莫衛(wèi)東

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)的核心人物。班主任的責(zé)任心和經(jīng)驗(yàn)智慧直接決定班級(jí)的發(fā)展能否進(jìn)入良性循環(huán)?；仡?0多年的工作實(shí)踐，我從中試驗(yàn)、摸索出一些帶班的經(jīng)驗(yàn)和技巧，權(quán)作班主任華山論劍十八招式。

第一式：以勤帶班，以德養(yǎng)班

班主任在班級(jí)管理上要做到以勤帶班，具體就是做到嘴勤、腿勤、手勤、眼勤、腦勤。要努力踐行一線工作法，多往班里轉(zhuǎn)，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;要利用空閑時(shí)間，多到班里動(dòng)員宣講，勤做勵(lì)志演說(shuō)，跟學(xué)生勤談話;要做到手勤，多跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，收拾教室，布置班級(jí);要細(xì)心觀察班上學(xué)生的舉動(dòng)，察言觀色，了解學(xué)生的內(nèi)心波動(dòng);要勤于思考，遇事多冷靜思考，用智慧巧妙解決問(wèn)題。

作為班主任，還要做到以德養(yǎng)班。教師的工作是以靈魂塑造靈魂，以人格塑造人格，空洞的說(shuō)教是難以讓學(xué)生信服的。班主任要以自己的人格魅力引領(lǐng)班級(jí)正氣，匯聚班級(jí)正能量。

第二式：以規(guī)治班，以愛(ài)化班

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。每接手一個(gè)班級(jí)，我就會(huì)在第一周引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)（德育量化考核細(xì)則）。然后，我安排各專職班長(zhǎng)實(shí)施德育量化考核獎(jiǎng)罰，每周匯總排序，在班會(huì)課公布上周的德育獎(jiǎng)罰分，約束規(guī)范學(xué)生的言行。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的前提是教師足夠的關(guān)愛(ài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生生病，班主任要及時(shí)伸出援手，噓寒問(wèn)暖，聯(lián)系家長(zhǎng);當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)退步時(shí)，班主任要及時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的談話，讓學(xué)生感受教師對(duì)他的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)。

第三式：要講當(dāng)年勇，俘獲粉絲一片

接手新班級(jí)，我在班上做的第一件事就是勇敢自信地做自我介紹，講自己激流勇進(jìn)的故事和創(chuàng)造的輝煌業(yè)績(jī)，讓學(xué)生對(duì)自己的人格、才干、業(yè)績(jī)產(chǎn)生信任。

第四式：自主管理，層級(jí)負(fù)責(zé)

班主任的時(shí)間、精力有限，對(duì)班級(jí)實(shí)施自主管理很有必要。班長(zhǎng)由競(jìng)選產(chǎn)生，班長(zhǎng)自主“組閣”，任命副班長(zhǎng)、組長(zhǎng)和課代表。班級(jí)實(shí)行層級(jí)負(fù)責(zé)制：組員對(duì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)對(duì)相對(duì)應(yīng)的副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，副班長(zhǎng)對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)對(duì)班主任負(fù)責(zé)。班級(jí)實(shí)行班委輪值制度，每天有一名班干部輪值執(zhí)政，當(dāng)天統(tǒng)管班級(jí)一切大小事務(wù)，履行班長(zhǎng)職責(zé)。班委每周輪值一天這一舉措，不僅可以提高各名副班長(zhǎng)工作的積極性，還能減輕班長(zhǎng)的工作壓力，一舉多得。

第五式：人前激勵(lì)，人后鞭策

根據(jù)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，表彰激勵(lì)時(shí)人越多、場(chǎng)合越大越好，這樣能放大激勵(lì)效應(yīng)，讓榮譽(yù)的光環(huán)照耀學(xué)生的自尊心。批評(píng)責(zé)備時(shí)要找個(gè)僻靜的地方，小范圍進(jìn)行，讓學(xué)生明白自己錯(cuò)在哪里、怎樣彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)等，以保證不再犯類似的錯(cuò)誤。

