余冬梅

水豐的地方瀲滟柔美，葦蕩、湖水掩映，那白亮亮的呼圖壁河，如神女拋舞的緞帶，將小海子水庫和大海子水庫連接，像詩的分行，像畫的點(diǎn)睛，處處美得驚心。行走在廣闊的大海子水庫大壩上，望著飛鳥游魚，并傾慕于這片豐饒之地。為此我愿成為她的守護(hù)者，愿她的每一寸美都能被永久流傳。秋日里開啟呼圖壁縣大海子國家濕地公園生物多樣性本底調(diào)查，來一場(chǎng)和濕地生物的美麗約會(huì)。

灰鶴情緣

上次見到灰鶴后，它在空中盤旋翱翔的優(yōu)美身姿讓我久久難忘。今日為了再次見到心心念念的“戀人”，我們4人相約北京生物地理研究所的柴老師和另一位來自北京的包老師，再次來呼圖壁縣大海子國家濕地公園，期待還能與這些濕地“貴客”相遇。

來到大海子水庫西側(cè)的灘涂，步行200余米，來到鳥類監(jiān)測(cè)1號(hào)樣地，這里水位下降了，上次投喂點(diǎn)的玉米已經(jīng)全部沒有了，看來鳥兒已經(jīng)飽餐了一頓。經(jīng)過甄選，柴老師最終將球形攝像機(jī)和太陽能電池板安裝在灘涂靠近水庫區(qū)域，這樣可以拍到鳥兒下降滑行的視頻。此時(shí)包老師也將觀鳥鏡安裝好，開始觀測(cè)離此處百米的小島上滯留的鴨類和鷗類。眼睛和鏡頭在力所能及的范圍內(nèi)反復(fù)搜索著，期盼能發(fā)現(xiàn)大型水禽，最好是我們心心念念的“貴客”。

柴老師說：“松鶴延年說的就是灰鶴，能見到灰鶴成群遷徙是此生幸運(yùn)，有添福增壽之意。”灰鶴又叫千歲鶴、玄鶴，生性機(jī)敏，警覺性極高，覓食時(shí)常有一只哨兵鶴警戒，一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，一聲長鳴率先起飛，鶴群隨之離去。不遠(yuǎn)處的小師用600變焦記錄下紅嘴銀鷗的美麗倩影，喊我去看。我踱著步子在松軟的淺灘走著。這時(shí)，有一個(gè)聲音傳過來，“小余，快來看！”柴老師手里舉著什么向我揮手。我快步向他奔去，柴老師一定是有重大發(fā)現(xiàn)。這是一根長約20厘米的灰鶴翎羽，從這根翎羽看，這里停留的灰鶴群體是很龐大的，不是小部分，應(yīng)該有上千只。

隨后我們來到100余米外的防火瞭望塔。包老師將他的觀鳥鏡、照相機(jī)、三腳架等全部裝備帶到塔頂。樓梯有點(diǎn)陡，上塔不帶物品都很費(fèi)勁，更何況是要爬上這15米高的塔。登高望遠(yuǎn)，終于在水庫東面的淺灘發(fā)現(xiàn)了灰鶴。此刻，高空飛過三只灰鶴，柴老師說：“我們終于等到了，你們仔細(xì)聽，至少成百上千只灰鶴要經(jīng)過這里。”我們豎耳聆聽，風(fēng)聲鶴唳大概就是這么來的吧，那叫聲由遠(yuǎn)及近，渾厚，像野鴨的叫聲，又像古琴的聲音。包老師說：“灰鶴成群遷徙時(shí)會(huì)發(fā)出krraw-krraw的聲音，如果是尋覓配偶會(huì)發(fā)出清亮持久的kaw-kaw-kaw。飛行中的鳴叫，不是為了歡娛，不是昭告天下，而是同行者的安全提醒。”“是灰鶴，千歲鶴！”我緊緊握住望遠(yuǎn)鏡，向柴老師所指的方向遠(yuǎn)眺。終于可以和朝思暮想的灰鶴再見面，用相機(jī)拍下它華麗的舞姿，如此相遇真是此生無憾啊！

屏住呼吸，翹首以待！灰鶴從三五只到近百只，從11：30到14：00，陸續(xù)集結(jié)至此飛過。它們的隊(duì)伍由“先頭部隊(duì)”到“大部隊(duì)”變換著隊(duì)形，在藍(lán)色的天際遨游。仰視如一架架戰(zhàn)斗機(jī)，翅尖與嘴部的黑色如機(jī)艙和機(jī)翼，而機(jī)身則是黃色，落在灘涂邊平視則顯出它灰色的蓑羽，好奇妙。這一架架戰(zhàn)斗機(jī)始終保持前后左右如一的距離，一隊(duì)隊(duì)一列列從我們頭頂飛過，在綠水鋪就的濕地背景上，排列成各種隊(duì)形，盤旋，鳴叫，這一難以言喻的超現(xiàn)實(shí)美景，讓人窒息，讓人留戀，讓人激情澎湃，讓人不得不停下塵俗的腳步，用鏡頭去定格這美麗的瞬間。柴老師現(xiàn)場(chǎng)短視頻制作并配音留下了本次調(diào)查的影像資料，“沒有什么能夠阻擋，你對(duì)自由的向往，天馬行空的生涯……”這音樂配著灰鶴遨游藍(lán)天，還有柴老師富有磁性的講述，“9月12日呼圖壁縣大海子濕地公園大批的灰鶴集結(jié)降落在濕地的東側(cè)灘涂，目測(cè)有近千只……”這短視頻誰能不愛呢？

