侯 磊 彭進(jìn)銀 董俊偉

（1.吉首市民族中學(xué)，湖南 吉首 41600；2.吉首大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，湖南 吉首 416000）

中國(guó)古代舉重萌芽于春秋以前，歷史悠久，發(fā)展過(guò)程與古代的生產(chǎn)勞動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)、軍事斗爭(zhēng)的發(fā)展密切相關(guān)，是古代人民強(qiáng)身健體、發(fā)展力量、增進(jìn)武力的有效手段，且受到各階層人民的喜愛(ài)[1]。舉重在中國(guó)作為正式的比賽項(xiàng)目開(kāi)始較晚于國(guó)外，但在新中國(guó)成立后,舉重項(xiàng)目得到快速的發(fā)展。而湘西舉重發(fā)展追溯到上世紀(jì)70 年代，曹文富退役回到湘西古丈進(jìn)行舉重教學(xué)且組建舉重訓(xùn)練隊(duì)。自此湘西舉重運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟發(fā)展之路。在今后這些年湘西州民族體育學(xué)校舉重后備人才培養(yǎng)基地，作為湘西舉重重要人才培養(yǎng)基地，在此項(xiàng)目中取得傲人的成績(jī)，共獲得2 枚奧運(yùn)會(huì)金牌，1 枚亞運(yùn)會(huì)金牌、6枚（3 金、3 銀）全運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌，5 人11 次獲得世界冠軍稱號(hào)，4 人12 次打破世界紀(jì)錄，為國(guó)家贏得榮譽(yù)，為湖南省隊(duì)輸送了許多優(yōu)秀舉重運(yùn)動(dòng)員。如：楊霞、龍清泉、龍玉玲、羅紅衛(wèi)、陳初富、譚亞運(yùn)等[2]。目前湘西舉重后備人才培養(yǎng)基地處于發(fā)展瓶頸期，而人才培養(yǎng)模式是否科學(xué)、合理是項(xiàng)目能否推進(jìn)的關(guān)鍵。一方面，選材影響運(yùn)動(dòng)員在往后訓(xùn)練中的成績(jī)；另一方面，科學(xué)選材則是決定運(yùn)動(dòng)員選擇具體項(xiàng)目的關(guān)鍵依據(jù)，因此本文通過(guò)實(shí)地考察，吸取經(jīng)驗(yàn)更加科學(xué)細(xì)化人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)湘西民族體育學(xué)校舉重項(xiàng)目進(jìn)一步發(fā)展。

1 舉重運(yùn)動(dòng)員選材基本要求

1.1 身體基本情況

舉重運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)需要四肢勻稱，肩寬，拇指長(zhǎng)，腳面積大，臀部豐滿有力，腿部肌肉力量強(qiáng)大，底盤(pán)穩(wěn)。方可滿足舉重運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練以及承受杠鈴重量的需求。兩個(gè)人在體重相等的情況下，其中身高較矮的人力量通常較大[4]。究其原因，在體重相等的情況下，身高越矮的人的身體肌肉橫斷面越大，而肌肉橫斷面越大，肌肉收縮產(chǎn)生的力量就越大。舉重項(xiàng)目則是以肌肉力量為核心按體重等級(jí)進(jìn)行比賽的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此在體重相等的情況下，身高較矮舉重運(yùn)動(dòng)員能夠迸發(fā)更大的力量[5]。少年舉重運(yùn)動(dòng)員年齡一般定位在13～17 歲,青年運(yùn)動(dòng)員一般在18～20 歲這個(gè)階段,因?yàn)槟挲g較小進(jìn)行舉重訓(xùn)練會(huì)影響青少年正常的生長(zhǎng)發(fā)育，尤其影響身高。又因舉重項(xiàng)目與比賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員的年齡有嚴(yán)格要求,所以在選材中運(yùn)動(dòng)員的年齡會(huì)被嚴(yán)格把控。