第六式：座次搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

在座次安排上，班主任要遵守動(dòng)靜相宜、性格互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、以優(yōu)促優(yōu)、以優(yōu)帶中的原則。換言之，就是把愛(ài)動(dòng)和愛(ài)靜的孩子搭配一起，性格內(nèi)向的和外向的搭配一起，具有文科優(yōu)勢(shì)的和理科優(yōu)勢(shì)的搭配一起。這樣優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互牽制，就能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第七式：化解“早戀”，冷靜智慧

進(jìn)入青春期，男女生之間互相有好感是再正常不過(guò)的事。教師如果發(fā)現(xiàn)男女生交往過(guò)密，切不可簡(jiǎn)單扣上“早戀”的帽子，也不要赤裸裸地詢問(wèn)：你們?cè)鐟倭?？而?yīng)耐心說(shuō)明男女生交往過(guò)密的危害，做出善意的提醒。

第八式：通知家長(zhǎng)，謹(jǐn)慎措辭

班主任有時(shí)需要通知家長(zhǎng)到校溝通學(xué)生情況，家校攜手形成合力。但班主任切忌告黑狀，或直白地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“叫你家長(zhǎng)到我辦公室?！苯處熾娫捦ㄖ议L(zhǎng)到校就可以，或者借口家長(zhǎng)到校送東西，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這樣既可以消除學(xué)生的抵觸情緒，與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)有效溝通，又不讓孩子因通知家長(zhǎng)而作難，保護(hù)孩子的自尊心。

第九式：課前勵(lì)志，身邊榜樣，近水解渴

班上的勤奮進(jìn)取之星、畢業(yè)校友中的學(xué)霸，都可以成為學(xué)生勵(lì)志的榜樣。這樣的榜樣就在我們身邊，因此更有震撼力和感染力。班主任可邀請(qǐng)他們?yōu)楸景鄬W(xué)生做勵(lì)志演講，現(xiàn)身說(shuō)法。如一名孩子去年因?yàn)閰拰W(xué)而休學(xué)，今年暑假開(kāi)學(xué)后插班到鄰班，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，一舉進(jìn)入領(lǐng)軍尖兵的行列。我邀請(qǐng)他到我班做勵(lì)志演講，講自己成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的心路歷程，收到了意想不到的效果。

第十式：負(fù)能量話不說(shuō)，謹(jǐn)防心理暗示

開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)，教師有時(shí)會(huì)被一些問(wèn)題激怒，這時(shí)切不可亂發(fā)脾氣，把一些負(fù)能量的、不負(fù)責(zé)任的話倒出來(lái)，而要冷靜地控制自己的情緒。有時(shí)候教師一句鼓勵(lì)的話會(huì)成就一個(gè)學(xué)生，一句斥責(zé)的話會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生。

第十一式：班長(zhǎng)定期換屆，“內(nèi)閣”重組亮相

我在所帶班級(jí)中每學(xué)期都要對(duì)班長(zhǎng)一職做換屆選舉。這樣民選的班長(zhǎng)更有群眾基礎(chǔ)，更有公信力，也便于優(yōu)秀人才脫穎而出，為班級(jí)貢獻(xiàn)聰明才智。民主選舉后，新任班長(zhǎng)自己任命班委干部，增進(jìn)新班委的凝聚力，便于工作高效開(kāi)展。

第十二式：進(jìn)退談話，實(shí)事求是，緊扣細(xì)節(jié)

考試是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)和檢閱。班主任要及時(shí)對(duì)進(jìn)步生開(kāi)小層面會(huì)，告誡他們“成功的時(shí)候不要被勝利沖昏頭腦，要戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，從勝利走向新的勝利”。對(duì)退步生，班主任逐人分析退步的主客觀原因，看是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，還是訓(xùn)練不夠沒(méi)有形成技能，是方法思路不對(duì)，還是沒(méi)有總結(jié)提煉，告誡他們“松懈貪玩兒就要以退步明恥來(lái)作為代價(jià)。勝不驕敗不餒，才能笑到最后”。

