單琳

［摘? ? ? ? ? ?要］? 根據(jù)我國數(shù)字化技術(shù)時代廣告教育發(fā)展的實際現(xiàn)狀，針對高校廣告課程專業(yè)教育所面臨的現(xiàn)實問題，研究我國數(shù)字化技術(shù)時代廣告人才需求結(jié)構(gòu)的總體變化和趨勢，以及新技術(shù)環(huán)境條件下高校應(yīng)用型廣告課程的教學(xué)改革思路，進一步探索出符合高校新技術(shù)時期要求特點的各種具體教學(xué)方法，并簡單探討了現(xiàn)有教學(xué)模式的實施路徑，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、增強學(xué)生的社會實踐能力、創(chuàng)新精神以及團隊協(xié)作能力的優(yōu)勢。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 數(shù)字化；廣告?zhèn)鞑?；廣告教學(xué)改革；人才培養(yǎng)

［中圖分類號］? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2023）10-0049-04

一、引言

近幾年，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推力和后信息時代的數(shù)字化生存使人獲得最大解放，新興傳播產(chǎn)品在人們的工作與生活中越來越普及，這些使廣告行業(yè)從策劃、制作、傳播方式、媒介營銷等各個環(huán)節(jié)發(fā)生了巨大的改變，對高校廣告教學(xué)與專業(yè)人才培養(yǎng)提供了改革發(fā)展的新方向。因此，廣告課程教學(xué)要隨著時代的變化而改變，變革傳統(tǒng)的廣告培養(yǎng)教學(xué)模式，調(diào)整廣告專業(yè)教學(xué)的結(jié)構(gòu)，以最終能夠培養(yǎng)造就出真正符合當(dāng)今數(shù)字化發(fā)展時代廣告行業(yè)發(fā)展新形勢要求的高素質(zhì)的廣告人才。

二、數(shù)字化時代廣告?zhèn)鞑ヌ匦?/p>

（一）數(shù)字化廣告分類

一是數(shù)字電視廣告。在當(dāng)前全國媒介發(fā)展走向深度融合的階段，電視廣告已開始逐步進入了智能化的開發(fā)制作進程，可作為通過互聯(lián)網(wǎng)從目標(biāo)用戶畫像、媒體渠道、廣告內(nèi)容類型等方面綜合考察分析，進行數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)廣告制作發(fā)布推廣的一種最佳方式選擇，除適合以往常見的數(shù)字傳統(tǒng)電視廣告形式（報刊廣告、戶外廣告、廣播電視廣告等）發(fā)布以外，還可以選擇多種新媒體方式（網(wǎng)站廣告、手機端廣告，IPTV電視廣告等）發(fā)布，給予客戶及受眾更多樣的選擇和體驗。

二是搜索引擎廣告。這類廣告根據(jù)廣告主針對相關(guān)產(chǎn)品服務(wù)內(nèi)容特點，匹配個性化合適的關(guān)鍵詞廣告自主定價投放，受眾搜到他投放的關(guān)鍵詞時，相應(yīng)的內(nèi)容就會展現(xiàn)，并且在信息化時代可以按照受眾點擊該關(guān)鍵詞的出價收費，不點擊不計費。比如現(xiàn)在的百度搜索廣告、地址欄搜索廣告甚至搜狗輸入法也可以根據(jù)用戶輸入進行相關(guān)搜索推薦。

三是信息流廣告。信息流廣告是原生廣告中常見的一種展現(xiàn)形式，以移動端為主要載體，在使用數(shù)字化互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品時，產(chǎn)品主要推送于受眾的一種原生廣告，主要展現(xiàn)形式有圖片、圖文、視頻等。主要特點是通過計算算法進行推薦，給用戶原生體驗，根據(jù)自己的需求選擇推曝光、落地頁或者應(yīng)用下載等等，比如最早推出的就是Facebook上穿插在內(nèi)容中的廣告，相對于廣告主來說可以利用用戶的千人千面標(biāo)簽進行精準(zhǔn)投放，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代迎來了爆炸式增長。

（二）數(shù)字化廣告?zhèn)鞑ヌ攸c

一是傳播方式的雙向性。數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)打破了原來傳統(tǒng)傳播方式的單一性，將網(wǎng)絡(luò)、富媒體等技術(shù)融為一體，使產(chǎn)品具備更多有利于廣告主和廣告受眾互動的交流模式，拉近兩者的距離，更容易被用戶接受。