1.2 專項(xiàng)身體素質(zhì)基本要求

身體素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目一般有60m 跑和立定跳遠(yuǎn)。目前湘西州舉重后備人才培訓(xùn)基地，主要選材對(duì)象為全州四、五、六年級(jí)兒童，針對(duì)不同性別、年齡的青少年依據(jù)科學(xué)詳細(xì)劃分不同選拔標(biāo)準(zhǔn)。例如：四年級(jí)兒童立定跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)：女童1.85m，男童1.90m（80 分）；女童1.80m，男1.85m（及格）。五年級(jí)兒童立定跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)：女童1.90m，男童2.0m。六年級(jí)兒童立定跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)：女童1.95m，男童2.1m。四到六年級(jí)兒童60m 跑規(guī)定11s 內(nèi)。這些指標(biāo)將測(cè)出運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)基本情況，再根據(jù)測(cè)出指標(biāo)選定合適的后備人才，保證他們?cè)诮窈髮I(yè)訓(xùn)練中身體是素質(zhì)、專業(yè)技能訓(xùn)練效果達(dá)到最佳，測(cè)試選拔也是保證運(yùn)動(dòng)員在比賽中正常或超常發(fā)揮的前提。舉重運(yùn)動(dòng)員選拔中應(yīng)選具有優(yōu)異的爆發(fā)力、速度素質(zhì)和力量素質(zhì)。

1.3 心理素質(zhì)要求

該項(xiàng)目選材中對(duì)考慮運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)有較高要求，舉重運(yùn)動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)且艱苦的過(guò)程，在此運(yùn)動(dòng)員自身應(yīng)時(shí)刻保持對(duì)該項(xiàng)目高度熱愛(ài)，才可以保證在日復(fù)一日枯燥、艱苦的訓(xùn)練中全情投入，克服心理困難。舉重訓(xùn)練枯燥、乏味，需要運(yùn)動(dòng)員具備頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，意志不堅(jiān)定的人難以長(zhǎng)期堅(jiān)持舉重訓(xùn)練，容易半途而廢，這樣對(duì)培訓(xùn)基地造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)[8]。他們還要具有強(qiáng)烈的、正向的、積極地參訓(xùn)動(dòng)機(jī)，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中獲勝動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，他們?cè)谠擁?xiàng)目的發(fā)展中成績(jī)也會(huì)更加優(yōu)異。同時(shí)他們還需要具備高尚的思想品德和為國(guó)爭(zhēng)光的心理內(nèi)驅(qū)力，方可在枯燥的訓(xùn)練中強(qiáng)化他們意識(shí)，提供源源不斷的內(nèi)在精神信念?？梢越梃b不同的運(yùn)動(dòng)員心理選拔模式，科學(xué)培養(yǎng)、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì),在日常中不斷磨礪運(yùn)動(dòng)員的心性。

2 舉重項(xiàng)目后備人才選拔困囿

2.1 后備人才來(lái)源、出路狹窄

目前湘西州民族體育學(xué)舉重基地，后備人才的選拔方式；主要通過(guò)教練員到湘西州各地區(qū)學(xué)校后對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試進(jìn)行選材。這樣的選材的方式過(guò)于的單一，選材的途徑略微狹窄。（1）湘西州地處武陵山連片貧困地區(qū)，山脈眾多交通不便，教練要去到農(nóng)村選材路程偏遠(yuǎn)，有些學(xué)校未必去到，這樣一批合適舉重項(xiàng)目的后備人才可能就此流失。（2）湘西州很少舉辦舉重賽事，幾乎沒(méi)有大型舉重比賽。這對(duì)于舉重后備人才的選材是一個(gè)亟需考慮和解決的重要問(wèn)題，沒(méi)有賽事舉辦，知名度降低、參與舉重項(xiàng)目人員減少，進(jìn)而縮小了后備人才選拔的路徑。（3）運(yùn)動(dòng)員的輸出途徑還沒(méi)有創(chuàng)新，與從前別無(wú)二致，僅僅是輸送省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)，走專業(yè)路線，單招。這樣會(huì)有些漏洞存在，例如：有的學(xué)生有一定運(yùn)動(dòng)天賦，但水平達(dá)不到國(guó)家隊(duì)要求，相比之下他們的輸出路徑就只有單招，或是進(jìn)入軍事選拔。但大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員由于常年訓(xùn)練對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)有所怠慢和欠缺，走體育單招上大學(xué)上線人數(shù)不多。所以現(xiàn)在亟需開(kāi)發(fā)新的后備人才輸出道路，給予專業(yè)舉重運(yùn)動(dòng)員在退役后更強(qiáng)大的保障，方可能吸引更多優(yōu)秀后備人才加入、練習(xí)、從事舉重項(xiàng)目這一行列，這樣才能擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍。

