李樹學(xué)

近年來，太原市教育局堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。尤其是注重以習(xí)近平法治思想為指引，以促進青少年學(xué)生健康成長為目標，以落實《青少年法治教育大綱》為抓手，扎實做好青少年法治教育工作?！凹訌娗嗌倌攴ㄖ谓逃囵B(yǎng)新時代合格公民———太原市教育局青少年法治教育的探索與實踐”被評為“全省普法依法治理創(chuàng)新案例”。

一、高站位謀劃部署

青少年法治教育是國民教育體系的重要組成部分，是全面依法治國的長期基礎(chǔ)性工作。加強青少年法治教育基地建設(shè)，是整合社會法治教育資源，推進法治教育與法治實踐相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的青少年法治教育體系的重要途徑和有效載體；對于扭轉(zhuǎn)當前學(xué)校法治教育存在的法律知識傳授為主、教學(xué)模式單一、教育資源不足等問題，全面提高青少年法治教育的針對性、實效性具有重要意義。太原市高度重視青少年法治教育基地建設(shè)，把基地建設(shè)作為深入推進新時代青少年法治教育的重要任務(wù)和抓手，納入全市教育系統(tǒng)普法工作規(guī)劃和教育督導(dǎo)內(nèi)容，采取切實措施統(tǒng)籌推進。通過依托青少年法治教育基地實施多樣化的法治實踐教育，推動青少年學(xué)生在實踐體驗中學(xué)習(xí)法律知識、感悟法治精神，著力培養(yǎng)尊法學(xué)法守法用法的時代新人。

二、高標準推進建設(shè)

根據(jù)《教育部等七部門關(guān)于加強青少年法治教育實踐基地建設(shè)的意見》（教政法〔2016〕16號）精神，太原市按照以下原則統(tǒng)籌推進基地建設(shè)：一是突出法治育人理念，基地要具備相應(yīng)的活動場地和設(shè)施設(shè)備，注重利用多種教育技術(shù)和手段，提供實踐性、互動式的法治教育內(nèi)容，滿足學(xué)生參與實踐的需要。二是結(jié)合工作實際，盡力而為、量力而行，既可以充分利用學(xué)校閑置的校舍場地，也可以在現(xiàn)有的青少年校外活動基地以及其他合適場所中確定專門區(qū)域，通過新建或掛牌等方式統(tǒng)籌做好基地建設(shè)工作。三是有效利用各種法治資源，充分調(diào)動各方積極性，注重發(fā)揮公安、法院、檢察院等政法機關(guān)的專業(yè)優(yōu)勢，共同支持和參與法治教育基地建設(shè)。

在各級各部門的關(guān)心支持下，經(jīng)過不懈努力，太原市教育系統(tǒng)已完成市、縣兩級青少年法治教育基地建設(shè)任務(wù)。在市級層面，依托太原市示范性綜合實踐基地建立“太原市青少年法治教育實踐基地”，在太原市強制隔離戒毒所掛牌設(shè)立“太原市教育系統(tǒng)青少年禁毒法治教育基地”；在縣級層面，各縣（市、區(qū)）教育局通過在轄區(qū)中小學(xué)校新建或者依托本行政區(qū)域現(xiàn)有禁毒、法治資源等方式，均建立了縣級青少年法治教育基地。

三、高水準發(fā)揮作用

太原市青少年法治教育基地立足于青少年學(xué)生成長規(guī)律和認知特點，將規(guī)則教育、習(xí)慣養(yǎng)成與法治實踐相結(jié)合，適應(yīng)不同年齡段青少年學(xué)生的需要，運用知識講授、體驗教學(xué)、實踐模擬、現(xiàn)場觀摩、微視頻等多種方式，對青少年學(xué)生實施參與性、體驗性、實踐性教育，為青少年學(xué)生提供了全新的法治教育模式。

實踐中，各基地通過“請進來”（即法治基地的干警或者工作人員通過舉辦法治講座等方式“送法進校園”）、“走出去”（即組織學(xué)校師生到法治基地進行實地教學(xué)和活動體驗）等多種方式開展普法活動，取得了顯著的法治教育效果。同時，我市教育系統(tǒng)的青少年法治教育基地建設(shè)工作也得到了上級部門的充分肯定。截至目前，在市委依法治市辦命名的全市24個市級法治宣傳教育基地中，我市教育系統(tǒng)有8個基地獲得命名，并有2個基地（太原市青少年法治教育實踐基地和萬柏林區(qū)青少年法治教育基地）被授予省級法治宣傳教育基地榮譽稱號。

加強青少年法治教育基地建設(shè)，充分發(fā)揮基地的實踐育人功能，對提高青少年法治教育的針對性和實效性，深入推進新時代青少年法治教育工作具有重要意義。下一步，太原市教育局將堅持以習(xí)近平法治思想引領(lǐng)青少年法治教育工作，持續(xù)加強青少年法治教育基地建設(shè)，建立健全教育行政部門、政法機關(guān)、法治教育基地與學(xué)校的緊密聯(lián)系機制，積極構(gòu)建課上課下相結(jié)合、校內(nèi)校外相結(jié)合、法治教育與法治實踐相結(jié)合的青少年法治教育工作機制，全方位推動我市青少年法治教育工作提質(zhì)增效，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。

（作者單位：太原市教育局）

責(zé)任編輯栗樹林