察時強調，“要堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！币虼?，高校要進一步明確思政課教師崗位要求，堅持把主題教育與理想信念教育、馬克思主義“五觀”教育以及社會主義核心價值觀教育等相結合，確保在教學過程中將主題教育的情感、態(tài)度和價值觀融入到整個教學實踐中。與此同時，改進教學方法，讓教學內容貼近生活、貼近實際、貼近學生情感，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣，增強思政課教學的針對性、實效性和吸引力、感染力，努力構建課程引導體系。

一是以主題教育為載體，培養(yǎng)有理想信念的青年馬克思主義者。習近平總書記指出，“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是我們黨的靈魂和旗幟?！毙聲r代青年樹立正確的理想、堅定的信念，就要堅定信仰馬克思主義。因此，要在主題教育視域下不斷探索培養(yǎng)青年馬克思主義者的有效路徑，通過以馬恩經典為指引，以主題教育為內容，以教育教學為手段和以躬行實踐為方式的現實路徑，切實鑄牢青少年的主題教育意識，增強青少年的理論知識，培養(yǎng)一批有理想、有擔當的青年馬克思主義者。

二是加強馬克思主義“五觀”教育，奠定青少年“五個認同”基礎。習近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上強調，“教育引導各族干部群眾樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識根植心靈深處?！币虼?，要發(fā)揮主題教育的載體作用，在學校思想政治理論課中深入發(fā)掘各類課程的教育資源，把馬克思主義“五觀”“五個認同”教育融入到人文素養(yǎng)和科學精神教育體系，融入到學生專業(yè)學習之中，融入到校園文化之中，有效抵御各種極端、分裂思想向校園滲透，確保青少年健康成長成才。

三是以社會主義核心價值觀為根本推深做實主題教育。黨的十八大以來，習近平總書記多次就培育和踐行社會主義核心價值觀作出重要論述、提出明確要求，為我們培育和踐行核心價值觀指明了具體方向。我們要認真學習領會習近平總書記的系列重要講話精神，深刻認識培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性和緊迫性，堅持把社會主義核心價值觀教育與課堂教學、校園文化建設、學校道德實踐活動緊密結合起來，把社會主義核心價值觀的要求貫徹到高校教育教學工作的各個方面。

四、以主題教育為載體豐富高校思想政治教育途徑

要切實增強主題教育的有效性，就必須豐富和拓展宣傳教育的方式和手段。因此，我們應當把主題教育作為思想政治工作的一項重要內容，并將其歸入“大思政”工作規(guī)劃中，用課堂輸入、環(huán)境優(yōu)化兩種方式開展主題教育宣傳工作。但課堂教育只是一個方面，并不能完全取代客觀外部環(huán)境的教育和引導功能。主題教育應從課堂教育出發(fā)，著力優(yōu)化主題教育的外部環(huán)境，發(fā)揮外部環(huán)境對青少年主題教育認知的感染和熏陶作用，讓課堂教育與外部環(huán)境同向著力，同頻共振，為青少年主題教育宣傳營造良好的外部環(huán)境。

習近平總書記指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”對青少年的主題教育宣傳應知行合一，通過校園活動、社會實踐等具體方式注重實踐養(yǎng)成，使“知”轉化為“行”。因此，牢記教育的初心和使命，堅持把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，以校園文化活動、社會實踐、法制教育為載體，努力為教師搭建成長平臺、為學生拓展成才舞臺，全面提升“四個服務”的能力水平，把主題教育同社會大課堂結合起來，發(fā)揮各類活動載體的育人功能，切實把主題教育作為構建青少年共有精神家園的情感抓手，自覺樹立起維護國家最高利益和民族團結大局的思想自覺、政治自覺、行動自覺，推動學校主題教育深入開展，使主題教育根植于青少年心靈深處。

習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國的馬克思主義、二十一世紀的馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國各族人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發(fā)展。高校思想政治教育要圍繞主題教育，結合新疆實際一體思考、一體體會、一體感悟。