2.2 教練團(tuán)隊(duì)特殊人才緊缺

教練員團(tuán)隊(duì)是后備人才培訓(xùn)基地的核心，是一支隊(duì)伍能否獲得成功的關(guān)鍵，優(yōu)秀的教練員能讓運(yùn)動(dòng)員接受到更加科學(xué)的、全面的、系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。教練員是青少年后備人才的“父母”，運(yùn)動(dòng)員們，小小年紀(jì)進(jìn)入專業(yè)隊(duì)接受訓(xùn)練，正處于青春發(fā)育階段，離開(kāi)父母需要教練員扮演父母角色，給予他們?nèi)矫娴恼疹櫍@樣有助于青少年后備人才身心健康成長(zhǎng)。目前湘西州民族體育學(xué)校舉重后備人才培養(yǎng)基地，教練員成員共有9 人，其中1 名國(guó)家級(jí)教練員、3 名高級(jí)教練員、2 名中級(jí)教練員、3 名初級(jí)教練員。在舉重專項(xiàng)訓(xùn)練中對(duì)于現(xiàn)在湘西州民族體育學(xué)校舉重后備人才基地而言，9 名專項(xiàng)教練員基本可以滿足日常專業(yè)訓(xùn)練需求。而傷病是運(yùn)動(dòng)員最強(qiáng)大和難以克服的敵人，但目前該基地沒(méi)有專業(yè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)康復(fù)教練，這樣對(duì)于運(yùn)動(dòng)員受傷只能送醫(yī)院或其他教練員根據(jù)經(jīng)驗(yàn)處理治理。運(yùn)動(dòng)后的科學(xué)恢復(fù)，以及運(yùn)動(dòng)損傷的治療可以延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生涯，是助力運(yùn)動(dòng)員達(dá)到更高水平的關(guān)鍵。而專業(yè)教練員的欠缺對(duì)后備人才培訓(xùn)基地影響較大。教練團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成不完善在一定程度上，給后備人才選拔及培養(yǎng)造成一定影響?，F(xiàn)在亟需大刀闊斧低招聘專業(yè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)、心理學(xué)的教練來(lái)完善湘西州民族體育學(xué)校舉重后備人才培養(yǎng)基地的教練員隊(duì)伍，為納入優(yōu)秀后備人才，培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3 經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于項(xiàng)目發(fā)展

經(jīng)濟(jì)是國(guó)民的命脈，同樣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于體育項(xiàng)目的發(fā)展有著很大影響。湘西地區(qū)處于武陵山脈，山路眾多，交通不便，致使經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后。舉重項(xiàng)目隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，技術(shù)層面更加精細(xì)、科學(xué)化，而湘西地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于項(xiàng)目的發(fā)展。湘西州舉重項(xiàng)目發(fā)展從2011 年起就有了下滑的跡象，從開(kāi)始在省內(nèi)的傲居榜首，到現(xiàn)在的下跌。隨著省內(nèi)其他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)舉重項(xiàng)目水平快速、全面上升，湘西地區(qū)在省內(nèi)整體水平已經(jīng)下滑，更別提在全國(guó)水平。湘西州要保障能選拔、納入優(yōu)秀的青少年后備人才，輸送高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入省隊(duì)，培養(yǎng)出新的世界舉重冠軍，就要對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不足帶來(lái)的負(fù)面影響進(jìn)行全面整改，謀求新的出路?？梢詫⑴e重項(xiàng)目與旅游項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)宣傳舉重項(xiàng)目。還可以將體育項(xiàng)目與市場(chǎng)、社會(huì)結(jié)合，多元治理發(fā)展，推動(dòng)當(dāng)?shù)伢w育項(xiàng)目發(fā)展。