它們從千里之外定向識(shí)途的本領(lǐng)，一直是神奇的大自然的奧秘之一。它們靠什么來決定航向？北極星？太陽？月亮？風(fēng)？氣候？還是地磁？它們的方向意識(shí)又是從何而來的？這始終是自然界中的一個(gè)百思不得其解的謎。

柴老師又發(fā)現(xiàn)在水庫東邊的淺灘有30多只灰鶴，我們決定近距離再約約它們。

我們翻過一個(gè)小渠溝，來到兩條溝渠中間的高地上，透過密密的蘆葦叢悄悄地拿著望遠(yuǎn)鏡觀察。這蘆葦叢密不透風(fēng)，又悶又熱，汗水不一會(huì)兒順著臉頰往下流，我們這幾個(gè)女士自然是沒受過這等待遇，更何況還有蚊子兄弟的親密接觸，那滋味無法言語，可看看兩位老師還有“貴客”，只有忍著。包老師提醒我們，這鳥很有靈性，說話聲音要小。我們都屏住了呼吸，柴老師低語：“趕快記錄?！蔽铱焖倌贸黾埞P開始記錄?！霸诤魣D壁縣大海子濕地公園水庫東側(cè)，發(fā)現(xiàn)大型灰鶴30余只滯留補(bǔ)充水和食物，體長約100厘米，體羽灰色，兩頰至頸側(cè)灰白色，嘴青灰色，腳灰色?！蔽殷@異于柴老師這么短時(shí)間觀察如此細(xì)致。用觀鳥鏡看，它們像是在開舞會(huì)，兩個(gè)圍成一圈，有一只或兩只走在中間跳舞。起初只是用兩條腿蹦高罷了，后來索性大跳特跳起來，轉(zhuǎn)圈呀、跳呀！像踩高蹺的藝人，真是“翩翩玄鶴舞，幽幽孤鳳鳴”。站在周圍的那些灰鶴揮著翅膀打著拍子，一下一下，不快不慢，跟著舞者迎合著。

我們期盼著能有更多的灰鶴來加入。誰料一大群羊正向這邊奔來，塵土飛揚(yáng)，一眨眼，灰鶴又飛走了。我們好氣憤，有人建議我們走過去好好給這個(gè)牧羊人講講，有人說等你走過去羊群也走遠(yuǎn)了，何況他不一定會(huì)聽勸告。哎，可惜呀！又錯(cuò)失良機(jī)！我們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用相機(jī)記錄下來了。

回家途中看著手中的翎羽，還沉浸在群鶴遨游之中。聽柴老師講述，灰鶴在繁殖地和越冬地之間遷徙時(shí)飛行路徑十分集中，其形狀好像一條窄窄的走廊，這種遷徙方式被稱為“窄面遷徙”。全球共分三大鳥類遷徙區(qū)，8條遷徙路線，我們此次所見大批灰鶴棲息很有可能是“中亞遷徙線”中的候鳥，從西伯利亞進(jìn)入我國，最后到達(dá)印度半島，繁衍生息。這些灰鶴不僅完成了遷徙的過程，而且成了一個(gè)飽覽地球美景的旅行家。寫首詩為此次生物多樣性本底調(diào)查鳥類監(jiān)測(cè)調(diào)查留下紀(jì)念。

灰鶴啊，灰鶴，/請(qǐng)留下，你羽化人性的靈魂！/你嫻靜，欣然起舞蹁躚，/你沉默，又鶴唳鳴天，/除了避敵，你從不停歇，/除了孵卵，你直立不倦，/你溫良莊嚴(yán)，不驕不媚。/勇毅啊，千里奔赴，/忠信啊，春北秋南，/茫茫灘涂，是你棲息停留的家園，/蒼蒼葦蕩，是你飽食佳肴的飯桌，/千里奔赴，風(fēng)暴阻擋，不影響你飛躍高山的決心，/朝陽晚霞，草籽魚蝦，不動(dòng)搖你千里遷徙的博弈，/責(zé)任擔(dān)當(dāng)，果敢聰慧，藍(lán)天是你遨游的天際，/團(tuán)結(jié)互助，涅槃向前，濕地是你棲息的港灣。

邂逅花藺

秋日婆娑的蘆花，浩瀚中透露出恣意，颯颯如雪，微風(fēng)拂過，歡笑著，跳躍著，你推我搡，此起彼伏，把整個(gè)蘆海裝扮得異彩紛呈，柔情百媚，像是星光下“此時(shí)無聲勝有聲”的撫愛與摩挲。金黃色的蘆花，層層疊疊，由淺到深，隨風(fēng)飄蕩。上次柴老師單獨(dú)來呼圖壁縣大海子國家濕地公園意外發(fā)現(xiàn)了自治區(qū)二級(jí)保護(hù)物種——花藺，今日柴老師帶著我們?cè)俅稳ネ鶟竦毓珗@，在車上就給我們幾人留了本次本底調(diào)查的作業(yè)——找花藺。