二是數(shù)字化精準(zhǔn)識別。在如今已步入后信息社會的時代，信息爆炸，App涌現(xiàn)已變得普遍，他們都可以通過采集用戶常用的使用習(xí)慣、檢索內(nèi)容、收藏、點贊等信息對他進行智能化識別，進行千人千面的分類，從而進一步向這類群體推送智能化信息內(nèi)容，降低受眾對于無效信息的反感，提升廣告質(zhì)量。

三是廣告效果智能化反饋。曾經(jīng)的廣告主經(jīng)常會覺得自己的廣告費被浪費掉一半，如今在人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的時代，很多相關(guān)公司推出了廣告投放效果監(jiān)測系統(tǒng)，針對一些移動互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)品廣告投放效果進行數(shù)據(jù)化監(jiān)測與統(tǒng)計，甚至可以隨著數(shù)據(jù)結(jié)果給出優(yōu)化建議，階段性地更好地為廣告客戶服務(wù)。

三、數(shù)字化環(huán)境下廣告專業(yè)教學(xué)改革的必要性

隨著AI和大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展越來越成熟，數(shù)字化廣告正在逐步搶占市場份額，更加提升了廣告?zhèn)鞑サ木珳?zhǔn)性與效益。同樣關(guān)于未來廣告人才建設(shè)，身為高校教師在廣告課程教學(xué)中也遇到了值得思考的問題：為什么要改革？如何改革創(chuàng)新？我們接下來進行相關(guān)的探索與研究。

（一）高校廣告課程教學(xué)中存在的矛盾

1.學(xué)生數(shù)字化信息獲取的多樣性與課堂內(nèi)容的局限性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進程發(fā)展的飛快，如今受眾包括學(xué)生能獲取到多種多樣的全媒體內(nèi)容信息，這些都以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸為基礎(chǔ)，多終端（如電腦、手機、電視、智能手表等多媒體屏幕）呈現(xiàn)。并且涌現(xiàn)了一大批媒體平臺：如以今日頭條、看看新聞等為主要代表內(nèi)容的資訊客戶端媒體；以新浪微博等為主要代表內(nèi)容的具資訊屬性媒體；以搜狐微信等為主要代表內(nèi)容的具社區(qū)屬性的媒體；以西瓜視頻、抖音視頻等媒體為主要代表內(nèi)容的視頻類等新興類媒體；以百度知道、果殼網(wǎng)等為代表內(nèi)容的泛知類媒體，這些以數(shù)字化為核心發(fā)展的新型媒體平臺廣告對業(yè)界廣告公司的運作、高校廣告專業(yè)學(xué)科建設(shè)、人才需求的教育模式都產(chǎn)生了巨大的影響。

越來越多高校的在讀學(xué)生對這么多基于平臺技術(shù)和移動終端技術(shù)的廣告產(chǎn)品展示的形式表現(xiàn)出了自己的興趣。不過由于目前國內(nèi)各所大專院校廣告課程內(nèi)容體系的設(shè)置大多仍是在沿用傳統(tǒng)一般大學(xué)廣告課程教學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)模式，由廣告媒介研究、受眾心理分析、策劃、廣告創(chuàng)意設(shè)計及廣告制作技術(shù)等幾個章節(jié)構(gòu)成，采用傳統(tǒng)廣告單一的教學(xué)方法來傳達信息，課堂上花費大量時間也無法真正把各種現(xiàn)代社會發(fā)展潮流中出現(xiàn)的新型廣告形式表達得完整，會因此造成教學(xué)內(nèi)容無法真正適應(yīng)廣大學(xué)習(xí)者。這就意味著需要學(xué)校廣告課程設(shè)置將更多內(nèi)容的學(xué)習(xí)從課本內(nèi)逐步擴展延伸到課堂和教學(xué)環(huán)節(jié)之外，學(xué)習(xí)者可以在學(xué)校教師的引導(dǎo)幫助下自己去選取自己所學(xué)的內(nèi)容，實現(xiàn)自己個性化知識的快速消化理解和吸收。