2.4 群眾觀念淡薄

社會(huì)在不停進(jìn)步，現(xiàn)在每個(gè)家庭都將自己的孩子視若珍寶。加上群眾對(duì)于體育的偏見(jiàn)一直存在從未消除，一方面認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)就是五大三粗、四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單。另一方面認(rèn)為體育就是吃苦受難，缺乏運(yùn)動(dòng)員參加比賽為國(guó)爭(zhēng)光的家國(guó)情懷，最終導(dǎo)致在選材中遇見(jiàn)很好的“苗子”，但是由于家長(zhǎng)不給予支持而無(wú)法納入訓(xùn)練基地中，導(dǎo)致人才流失嚴(yán)重。我們?cè)谌瞬胚x拔過(guò)程中就遇到不同問(wèn)題。（1）經(jīng)濟(jì)條件好的家庭認(rèn)為：他們有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力孩子不需要去吃這份苦，他們可以培養(yǎng)孩子其他興趣愛(ài)好，拓寬他們?nèi)松渌缆?。?）經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)于差一些的家庭，則認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。歸根結(jié)底發(fā)現(xiàn)，目前最為主要的原因是現(xiàn)在家庭孩子太少，父母不舍孩子離開(kāi)身邊去進(jìn)行舉重訓(xùn)練。因此盡管孩子舉重天分過(guò)人，家長(zhǎng)依然不愿意送孩子進(jìn)入專業(yè)舉重后備人才培養(yǎng)基地，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。總體而言舉重項(xiàng)目的益處沒(méi)有得到良好的宣傳，目前在湘西地區(qū)舉重項(xiàng)目的輝煌也慢慢淡出大眾視野。群眾對(duì)于舉重項(xiàng)目現(xiàn)在的發(fā)展了解也不夠全面，且意識(shí)淺薄。因而導(dǎo)致在選拔青少年后備人才時(shí)困難重重，也是項(xiàng)目在湘西地區(qū)發(fā)展有停滯趨向的小部分原因。因此我們可以大膽嘗試，借助流量、短視頻的發(fā)展，將項(xiàng)目在此方面進(jìn)行全面的推廣。讓更多人了解舉重項(xiàng)目，加深群眾對(duì)于舉重項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，激發(fā)群眾對(duì)舉重項(xiàng)目及體育運(yùn)動(dòng)的興趣。為今后的舉重項(xiàng)目選材拓寬道路，消除部分阻礙。

3 舉重項(xiàng)目后備人選拔困囿對(duì)策

3.1 拓寬后備人才選拔、輸送渠道

湘西州民族體育學(xué)校舉重項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)基地，人才選拔方式單一，可以增加選拔方式。例如：可以通過(guò)在舉重競(jìng)賽中選拔優(yōu)秀的后備人才。少年組年齡為13～17 歲，可以增加此年齡階段的少年進(jìn)行舉重比賽，既可以通過(guò)比賽激發(fā)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練熱情，又可以通過(guò)比賽挑選13 周歲左右具有天賦的青少年后備人才，再加以培養(yǎng)輸送進(jìn)入省隊(duì)或國(guó)家隊(duì)。對(duì)年齡較小的未達(dá)到比賽要求的，8 歲左右的兒童進(jìn)行一些趣味性比賽，比賽設(shè)計(jì)可以展示出他們的舉重能力和天賦。比賽可設(shè)計(jì)為不同等級(jí)比賽，如州級(jí)、市級(jí)舉重比賽面對(duì)兒童范圍廣，層層遞進(jìn)，各自組隊(duì)參加比賽方便教練員對(duì)其有天賦的后備人才進(jìn)行選擇。舉重項(xiàng)目可以嘗試與學(xué)校體育相結(jié)合，在學(xué)校體育課程中增設(shè)舉重項(xiàng)目，可以將舉重項(xiàng)目納入當(dāng)?shù)貙W(xué)校課后服務(wù)課程中去，讓更多的學(xué)生了解和接觸舉重項(xiàng)目。還可以在一個(gè)區(qū)域，選擇一個(gè)學(xué)校為基點(diǎn)。將附近幾個(gè)校區(qū)有舉重天賦的學(xué)生納入舉重訓(xùn)練隊(duì)伍，在不耽誤學(xué)生正常上課時(shí)間的前提下，利用學(xué)生課后、早晚休息時(shí)間對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，擴(kuò)展舉重項(xiàng)目的后備人才培養(yǎng)模式。且可以在課堂中宣傳舉重項(xiàng)目并且與學(xué)校體育結(jié)合，舉重項(xiàng)目的人才選拔渠道會(huì)得到極大的拓展。學(xué)生在學(xué)校中得到專業(yè)技能培訓(xùn)和心理健康的鋪墊，對(duì)其今后進(jìn)入專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)奠定了基礎(chǔ)，在課堂中打基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生潛能，為選拔優(yōu)秀人才增加途徑。學(xué)生在學(xué)校中文化知識(shí)也不斷加強(qiáng)，進(jìn)入專業(yè)隊(duì)后文化有一定基礎(chǔ)為他們將來(lái)退役，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)提供文化條件。

3.2 完善教練員隊(duì)伍，進(jìn)行科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及恢復(fù)

