衛(wèi)齊

2022 年高考遼寧政治卷（以下簡稱“2022 年遼寧卷”）是新高考以來遼寧第二次組織本省專家、學者獨立命題，試題賡續(xù)了新高考以來遼寧卷學術氣息濃厚、敘述視野開闊、關注核心素養(yǎng)的命題思路和背景材料情境化、考查能力層次化、答案表達結構化的命題風格。為了準確把握2022 年高考試題的基本精神，為2023 年高考復習備考指明方向，對試題進行深度分析和研討十分必要。本文嘗試以2022 年遼寧卷中的選擇題為例進行分析。

一、遵循邏輯規(guī)則，體現(xiàn)命題高度

試題在“一核四層四翼”的高考評價基本框架下，積極貫徹落實習近平總書記重要講話精神，著眼于培育擔當民族復興大任的時代新人，堅持落實立德樹人根本任務，立意高遠，視野開闊。前3 題主要考查了必修1《中國特色社會主義》，試題巧妙地將“馬克思主義”“黨的領導”“四史”的內容融入其中。命題人立意高遠，通過這三道試題展現(xiàn)出其命題的理論邏輯、歷史邏輯和現(xiàn)實邏輯。只有把握其內在關聯(lián)，才能感受其命題高度。

（一）理論邏輯

重大理論能夠充分體現(xiàn)出思政學科的核心價值，第1 題援引毛澤東、李大釗兩位革命家對于馬克思主義的論述，讓學生從論述中認識到：馬克思主義是不斷發(fā)展的、開放的理論，其具備與時俱進的理論品質，中國共產黨在百年奮斗中不斷推進馬克思主義中國化時代化。正是基于馬克思主義具備這些理論特質，才將其置于第1題的位置，可見其地位之重。

（二）實踐邏輯

改革開放作為中國特色社會主義偉大實踐的重要標志，彰顯了中國共產黨帶領人民取得的偉大成就。第2 題以改革開放的實踐為情境，從“既不封閉僵化，也不改旗易幟”“依靠人民群眾”“全面建成小康社會”三個維度進行闡述，如果學生能夠透過現(xiàn)象捕捉到此題背后的實質，即“實踐特征—實踐主體—實踐成果”，就不難選出“改革開放必須走中國特色社會主義道路”和“人民群眾是改革開放的實踐者、參與者和貢獻者”這兩個正確答案了。

（三）歷史邏輯

第3 題立足遼寧省情，采用了大歷史觀的視角進行命題，在不足百字的題干中，通過“起始地”“轉折地”“素材地”“出征地”“奠基地”“發(fā)祥地”這六個具有時間意義的標志詞，向考生描述了遼寧的輝煌成就。此外，題目巧妙地把“四史”的相關內容融入其中，凸顯出黨史以史鑒今、資政育人的重要作用，引導學生從黨的歷史中汲取智慧和力量，從而自覺對中國共產黨的領導、人民的歷史地位形成認同。

試題的高度不是由難度來體現(xiàn)的，而是依靠命題人寬闊視野和思維高度來實現(xiàn)的?？陀^而言，前3 道試題難度并不大，而命制試題的思維邏輯可謂嚴謹，命題人獨具匠心，不是簡單地拼湊考點、堆積熱點，而是采用“小微口徑、多點融入、縱深發(fā)散”的命制思路?？此瓶疾椤吨袊厣鐣髁x》部分內容，實際還綜合了歷史唯物主義的相關知識，尤其是第1 題、第2 題的正確選項中都包含了與人民群眾相關的內容，看似重復，實則強調，不僅展現(xiàn)出馬克思主義理論的科學性、實踐性和人民性，也體現(xiàn)了命題人對整張遼寧卷的理論之思、實踐之徑、歷史之維，用方寸的試卷把考生的目光引入到更宏大的視野之中。

二、融入時代熱點，體現(xiàn)思維廣度

2022 年的考生雖是新高考的第二屆學生，但他們卻是“新課標”“新教材”“新高考”的第一批“試水者”，他們在考前沒有體驗過全省范圍的適應性訓練，也沒有《考試說明》的具體指導。試卷服務選才需要，保持了整體平穩(wěn)，同時也進行了大膽創(chuàng)新。

（一）在行穩(wěn)中致遠

雖然2022 年遼寧卷是“新課標、新教材、新高考”的第一次命題，但是命題人在2021 年高考適應性考試、2022 年高考兩次獨立命題中積累了厚重的經驗。通過對比，其試題的語言風格、設問方式及選項設置等方面與全國卷和部分省份的高考卷基本保持一致，具體詳見表1。