2.廣告市場需求人才的全能性與學(xué)校社會實踐的經(jīng)驗不足

這些年廣告行業(yè)競爭激烈，但市場潛力還是不可估量，尤其是中國近幾年商業(yè)化進程較快，更加讓廣告市場充滿了無限商機。但是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，已經(jīng)改變了部分廣告市場的生存媒介業(yè)態(tài)，對于人才培養(yǎng)的要求也在隨著市場轉(zhuǎn)變而變得更加全面。以前可能從做創(chuàng)意、做文案、調(diào)研到完成工作，耗時較長，但是現(xiàn)在媒體端選擇多了，廣告主要求也就隨之更加多樣化，因此CI品牌建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)廣告，數(shù)字化廣告運營等方面的人才需求日益增加。

而在目前各大院校廣告學(xué)相關(guān)專業(yè)的課程中，比較重視創(chuàng)新創(chuàng)意思維意識的形成，課堂上基本采取教師講解理論知識與實際案例結(jié)合的方法，實踐的機會比較少。盡管全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、學(xué)院獎等比賽給年輕學(xué)生也創(chuàng)造了很多實踐的機會，只是這些比賽出來的實踐結(jié)果和獲獎作品并不代表一定都是最適合在市場上生存下去的，等到學(xué)生面對現(xiàn)實社會的市場時，大部分都是不知如何下手。

3.全媒體發(fā)展的互動性與課堂教學(xué)的單向傳輸信息

廣告教學(xué)與媒體發(fā)展是密不可分的，2023年是媒體融合作為國家戰(zhàn)略整體推進的第十年，我們可以看到這些年媒體融合的發(fā)展進程，十幾年前的新媒體大概也就是各類新聞門戶網(wǎng)站、各種論壇，十年前的新媒體的典型代表是人人網(wǎng)、百度知道等，六七年前的新媒體進入了微博的階段，這幾年的新媒體是微信、抖音，這就基本上反映出了新媒介技術(shù)發(fā)展速度的日新月異?？萍技夹g(shù)和數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展也推動了各種新的媒介技術(shù)不斷發(fā)展變化、不斷更新，而我們對于廣告的培訓(xùn)和教育也同樣要順應(yīng)新媒介技術(shù)發(fā)展變化的這種特點和規(guī)律。

全媒體融合發(fā)展模式的一個典型特征即是實現(xiàn)多媒體對媒體多終端交互和聯(lián)通，達到“不同狀態(tài)多個個體時刻聯(lián)網(wǎng)互通進行實時互動”的態(tài)勢。但由于傳統(tǒng)的課堂語言教學(xué)方式大多是以課堂教師的主動語言教學(xué)為主和以課堂學(xué)習(xí)者自身的語言被動學(xué)習(xí)反應(yīng)方式為主，教師也往往需要采用課件語言內(nèi)容知識與語言行為知識的雙重灌輸方式來有效完成課堂知識傳遞，教師是主體，學(xué)生是被動接受者?？墒菍嶋H上在廣告課程教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)該是占據(jù)主導(dǎo)地位的，去與教師互動，去和同學(xué)互動，當(dāng)然不僅僅局限于課堂上的時間，廣告課程更需要課下多觀察、研究學(xué)習(xí)。

（二）數(shù)字化環(huán)境下廣告發(fā)展現(xiàn)況

發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟一直是我國重要的國家戰(zhàn)略，作為數(shù)字經(jīng)濟的重要組成部分，數(shù)字化廣告行業(yè)的發(fā)展也發(fā)揮著重要的作用。以云平臺、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，催生了更多新興媒體出現(xiàn)，我國廣告市場規(guī)模逐漸擴大，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式浮出水面，廣告產(chǎn)業(yè)對于經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響和貢獻與日俱增。