湘西州民族體育學(xué)校舉重后備人才培養(yǎng)基地，教練員主要由舉重專業(yè)退役的教練構(gòu)成，并且大部分教練是以前呆在該基地訓(xùn)練退役的運(yùn)動(dòng)員，文化水平普遍不高，引進(jìn)來(lái)的教練員不多。但在專業(yè)舉重項(xiàng)目訓(xùn)練中可以滿足人才培養(yǎng)需求，但還需要對(duì)現(xiàn)有教練員進(jìn)行培訓(xùn)，讓教練員不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，新的文化知識(shí)，才能保證教練員不與社會(huì)脫節(jié)。保證運(yùn)動(dòng)員學(xué)到最新技能，從而提升運(yùn)動(dòng)員能力。要健全不同領(lǐng)域、不同級(jí)別教練員隊(duì)伍。例如：運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中損傷處理以及訓(xùn)練后的恢復(fù)，運(yùn)動(dòng)員心理調(diào)節(jié)等培養(yǎng)環(huán)節(jié)中需要不同領(lǐng)域的專業(yè)教練來(lái)完成。運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中損傷是常見(jiàn)的問(wèn)題，但該問(wèn)題得不到妥善的解決將影響運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平與發(fā)展前景。運(yùn)動(dòng)員心理的影響因素也極其復(fù)雜，若心態(tài)不穩(wěn)定，心理健康出現(xiàn)問(wèn)題將大大影響運(yùn)動(dòng)員在比賽中的成績(jī)[13]。因此后備人才基地應(yīng)聯(lián)合當(dāng)?shù)卣哟筇厥馊瞬乓M(jìn)力度，抓緊對(duì)特殊人才（運(yùn)動(dòng)康復(fù)師，心理咨詢師等緊缺人才）的引進(jìn)，加快完善湘西州民族體育學(xué)校舉重后備人才培養(yǎng)基地教師團(tuán)隊(duì)的步伐，為湘西舉重項(xiàng)目持續(xù)健康發(fā)展，吸引優(yōu)秀后備人才進(jìn)入基地培訓(xùn)，在比賽中獲得優(yōu)異比賽成績(jī)，培養(yǎng)出高水平運(yùn)動(dòng)員奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.3 舉重項(xiàng)目與旅游業(yè)結(jié)合

湘西地區(qū)雖然貧困但自然風(fēng)光堪稱一絕，該地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后導(dǎo)致體育產(chǎn)業(yè)和體育項(xiàng)目落后。當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)及體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)頭人應(yīng)嘗試以體育項(xiàng)目為切入點(diǎn)，以貴州“村超”為例，各部門(mén)共同努力將體育項(xiàng)目引入到旅游景點(diǎn)，進(jìn)行體旅融合。將體育項(xiàng)目和體育文化融入旅游基地供游客體驗(yàn)游玩，加入豐富體育元素吸引、延長(zhǎng)游客游玩時(shí)長(zhǎng)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。為當(dāng)?shù)伢w育項(xiàng)目尋找新的契機(jī)，舉重項(xiàng)目此時(shí)可以在眾多體育項(xiàng)目中占領(lǐng)一個(gè)板塊，這樣一方面進(jìn)行專業(yè)舉重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表演，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)的奧運(yùn)冠軍、明星運(yùn)動(dòng)員前來(lái)助陣，提升名氣，吸引流量。另一方面還可以加入趣味舉重游戲，讓游客體驗(yàn)和消費(fèi)，這樣一來(lái)既在一定程度上將舉重項(xiàng)目做宣傳，又通過(guò)舉重拉動(dòng)的該地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，同時(shí)還給游客不同的旅游體驗(yàn)，將其打造成特色旅游項(xiàng)目吸引更多游客來(lái)到湘西，為拉動(dòng)湘西地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)得到提升，舉重項(xiàng)目發(fā)展會(huì)在此前基礎(chǔ)上將會(huì)有更多的發(fā)展空間。

