【摘要】家庭是幼兒教育的有力助手，社區(qū)是幼兒日常生活的地方，教師要積極聯(lián)系家庭與社區(qū)，組織并開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)，巧用民間游戲，豐富幼兒體育內(nèi)容，有意識(shí)地將社區(qū)文化融入幼兒體育教育中，讓幼兒在豐富多彩的體育活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，提升體育技能，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家庭；社區(qū)；幼兒體育；體育吧

作者簡(jiǎn)介：徐銘燕（1981—），女，江蘇省啟東市貝貝幼兒園。

俗話說(shuō)，身體是革命的本錢。體育教育能夠增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鍛煉幼兒身體。幼兒期是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，在這一時(shí)期，教師要重視體育教育活動(dòng)，通過(guò)組織與開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的發(fā)展，讓幼兒擁有健康的體魄。教師要協(xié)同家長(zhǎng)、社區(qū)力量，優(yōu)化資源，積極創(chuàng)設(shè)幼兒體育教育環(huán)境，讓幼兒積極參與到體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中，有效提高自身的素養(yǎng)。

一、家庭、社區(qū)是幼兒體育教育的重要推手

在幼兒園，教師會(huì)通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)，鍛煉幼兒走、跑、跳、攀爬等能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，有效提高幼兒身體的免疫力，減少疾病的發(fā)生，使幼兒的身體更加健康。教育不單是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，幼兒教育不能與家庭脫節(jié)。因此，教師對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育的時(shí)候，一定要結(jié)合家庭教育、社區(qū)教育，與家長(zhǎng)、社區(qū)協(xié)同合作，合力育人［1］。

（一）家庭是幼兒體育教育的重要力量

在幼兒園體育教育中，家長(zhǎng)有時(shí)候需要幫忙搜集體育方面的相關(guān)知識(shí)，制作體育主題的畫報(bào)，設(shè)計(jì)主題墻等。比如在冬奧會(huì)期間，家長(zhǎng)從報(bào)紙、雜志上搜集了許多有關(guān)冬奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片，帶領(lǐng)幼兒觀看了冬奧會(huì)比賽，讓幼兒認(rèn)識(shí)了許多冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員，對(duì)冰壺、冰球、雪橇、滑冰、滑雪等有了初步的認(rèn)知。幼兒通過(guò)觀看冬奧會(huì)開(kāi)幕式感受到了祖國(guó)的強(qiáng)盛與偉大，以及中國(guó)人眾志成城建設(shè)祖國(guó)的美好心愿。體育主題畫報(bào)和主題墻不僅促進(jìn)了幼兒手腦的發(fā)展，更在一定程度上激發(fā)了幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

體育資源離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)需要幫助教師搜集體育方面的資源，制作好玩的體育材料，比如用布與豆類制作沙包，用布與硬紙制作飛鏢等。

（二）家長(zhǎng)與社區(qū)共同營(yíng)造良好的體育氛圍

幼兒的生活離不開(kāi)家庭與社區(qū)環(huán)境的支持，社區(qū)應(yīng)重視幼兒的體育鍛煉，定期組織體育競(jìng)賽，定期更換宣傳欄上體育方面的新聞與內(nèi)容［2］。同時(shí)，社區(qū)可以建設(shè)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人可以跑步、練習(xí)單雙杠、打羽毛球等，組織籃球賽、足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽，營(yíng)造濃郁的體育氛圍，讓幼兒在社區(qū)生活中耳濡目染，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生探索學(xué)習(xí)的興趣。

家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，也是幼兒人生路上的重要指引者。如果家長(zhǎng)喜歡運(yùn)動(dòng)，幼兒經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)打籃球、踢足球，那么在家長(zhǎng)的帶動(dòng)下，幼兒也漸漸能增長(zhǎng)一些體育運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，更關(guān)注各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

二、挖掘家庭、社區(qū)資源，共同構(gòu)建幼兒體育吧

體育吧是聯(lián)系幼兒園體育教育、家庭教育和社區(qū)體育建設(shè)的重要紐帶。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，云學(xué)習(xí)、云欣賞、云視頻已經(jīng)成為人們重要的學(xué)習(xí)方式［3］。因此，教師不僅要重視線下體育吧的建設(shè)，也要及時(shí)調(diào)整策略，利用信息技術(shù)及時(shí)展現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)的各項(xiàng)體育賽事，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，線上線下協(xié)同發(fā)展，共同促進(jìn)幼兒體育吧的建設(shè)與發(fā)展。

（一）體育吧的線上建設(shè)