與此同時，廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展還面臨著諸多的壓力和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)廣告業(yè)務(wù)模式首先遭受沖擊，廣告公司、廣告主、受眾在原來業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中的重要作用被時代的洪流沖散，被迫接受受眾主體地位增強、廣告主需求延伸至后端、廣告公司變成執(zhí)行方等變化。這幾年技術(shù)的發(fā)展帶動新媒體的體量快速增多，平臺集合互聯(lián)網(wǎng)、通信、廣播電視、多終端分發(fā)平臺等集各種廣告信息媒介功能于一身，將廣告信息文本、圖片、音視頻進行豐富的加工和處理，為廣告用戶群體帶來了多元化、全方位信息傳播服務(wù)的支持，也將使傳統(tǒng)廣告信息傳播的模式策略更加充滿生命力，發(fā)布的途徑也更為廣泛，讓用戶時時看見、處處聽見。這樣的廣告也更加有效率。隨著國家對媒體融合發(fā)展的要求不斷提高，傳媒界對于媒介融合從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化三個方面進行了強勢媒介融合，更快地促進全媒體、全方位發(fā)展。對于廣告專業(yè)高等人才在教育、產(chǎn)業(yè)、層次、能力方面的要求發(fā)生了根本性的變化。對廣告專業(yè)人才提出了更細致的要求，除了需要具有扎實的專業(yè)功底，還要求必須有相應(yīng)專業(yè)的媒體技術(shù)的操作運用能力培養(yǎng)和對藝術(shù)表現(xiàn)力技巧的全面掌握，涵蓋了全數(shù)字媒體廣告的運營管理與整合傳播等領(lǐng)域，將未來傳統(tǒng)的平面廣告創(chuàng)意業(yè)務(wù)向多媒體數(shù)字化傳播方向延伸，完成了大平臺多媒體業(yè)務(wù)之間的整合傳播鏈條。比如對于現(xiàn)在很多的大型傳統(tǒng)的廣電媒體單位，不僅需要每個員工都能熟練掌握傳統(tǒng)的采訪編評的基本能力，還要有圖片視頻采集處理能力，甚至?xí)\營業(yè)務(wù)的高端人才會更受歡迎。當(dāng)然新時代廣告的制作設(shè)計不復(fù)雜但也涉及很多技術(shù)層面，需要將傳統(tǒng)廣告學(xué)理論、媒體的傳播與投放策略等與更多適應(yīng)時代的新廣告創(chuàng)意理念加以有機融合，所以在數(shù)字化的環(huán)境條件下，需要培養(yǎng)與社會各種實際需求相融合發(fā)展的廣告復(fù)合型人才。

四、新時代下廣告課程教學(xué)改革的思路

新媒體環(huán)境下媒介融合和數(shù)字化發(fā)展的雙重機遇下，筆者對高校廣告專業(yè)課程改革做以下思考。

（一）打破傳統(tǒng)壁壘，改變教育理念

在新時代環(huán)境背景下，傳統(tǒng)學(xué)校的廣告專業(yè)課程的設(shè)置也早已顯得無法完全適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。上海交大傳媒和設(shè)計學(xué)院新聞系主任張國良教授曾撰文說：“在媒體大融合的時期，專業(yè)領(lǐng)域間存在的知識壁壘也需要被清除，學(xué)界也需要盡快改變以前各個學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域間存在的信息不充分交流共享的尷尬狀況，讓各個專業(yè)領(lǐng)域間更好地相互融合學(xué)習(xí)和共同創(chuàng)新發(fā)展并行下去。”

廣告學(xué)專業(yè)本身就具有學(xué)科交叉性特質(zhì)，因此除了之前將廣告創(chuàng)意與傳播學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)設(shè)計等學(xué)科交叉融合外，未來可以將數(shù)字化、信息化、計算機相關(guān)學(xué)科加進來，既可以充實課程內(nèi)容，又可以讓學(xué)生在學(xué)術(shù)理念上有所拓展。在課程過程中也可以加入業(yè)內(nèi)最新推出的廣告創(chuàng)意案例進行舉例和說明，使廣大學(xué)生能夠把商業(yè)廣告創(chuàng)意案例和其他社會公眾事件案例融合運用到一起，進而產(chǎn)生良性的傳播效果。在這種課堂互動交流活動中不僅可以進一步培養(yǎng)學(xué)生主動參與和話題性探究學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使知識課堂活動變得更加生活化，而且可以進一步深化學(xué)生對所學(xué)理論知識內(nèi)容的掌握。

（二）整合課程體系，融入數(shù)字化廣告課程

傳統(tǒng)廣告學(xué)教材偏重理論研究，案例單一、陳舊，社會實踐空間不足?，F(xiàn)三亞學(xué)院廣告學(xué)課程有廣告學(xué)概論、傳播學(xué)概論、廣告創(chuàng)意、消費者行為學(xué)、數(shù)字營銷、計算廣告學(xué)等，雖然已經(jīng)將計算廣告、數(shù)字營銷類相關(guān)課程納入教學(xué)體系，但是由于師資缺乏，部分課程開課內(nèi)容并沒有跟上時代的發(fā)展，沒有真正地落實。目前高校廣告課程教學(xué)依舊對廣告?zhèn)鞑ダ碚撚兴?，但忽略了廣告行業(yè)服務(wù)于企業(yè)品牌營銷建設(shè)的核心本質(zhì)。廣告課程引入數(shù)字化、信息化相關(guān)課程是適應(yīng)科技時代的必要舉措。