到達(dá)目的地，我們就直接來到了濕地公園東南的一處河流分支附近。因?yàn)槭乔锛?，河渠邊的草很豐茂，蘆葦有半人高，小渠溝里的水已被分流了，只有一小片一小片的小水坑。柴老師望著我們語重心長地說：“這里是我上次發(fā)現(xiàn)花藺的地方，今日看你們誰能第一個(gè)找到，先來看看花藺的照片，我提醒一下哦，它可沒那么容易找到，你們得仔細(xì)觀察，記住葉片、花萼、花瓣的形態(tài)，這樣容易辨識(shí)。誰第一個(gè)找到有獎(jiǎng)勵(lì)哦?！薄笆裁椽?jiǎng)勵(lì)？”我笑著問?！氨Ｃ堋２贿^會(huì)讓你們意外的哦。”我揣摩著柴老師這百寶箱里一定有好多意外，先找花藺吧。

這可愛的“小貴婦”生長于沼澤、濕地中，喜溫暖、濕潤。

對(duì)照照片，我們幾人開始在上次發(fā)現(xiàn)花藺的小水塘邊尋找，看看它現(xiàn)在變成了什么樣子。這水渠邊土質(zhì)松軟，旁邊是小坡，到處布滿駱駝刺，還有蘆葦和其他植物，我想這么嬌貴的物種不會(huì)太高吧，就在腳下尋覓低矮的植物，沒有發(fā)現(xiàn)便向前行進(jìn)。越往里走，到處都是土洞，讓我想到蛇、老鼠等各類讓我害怕的動(dòng)物。柴老師說：“沒事，濕地局干部什么都不怕?！蔽覊蚜藟涯懽?，向水渠更南邊走去，找到一株，我打開手機(jī)對(duì)比了一下，葉子有點(diǎn)像，可花瓣不一樣。唉！不是的，再看看其他的幾位同事也是一無所獲。

我們繼續(xù)在水渠兩邊濕潤的斜坡處尋覓著，突然腳下踩到了什么，綿綿軟軟還纏絲，我預(yù)感大事不好，會(huì)是什么？輕輕一抬腳，看到一只有大拇指蓋大的黑色蜘蛛在離我腳不到10厘米處，可能受到了驚嚇開始快速向我爬來，一個(gè)松軟的小土包突然出現(xiàn)一個(gè)洞，十幾只小黑蜘蛛蜂擁而出。我腦海立即浮現(xiàn)恐怖電影中毒蜘蛛頃刻讓人斃命的場(chǎng)景，令人毛骨悚然，不寒而栗?！疤炷模【让?！救命！”我以最快的速度跑開。此時(shí)柴老師趕快奔向我，說：“你踩著蜘蛛洞了，大家都躲開點(diǎn)?！碧膳铝?，對(duì)于從小就害怕蜘蛛的我，今天可是驚心動(dòng)魄啊！此刻，我哪還敢再獨(dú)自去探尋花藺，只好小心翼翼地緊緊跟隨著柴老師。

突然一株高約30厘米，頂端像大大的干黃的蒲公英的植物映入眼簾，柴老師說就是它。我迫不及待地靠近它，仔細(xì)觀看，碧綠青翠的葉叢，挺拔的花萼和淡雅的小花，頗有些孤高自傲的氣質(zhì)。

花藺是多年生挺水植物，成叢生長，高約70厘米，在氣溫低于15℃的時(shí)候，停止生長，所以在新疆成活很不易。我小心地采了它的果實(shí)包在紙里又裝在褲兜里，柴老師說，“可以試試去培育?！毕胫约旱氖斋@，早已將采花藺時(shí)踩到大蜘蛛窩的驚心動(dòng)魄拋至九霄云外了。

今天我自己找尋灰鶴、紅嘴銀鷗、千屈菜、野西瓜苗、堿菀、花藺、白日菊，并記住了外形特征，也許這只是濕地千千萬萬物種中的一小部分，只要用心去尋找去感觸，它總會(huì)給你更多的驚喜。烈日炎炎，風(fēng)塵仆仆，我被老師們的那份熱愛那份執(zhí)著感動(dòng)著，柴老師不僅懂各類植物而且對(duì)儀器駕輕就熟，還不厭其煩地回答我們各類疑問，叮囑我們今后如何去監(jiān)測(cè)鳥類和植物。包老師對(duì)鴨類、雁類、鶴類一看便知，耐心細(xì)致地教我們?nèi)绾闻娘w鳥。這種精神影響著我們，帶動(dòng)著我們，這里有我們所追尋的夢(mèng)，這才是真正的人與自然和諧相處。

一抹斜陽，伴我們踏上一段放慢腳步的歸途。無邊的蘆葦牽衣扯袖，溫情脈脈，揮手道別。我知道自己還會(huì)再來，無論是火熱喧囂的春夏，還是空寂清冷的秋冬。