第十三式：新班自我介紹，師生迅速融合

和新生第一次見(jiàn)面時(shí)，我會(huì)精心準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)。我先做自我介紹，講自己最自豪的往事，每次都會(huì)收獲不少粉絲。然后，學(xué)生上臺(tái)做自我介紹，增進(jìn)對(duì)彼此的了解，也為選拔班干部、課代表積累了第一手素材。

第十四式：軍訓(xùn)“斷奶”管理，謝絕家長(zhǎng)探視

為了加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)范管理，中學(xué)在新生開(kāi)學(xué)前一般都會(huì)組織一次軍訓(xùn)，特別是寄宿制學(xué)校。學(xué)校謝絕家長(zhǎng)在軍訓(xùn)期間到校探視，實(shí)施“斷奶期”嚴(yán)格管理，以期軍訓(xùn)的成效更顯著。

第十五式：挖掘鄉(xiāng)土資源，融入班級(jí)文化

我們可以結(jié)合本地鄉(xiāng)土歷史資源，將當(dāng)?shù)匚幕Y源融入班級(jí)德育工作，豐富班級(jí)文化。初一新生剛開(kāi)學(xué)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳承弘揚(yáng)紅旗渠精神的主題教育，利用軍訓(xùn)遠(yuǎn)足和短途研學(xué)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)掘林州鄉(xiāng)土資源，弘揚(yáng)了自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅旗渠精神。

第十六式：目標(biāo)勵(lì)志，激情PK，兌現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)

根據(jù)班上學(xué)生的基礎(chǔ)、實(shí)力和潛力，我為他們?cè)O(shè)定了近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，印制了精美的目標(biāo)勵(lì)志卡，讓他們填寫(xiě)好張貼在課桌一角，時(shí)刻提醒激勵(lì)自己。之后，我利用主題班會(huì)舉行目標(biāo)挑戰(zhàn)，在考試過(guò)后盤(pán)點(diǎn)當(dāng)時(shí)設(shè)立的目標(biāo)完成情況，并在班上公示。這對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了無(wú)窮的激勵(lì)。

第十七式：文化引領(lǐng)，環(huán)境育人，四壁放光

班級(jí)是學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生接受知識(shí)、掌握技能的重要場(chǎng)所，班主任要營(yíng)造風(fēng)清氣正、催人奮進(jìn)的環(huán)境氛圍。我通常會(huì)在教室四面墻壁空白處設(shè)立一些專欄，豐富班級(jí)文化。如把精選的36句勵(lì)志名言張貼在教室前后窗戶的玻璃下，把爭(zhēng)名升位龍虎榜、知榮明恥龍虎榜展示在前后墻壁上，學(xué)生每天帶著目標(biāo)進(jìn)教室。

第十八式：凈課桌，正坐姿，專課堂

向課堂40分鐘要效益，就要關(guān)注學(xué)生課堂的專注程度。影響學(xué)生課堂專注的因素很多，最常見(jiàn)的就是坐姿不端正和課桌不整潔。試想，學(xué)生趴在課桌上聽(tīng)講時(shí)，滿桌子堆放著亂七八糟的書(shū)本文具，他會(huì)想做筆記嗎？所以我明確要求學(xué)生凈課桌、正坐姿。正坐姿就是要腰直身正肩平足安，保持端正規(guī)范的坐姿。凈課桌的標(biāo)準(zhǔn)是，一堂課課桌上只保留課本、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)本和文具，其他一概收入桌斗。

精細(xì)管理是班級(jí)管理的精髓，激情教育是班級(jí)管理的抓手，高效課堂是班級(jí)管理的目標(biāo)。我相信，作為新班主任，只要多讀一些班級(jí)管理的文章，再加上自己一線工作實(shí)踐的摸索鍛煉，多反思改進(jìn)，不用多長(zhǎng)時(shí)間就能站穩(wěn)講臺(tái)，成為一名優(yōu)秀的班主任。

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）