由上表的分析不難發(fā)現(xiàn)，2022 年遼寧卷在命制經濟、政治、哲學、文化等試題時與往年全國卷和部分地方卷基本保持了相似的命題風格和命題思路。情境不同，考點相似；材料不同，設問相似。這種穩(wěn)定性可能是基于命題人對于傳統(tǒng)高考的一種守望，希冀于新高考能夠平穩(wěn)過渡。但試題對于必備知識、核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力的考查精益求精。例如，第4 題以國企改革為素材創(chuàng)設情境，對于學生應該掌握的知識進行了考查，試題總計200 余個字符，卻融入了“放大國有資本功能”“股權多元化”“產業(yè)鏈”“產業(yè)布局”“結構調整”等多個考點在其中。第5 題中的①選項“中標藥企和醫(yī)院的獲利空間被壓縮”，其命制的思路與2018年全國卷Ⅰ13題和2018年全國卷Ⅱ19 題的思路相似，看似藥品價格下降，但中標藥企和醫(yī)院可以通過以量換價的方式來提高市場占有率，其獲利空間未必會縮小，如果考生能夠熟悉這類試題的考法，就會首先排除①選項，然后排除含①的A、B 兩個選項，正確率會大大提高。第6 題③選項將傳統(tǒng)高考題在題干設問時常采用的“旨在”一詞放進題肢中，這種考法在2017 年海南卷第14 題中也曾使用過，是命題人常用的解題陷阱式設問技巧?！爸荚凇币馕吨耙庠凇薄案灸康脑谟凇保枰⒁鈪^(qū)別主體和主觀目的，此題③中首先需要考生判斷主體是黨，然后是黨改進生態(tài)文明建設的領導方式的根本目的是什么。其目的應該是更好地滿足人民群眾對于美好生活的需要，而不是民主執(zhí)政，考生如果能進行思維的轉換，這道題也是不難作答的。

（二）在守正中創(chuàng)新

2022 年遼寧卷在兩次獨立命題的基礎上越發(fā)穩(wěn)重、成熟，在試題中體現(xiàn)出守正與創(chuàng)新的統(tǒng)一。由于思政學科的特殊性質，試題必須要服務于立德樹人根本任務，因此試題緊緊圍繞“黨的領導”“四史”“愛國主義”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等核心大概念進行命制，保證了遼寧卷堅持正確的政治方向?？忌谧鞔疬^程中深刻領會黨和國家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就、面臨的歷史性機遇，充分發(fā)揮了試題鑄魂育人的功能。

2022 年遼寧卷追求卓越，在情境創(chuàng)設、選項語言、設問方式等方面大膽創(chuàng)新，讓學生的綜合思維在考試中得以綻放。從形式上看，選擇題是按照教材的邏輯順序依次展開的；從內容上看，盡管每道試題的材料、題目、內容和呈現(xiàn)方式有所不同，但從“大思政”的宏大視角切入，每道試題所蘊含的思政意蘊卻是殊途同歸的，共同指向了學生對于黨和社會主義的政治認同、情感認同和價值認同。前3 題既是對教材必修1《中國特色社會主義》所學內容的回應，也是處理好高中與高校兩個學段思政課之間的“起承轉合”，推動學生的思維循序漸進、螺旋上升；第3題、第6 題分別從遼寧成就與生態(tài)文明兩個維度闡述黨的領導的相關內容；第7、8、10、11、13 題分別從政治、社會、經濟、文化、外交等方面闡釋了中國特色社會主義的偉大成就。用馬克思主義基本原理的相關內容作為整套試題的總起，奠定整張試卷的高度，再通過案例深刻詮釋了中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，馬克思主義為什么行這一系列重大時代課題，體現(xiàn)出整套試卷的張力，這也是2022 年遼寧卷命題的特點。

2022年遼寧卷大膽創(chuàng)新，打破了以往高考一般在哲學部分引入現(xiàn)代科技素材的傳統(tǒng)思維，而是分別在第5 題《經濟與社會》模塊的試題中引入了“胰島素”，第16 題《邏輯與思維》模塊的試題中引入了“太空種子”這些具有理科背景的素材。而在《哲學與文化》模塊除了保持原有的漫畫類試題外，其他兩題的命題素材均是利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來命制的。選題素材的微小變化可能是命題人充分考慮到當年考生除了傳統(tǒng)“政史地”組合外還有“其他學科+政治”組合，因此，多角度引入理科方面的素材，既可以轉變舊高考中以文科素材考查文科知識的傳統(tǒng)模式，也可以符合選考“理科+政治”組合的考生的需求。

三、尊重命題規(guī)律，體現(xiàn)試題信度

試題信度是指試題能夠排除偶然因素的影響，穩(wěn)定且真實地反映考生的實際水平?？荚囍腥绻囶}偏難或者偏易，就會導致整個樣本的成績不穩(wěn)定，呈現(xiàn)出較大的波動性，成績就無法真正反映出學生知識、能力及素養(yǎng)的狀態(tài)。因此，信度穩(wěn)定的試卷需要尊重命題規(guī)律，公平選擇素材，科學客觀命制，把控難易程度。

2022 年遼寧卷選擇題仍保持了16 道題的題量，字數(shù)控制在3100 至3200 字之間，分值及總體難度符合高考命題的規(guī)律。所有選擇題均為組合式選項，增加了對學生思維過程的考查，這也體現(xiàn)了試題的綜合性和靈活性。通過上頁表1 可以看出，部分題肢的設置方式、語言風格與往年全國卷和地方卷的保持一致，語言簡潔明了，語句表述清晰，用詞得當規(guī)范，充分體現(xiàn)出試題命制的科學性；而且選項中的部分內容就來自新教材，基本不存在需要學生自主發(fā)揮、猜測的內容，杜絕了偏、難、怪等問題，有效減少了學生對于試題理解得偏差、含糊等情況，充分體現(xiàn)出試題命制的客觀性。