3.4 強(qiáng)化群眾意識(shí)、普及舉重項(xiàng)目

當(dāng)前隨著全國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，家庭中兒童數(shù)量減少，家長(zhǎng)對(duì)于舉重項(xiàng)目思想上的不重視，導(dǎo)致無(wú)法吸引優(yōu)秀人才的家長(zhǎng)將兒童送入培訓(xùn)基地進(jìn)行長(zhǎng)期、系統(tǒng)訓(xùn)練。湘西州民族體育學(xué)校舉重后備人才培養(yǎng)基地應(yīng)適宜借助流量時(shí)代，將舉重項(xiàng)目通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、短視頻的方式進(jìn)行宣傳，讓更多人了解到舉重項(xiàng)目。通過(guò)直播普及舉重項(xiàng)目的器械，比賽規(guī)則以及曾經(jīng)比賽的收獲的優(yōu)異成績(jī)，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)及對(duì)身體的益處，在直播中帶領(lǐng)感興趣的人群進(jìn)行訓(xùn)練，將舉重練習(xí)與器械健身結(jié)合，這樣直播不但引流而且可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。在有必要的情況下還可以邀請(qǐng)湘西舉重后備人才基地培養(yǎng)出的冠軍一同進(jìn)行宣傳，借助冠軍力量推廣舉重項(xiàng)目。這樣即強(qiáng)化群眾意識(shí)又普及該項(xiàng)目，最終達(dá)到促進(jìn)、普及舉重項(xiàng)目的，為舉重項(xiàng)目在湘西地區(qū)持續(xù)發(fā)展做好前期準(zhǔn)備。

3.5 健全多元競(jìng)技體育協(xié)同治理模式

在“舉國(guó)體制”下，當(dāng)?shù)嘏e重基地在政府和國(guó)家的大力支持下快速地發(fā)展，在過(guò)去的十多年中獲得輝煌的成績(jī)，積累了大量的比賽經(jīng)驗(yàn)，而當(dāng)?shù)貙儆谖淞晟截毨У貐^(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，政府財(cái)政無(wú)法全面滿足該項(xiàng)目發(fā)展所需要的資金幫助，社會(huì)與市場(chǎng)基本沒(méi)有參與到競(jìng)技舉重項(xiàng)目中來(lái)，大部分公共資源未得到充分的利用，存在一定資源浪費(fèi)。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)群眾，加入市場(chǎng)共同打造湘西舉重項(xiàng)目，聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)共同舉辦舉重大賽，降低賽事標(biāo)準(zhǔn)，讓更多的人民群眾、學(xué)生、教師等參與到舉重競(jìng)賽中來(lái)。從而使湘西舉重從政府領(lǐng)導(dǎo)和支持模式，轉(zhuǎn)變成政府、社會(huì)、市場(chǎng)共同推進(jìn)體育項(xiàng)目管理模式。其次，舉辦賽事要完善相應(yīng)的競(jìng)技規(guī)則以及相關(guān)制度。舉重后備人才培養(yǎng)基地與當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門(mén)共同商討相關(guān)實(shí)施策略，在政府部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，與市場(chǎng)結(jié)合共同發(fā)展湘西舉重，延續(xù)湘西舉重項(xiàng)目輝煌。

4 結(jié)論

湘西舉重項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)基地，曾培養(yǎng)出世界冠軍和一眾高水平運(yùn)動(dòng)員，在后備人才選拔中有自己獨(dú)特的篩選方式和判斷能力。其后備人才的培養(yǎng)和選拔能力毋庸置疑。而在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，后備人才的選拔出現(xiàn)新的困境。應(yīng)及時(shí)對(duì)癥下藥，拓寬人才選拔、輸送路徑；為選拔出最適合該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員拓寬渠道，為促進(jìn)項(xiàng)目成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高做準(zhǔn)備，增加輸送途徑解決運(yùn)動(dòng)員退役就業(yè)或升學(xué)問(wèn)題，為運(yùn)動(dòng)員全心投入訓(xùn)練了卻后顧之憂。在項(xiàng)目發(fā)展中，健全不同領(lǐng)域、不同級(jí)別教練員隊(duì)伍，加快緊缺教練人才的引進(jìn)；為保障運(yùn)動(dòng)員接受科學(xué)訓(xùn)練奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。在經(jīng)濟(jì)落后情況下，加快舉重項(xiàng)目與旅游業(yè)結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和舉重項(xiàng)目進(jìn)步。強(qiáng)化群眾體育意識(shí)，大力普及舉重項(xiàng)目，為人才選拔奠定堅(jiān)實(shí)群眾基礎(chǔ)。與市場(chǎng)結(jié)合共同發(fā)展湘西舉重，在企業(yè)與政府支持下多開(kāi)展、舉行舉重相關(guān)賽事，通過(guò)一系列努力培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)員。