上面我們提到關(guān)于數(shù)字化時代市場對于廣告?zhèn)髅綘I銷行業(yè)復(fù)合型廣告人才需求的新情況，高校廣告教育改革一方面強調(diào)必須重視從傳統(tǒng)廣告課程教學(xué)體系中吸收引進現(xiàn)代數(shù)字營銷、計算與廣告學(xué)理論等的有關(guān)新理論，并注重與當(dāng)前社會和業(yè)內(nèi)普遍存在的各種新的媒介技術(shù)及其應(yīng)用方法相結(jié)合，盡可能地實現(xiàn)學(xué)生邊學(xué)習(xí)廣告理論知識邊動手開展廣告實踐活動的新型教學(xué)實踐模式，著重在充實學(xué)生基礎(chǔ)知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，進一步注重提高培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力操作。比如我們在視頻教學(xué)過程中就可以考慮把短視頻平臺的傳播渠道特點和視頻廣告的營銷傳播模式有機結(jié)合起來，通過對短視頻傳播受眾、技術(shù)設(shè)置、策略模式等方面知識介紹，讓學(xué)生緊跟時代潮流，將廣告知識與新媒體平臺技術(shù)操作結(jié)合在一起，從多維度去掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。另一方面在教學(xué)過程中也要注意學(xué)生數(shù)字化策略思維的培養(yǎng)，新技術(shù)導(dǎo)致新時代信息傳播碎片化、去中心化，社會層面?zhèn)鞑シ秶鷱V而快速，這帶來很多便利的同時，也會引發(fā)不可預(yù)估的負面影響。因此，高校教師對于教學(xué)引導(dǎo)提出了新的要求，不僅要考慮如何把這些數(shù)字化課程與原有理論更好地結(jié)合，還要去思考如何通過新技術(shù)幫助社會面實現(xiàn)良性信息交流，將數(shù)字營銷、計算廣告學(xué)、數(shù)據(jù)新聞等課程理論融入廣告專業(yè)學(xué)習(xí)中，可以令學(xué)生對專業(yè)了解得更全面，最好地實現(xiàn)課程整合。

（三）優(yōu)化考核方式，促進學(xué)生實踐能力的提升

高校教育中考核是不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一，基本上學(xué)院考核多以期末閉卷考試為主，實踐課程考核占少數(shù)，這種方式可以更有效地量化教學(xué)成果，但是對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)效果甚微。但是廣告專業(yè)實踐操作性很強，針對廣告專業(yè)班，考評的方法也可適當(dāng)靈活和多樣且更加務(wù)實，可考慮在廣告專業(yè)班中將期末綜合筆試成績的占比適當(dāng)減少，提高其實際的考評比例。比如三亞學(xué)院廣告專業(yè)創(chuàng)新實踐課，期末考試成績?yōu)樾〗M項目作業(yè)占比30%和相關(guān)案例分析論文占比40%，對學(xué)生實踐能力進行綜合考核。經(jīng)過調(diào)研，了解到近年來，多家國內(nèi)高校對于廣告學(xué)專業(yè)從課時量、教學(xué)大綱、實施的過程和管理、成效的檢查驗收等各個實驗環(huán)節(jié)要進行嚴格規(guī)范，課堂內(nèi)的實驗要貫徹落實到學(xué)生每一堂實驗課中的實驗內(nèi)容，課后實驗要及時對其實施的成效加以考核，課外實驗比如參與廣告作品創(chuàng)作實踐、新媒體運營活動、職業(yè)資格證書的考取、學(xué)科競賽等均可以獲得2學(xué)分獎勵。

除了明確人才培養(yǎng)方案，利用假期引導(dǎo)學(xué)生更多地參與社會廣告實踐活動，通過參觀訪問、市場調(diào)查、舉辦行業(yè)學(xué)術(shù)沙龍等多種形式，為廣告專業(yè)學(xué)生提供更多機會去接觸社會廣告制作的實踐學(xué)習(xí)機會，讓他們走出了解行業(yè)業(yè)務(wù)流程和技術(shù)的第一步，增強對新時代數(shù)字化廣告需求的認知，更好地為自己未來發(fā)展方向做出選擇。