2022 年遼寧卷命題精準把控難易程度，部分試題是對新教材中的知識進行遷移，對案例進行活化，側重于對基礎知識和基本能力的考查。例如，第8 題以“和順場館”為情境命題，既是考查考生對于糾紛解決機制的掌握程度，也是教材中“楓橋經驗”新實踐模式的探索，究其本質而言，本題是選修2《法律與生活》第九課“糾紛的多元解決方式”的深化與拓展，強調學生對此部分內容的理解和運用，進而在素養(yǎng)層面提升學生的法治意識和公共參與能力。第9 題采用漫畫的形式對《哲學與文化》模塊的內容進行考查，屬于傳統(tǒng)高考的考查方法。考試結束后，據(jù)考生反映本題在作答過程中，如果從教材邏輯入手回答，很難將選項與所學的唯物論、辯證法、認識論或歷史唯物主義等內容形成對應關系。機械的記憶解決不了靈活的問題，所以突破口應該放在深度理解漫畫的注解“順應了風的方向”這句話的內涵上。此題是考查考生對于哲學中主體、客體之間關系，或是對于“客觀性”的掌握程度。“順應”這一詞語反映出主體既不是“無能為力”，也不是“為所欲為”，如果學生能把握到這個程度，就會自然將學習過的“聯(lián)系具有客觀性”相關知識橋接在一起，“ 切忌主觀隨意”對應了不能“ 為所欲為”，“根據(jù)固有聯(lián)系改變事物狀態(tài)，調整舊的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系”對應了不是“無能為力”，①③這兩個選項就不難選出了。

2022 年遼寧卷精心選擇與考生生活相關的熱點問題，并以故事的方式呈現(xiàn)出來。一方面需要考生從故事中提煉并獲取相關信息，另一方面需要考生迅速調動原有知識，將二者有效結合才能又好又快地將試題解答出來。這種思維模式與新課改后各地積極采用的議題式教學模式是相得益彰的。學生面對真實情境，并能夠從復雜、綜合的信息中進行結構化處理，通過關鍵詞、正向思維、逆向思維等綜合方式解決問題。例如，第14 題“小孫泄露小曹U 盤內容”這一案例中集中考查了隱私權、民事行為能力、民事權利能力、民事法律責任、民事糾紛解決機制等內容；第15 題以“雙減”為背景，考查了邀約邀請、合同訂立、合同生效及證據(jù)等問題。這兩個基于素養(yǎng)立意的法律故事體現(xiàn)出2022 年遼寧卷對于選擇性必修2 相關內容的考查方法，注重基本概念和基本原理在實際生活中的應用，也啟示教師和學生在復習中重視基礎知識的掌握。

四、注重價值引領，體現(xiàn)命題溫度

為了能夠給考生呈現(xiàn)一份體現(xiàn)地區(qū)特色、充滿溫度的試卷，命題人可謂用心良苦。他們充分挖掘試題背后豐富、多元的思政資源，充分彰顯試題的思政立意，或是引導學生自覺站在最廣大人民的立場，深刻體會到人民群眾的歷史地位和作用；或是帶領學生深刻感受改革開放以來家鄉(xiāng)取得的偉大成就，形成對黨的領導的政治認同。這使考生在答卷的過程中能夠感受到作為時代青年的責任和擔當，明白高考不僅是自己知識的一次考試，更是人生的一次答卷。濃厚的思政意蘊不僅發(fā)揮了試題的價值引領作用，還促進了考生在溫暖與慰藉中堅定前行。

試題選用的案例不僅“高大上”，而且更加“接地氣”，從宏觀維度展示了遼寧的光輝歷史和輝煌成就，從微觀維度展示的抗美援朝、雷鋒精神，也能夠讓丹東、撫順的學生在試卷中產生親切的感覺。第4 題中命題人舉例的A、B 兩個國企重組，雖然有意隱去了公司的實名，但是學生稍有些時政常識不難發(fā)現(xiàn)，這兩個企業(yè)分別代表的是鞍鋼和本鋼，這也會拉近考生與試題的距離，讓考生在緊張的考試中有主場作戰(zhàn)的輕松之感。即使像第8 題這類涉及社會利益調解的問題，話題原本矛盾尖銳，紛繁復雜，但試題用和緩的語言引領學生思考解決的方法及價值所在，引領學生感受社會治理也可以充滿溫度、令人溫暖。

縱觀2022 年遼寧卷，它不是冰冷的文字，而是有溫暖的內容，有重點、熱點、育人點的“三點”融合，讓學生放開眼界、打開胸懷，在書寫中去實現(xiàn)時代青年的理想和抱負。在此，筆者向全體2022 年遼寧卷的命題人致敬，你們用試卷承載了一片真情，為考生送去了慰藉與力量，若干年后，當考生回想起當年高考的試題時，一定會津津樂道那年、那卷、那文……

（責任編輯：趙春艷）