幼兒園有自己的公眾號(hào)，當(dāng)幼兒園有重要的事情發(fā)生，公眾號(hào)上就會(huì)推出最新消息。同時(shí)，公眾號(hào)也是幼兒園對(duì)外宣傳自身形象的窗口。當(dāng)幼兒園開(kāi)展遠(yuǎn)足活動(dòng)或年級(jí)組體育親子游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒園可以將活動(dòng)方案通過(guò)公眾號(hào)告知家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)了解體育游戲的規(guī)則與玩法，自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)，便于比賽時(shí)取得好成績(jī)。教師可以通過(guò)公眾號(hào)展示幼兒活動(dòng)中的視頻和圖片，這既能突出幼兒園的辦學(xué)特色，提升幼兒園形象，又能在一定意義上滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。教師還可以將幼兒園舉行的籃球賽、羽毛球賽、短跑比賽等的視頻上傳到公眾號(hào)，開(kāi)設(shè)“精彩瞬間”欄目，介紹幼兒園的“短跑達(dá)人”“拍球能手”“投籃高手”等，提高幼兒園的知名度，讓更多家長(zhǎng)看到幼兒運(yùn)動(dòng)的身影，從而更加支持幼兒園的體育建設(shè)。

（二）體育吧線下活動(dòng)的開(kāi)展

幼兒園、家庭、社區(qū)是一體的。為了調(diào)動(dòng)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)積極性，幼兒園可以主動(dòng)與社區(qū)合作，開(kāi)展形式豐富的線下體育活動(dòng)。

社區(qū)有草坪，有小山坡，有社區(qū)公園，教師與社區(qū)工作人員可以借助自然資源，巧妙設(shè)計(jì)豐富的體育活動(dòng)，有效拓展幼兒的體育活動(dòng)空間，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育活動(dòng)環(huán)境。比如教師可以利用社區(qū)的小樹(shù)林開(kāi)展“障礙跑”活動(dòng)，在樹(shù)林設(shè)置障礙物，讓幼兒從樹(shù)林的一邊運(yùn)用走、跑、跳躍等技能，越過(guò)各種障礙物，到達(dá)指定地點(diǎn)，在真實(shí)的游戲場(chǎng)景中體會(huì)成功的快樂(lè)。有條件的幼兒園還可以組織幼兒進(jìn)行“對(duì)抗賽”，將參加活動(dòng)的幼兒分成兩隊(duì)，讓幼兒在樹(shù)林中相互為對(duì)方設(shè)置障礙，阻擋對(duì)方進(jìn)攻。幼兒可以用沾有顏料的紙團(tuán)或裝有紅色顏料水的水槍作為攻擊的“武器”。為對(duì)方設(shè)置障礙物一方面可以調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性，激活幼兒的創(chuàng)造性思維，另一方面可以促進(jìn)幼兒間的交往，讓幼兒通過(guò)討論交流自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并動(dòng)手實(shí)施方案，極大地促進(jìn)小組團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，激發(fā)幼兒為小組爭(zhēng)榮譽(yù)的意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)。

社區(qū)的小山坡、亭臺(tái)、廊橋等，只要稍加利用，就可以變成幼兒喜歡的體育游戲場(chǎng)地。比如，社區(qū)可以利用小山坡開(kāi)展“球兒快快跑”活動(dòng)，看哪個(gè)幼兒的球滾得最遠(yuǎn)，滾得最快。社區(qū)也可以在亭臺(tái)掛上四季的水果的圖片，鼓勵(lì)幼兒跳高，鍛煉幼兒的彈跳能力。社區(qū)還可以在亭臺(tái)的邊上系上球網(wǎng)，讓幼兒向球網(wǎng)擲球，訓(xùn)練幼兒的手臂肌肉力量，鍛煉幼兒的投擲技能。社區(qū)要與幼兒園合作，相互補(bǔ)充，相互協(xié)調(diào)，進(jìn)行資源優(yōu)化，讓幼兒在幼兒園能得到各項(xiàng)體育技能的鍛煉，節(jié)假日休息在家也能享受社區(qū)提供的體育鍛煉機(jī)會(huì)，讓體育運(yùn)動(dòng)真正滲透到幼兒的日常生活中。

社區(qū)資源非常豐富，其中社區(qū)運(yùn)動(dòng)器械是幼兒喜愛(ài)的器材，幼兒可以玩滑梯，蕩秋千，玩攀爬墻，享受美好的童年時(shí)光。教師和社區(qū)工作者可以利用社區(qū)原有的體育設(shè)施開(kāi)展“幼兒攀爬比賽”等活動(dòng)，家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同合作，以促進(jìn)幼兒身心健康為主要目的，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒鍛煉的積極性。有的社區(qū)還有鍛煉幼兒彈跳力的蹦蹦床，有鍛煉幼兒平衡能力的平衡橋，也有老少皆宜的扭腰器，能提高幼兒身體各部分關(guān)節(jié)的靈活性。家庭、幼兒園、社區(qū)要協(xié)同合作，共創(chuàng)社區(qū)體育吧，共同為促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展努力。