（四）身為教師，與時俱進提升自己的專業(yè)能力

隨著數(shù)字化信息社會的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)科技的更迭日新月異，互聯(lián)網(wǎng)資訊的豐富與多彩，也都給廣大高校教師學(xué)子創(chuàng)造出了一個豐富多樣的信息資源的共享平臺。隨著中國大學(xué)在線慕課、愛課網(wǎng)、B站公開課等優(yōu)質(zhì)公開課網(wǎng)站的大量涌現(xiàn)，大大豐富了優(yōu)質(zhì)的教育資源，便捷的參與方式更是迎合了廣大用戶對聽優(yōu)質(zhì)名校公開課的需求。同樣對于高校教師團隊也是一個挑戰(zhàn)，如何將課程內(nèi)容講得豐富有趣，除了具備相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)，高校廣告專業(yè)教師更要注重提升實踐方面的技能，在教學(xué)中融入部分工作企業(yè)的工作案例，既可以豐富內(nèi)容，又可以為學(xué)生未來選擇就業(yè)提供一定的參考。課下開展學(xué)院學(xué)術(shù)沙龍，與業(yè)內(nèi)大咖、老師、學(xué)生共同討論議題，營造求實、創(chuàng)新、嚴謹?shù)膹V告專業(yè)學(xué)術(shù)氣氛，切實提高我校廣告專業(yè)的教學(xué)工作水準(zhǔn)質(zhì)量和我校廣告學(xué)術(shù)的研究能力。建議開設(shè)一個新媒體廣告工作室，這里開設(shè)的培訓(xùn)課程都能夠同時和國內(nèi)多個知名新媒體平臺公司展開深度合作，主要以推廣運營新媒體平臺為主要目標(biāo)，前期先讓教師和學(xué)生進入企業(yè)掌握互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化運營規(guī)律和流程，中后期可以讓學(xué)生團隊分工協(xié)作，在工作室教師和企業(yè)教師帶領(lǐng)下，完成運營指標(biāo)和任務(wù)。這樣既可以豐富教師社會實踐經(jīng)驗，開拓了教培機會，又可以進一步提升學(xué)生的社會實踐能力。

廣告行業(yè)隨著數(shù)字化社會進程的發(fā)展而擴大了新的需求，身為高校廣告教師更要充實自己，在閱讀相關(guān)傳播營銷類書籍之外，也要同步了解媒介技術(shù)傳播應(yīng)用，這樣才能在未來教改路上越走越遠。

五、結(jié)語

隨著信息傳播的數(shù)字化水平的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)突出的特點“去中心化”導(dǎo)致以大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)的社會傳播思維方式顛覆了傳統(tǒng)廣告?zhèn)鞑ツＪ?，將原來的以廣告主為中心的線性、控制性強的模式向多維度數(shù)字化、多元互動化轉(zhuǎn)變。未來隨著數(shù)字化AI與廣告?zhèn)鞑サ纳疃热诤?，“所想即所得”的生活將成為現(xiàn)實，廣告行業(yè)未來的道路也必將更加寬廣。高校廣告課程與教育研究更要積極順應(yīng)這個時代的變化，進一步尋求變革創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，破除傳統(tǒng)專業(yè)的壁壘，把如何培養(yǎng)廣告學(xué)生創(chuàng)造力思維和移動互聯(lián)網(wǎng)思維等置于廣告課程前列，進而全面提高廣告教育質(zhì)量與科研，爭取培養(yǎng)出符合新數(shù)字化時代要求的復(fù)合型廣告人才。

參考文獻：

［1］張哲.對新媒體時代下的廣告教學(xué)改革研究：以北方工業(yè)大學(xué)廣告學(xué)系為例［J］.教育現(xiàn)代化，2020，7（33）：72-75.

［2］王栗.智媒時代新聞傳播專業(yè)廣告教學(xué)改革思考［J］.傳媒論壇，2020（19）：161-163.

［3］宋新穎.5G帶來的廣告?zhèn)鞑I銷研究變革：實踐與理論［J］.科學(xué)與財富，2020（5）：6-8.

［4］舒詠平.新媒體廣告［M］.北京：高等教育出版社，2016：3-7.

［5］閆琰.5G背景下我國廣告業(yè)面臨的問題及對策［J］.青年記者，2021（1）：18-27.

［6］逯寶峰.人工智能環(huán)境下廣告?zhèn)鞑サ哪Ｊ絼?chuàng)新［J］.傳媒，2019（3）：88-90.

◎編輯 王亞青