三、挖掘民間體育資源，充實(shí)體育吧活動(dòng)內(nèi)容

民間體育活動(dòng)不但是中國(guó)民間文化的重要組成部分，也是家長(zhǎng)和教師對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的良好的活動(dòng)。教師可以借助民間體育活動(dòng)，促進(jìn)線下體育吧的建設(shè)，不斷充實(shí)體育吧活動(dòng)內(nèi)容［4］。

（一）利用社區(qū)和家庭資源，開(kāi)展適宜的民間體育游戲

教師可以通過(guò)調(diào)查，了解班級(jí)幼兒喜歡哪些民間體育游戲，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與民間體育游戲的積極性，讓他們?cè)诩覟橛變菏痉?，讓幼兒接觸民間體育游戲。教師還可以利用家長(zhǎng)微信群搜集與整理幼兒感興趣的民間體育游戲內(nèi)容，在幼兒園開(kāi)展民間體育游戲。

跳皮筋是傳統(tǒng)的體育游戲，因其具有趣味性與挑戰(zhàn)性而受到大家的歡迎，它既能強(qiáng)身健體，也能活躍身心。跳皮筋所需材料簡(jiǎn)單，只需要一根長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋。幼兒喜歡多人一起跳皮筋，兩名幼兒將皮筋分別繞在腿上，將皮筋繃直，其他幼兒需要跳過(guò)皮筋。幼兒在跳皮筋時(shí)往往會(huì)朗誦朗朗上口的兒歌，比如“馬蘭開(kāi)花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一”。兒歌是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)、口口傳頌的。跳皮筋的方法有很多，教師可以讓幼兒從一根皮筋跳到另一根皮筋上，在幼兒挑戰(zhàn)一定高度成功后，讓幼兒挑戰(zhàn)另一高度，在不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中獲得成就感。

跳繩是流傳很廣的傳統(tǒng)民間體育小游戲。跳繩游戲競(jìng)技性更強(qiáng)，可以單人跳，也可以多人跳。跳繩運(yùn)動(dòng)最大的作用就是促進(jìn)幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)發(fā)展，教師可以鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)，多嘗試，多挑戰(zhàn)，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的提升。

玩沙包、跳格子等游戲是童年的美好回憶。教師只需要利用廢舊布片，在里面包上雜糧或者沙子，縫合后，就可以用來(lái)開(kāi)展玩沙包游戲。教師可以用廢舊紙盒制作投擲籃，讓幼兒練習(xí)投擲。跳格子更是簡(jiǎn)單易學(xué)，教師只需要用樹(shù)枝在泥地上畫上格子，在格子內(nèi)寫上數(shù)字，就可以開(kāi)展跳格子游戲了。跳格子培養(yǎng)的是幼兒立定跳遠(yuǎn)的能力，對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性要求較高。此外，“斗雞”“炒黃豆”等游戲都是幼兒喜愛(ài)的民間體育游戲。社區(qū)有時(shí)候也會(huì)組織民間體育游戲，教師要鼓勵(lì)幼兒積極參與，提高幼兒民間體育游戲的參與度，讓民間體育游戲扎根在幼兒心田，使之成為幼兒童年的美好回憶。

（二）將社區(qū)文化融入體育教育，豐富幼兒體育教學(xué)內(nèi)容

在社區(qū)，社區(qū)工作者在節(jié)假日會(huì)通過(guò)多種形式宣傳社區(qū)文化，形成自己的社區(qū)文化特色。比如有的社區(qū)注重體育鍛煉，形成了體育文化。教師可以將社區(qū)文化融入幼兒的日常體育教育中，不斷豐富幼兒的體育教育內(nèi)容。

海安有“舞龍燈”的傳統(tǒng)，社區(qū)在過(guò)年時(shí)節(jié)會(huì)組織“舞龍燈”表演。教師可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，利用廢舊牛奶盒和小棒制作簡(jiǎn)易的龍燈，在牛奶盒子上面開(kāi)個(gè)小洞，將小棒插進(jìn)去，用彩帶將牛奶盒一個(gè)接一個(gè)連接，形成長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身，再用兩個(gè)牛奶盒制作龍頭，將龍身與龍頭用彩帶連接，一個(gè)龍燈就做好了。在舞龍燈時(shí)，幼兒排成一排，手舉小棒，將龍燈高高舉起，一起走“S”步，走圓形，玩出多種花樣。舞龍燈要求幼兒步伐要均勻，不能時(shí)快時(shí)慢，以避免前后碰撞，影響舞龍燈的效果。

此外，教師也可以將花鼓舞引入體育教學(xué)中，讓幼兒拿著小鼓，揚(yáng)起鼓棒，敲擊鼓面，或做出擺臂、輪圈、扭腰的動(dòng)作，或進(jìn)行扎馬步、小跑、跨、跳、蹲、扭等動(dòng)作表演?；ü奈栀p心悅目，幼兒或敲鼓，或扭動(dòng)身體，活動(dòng)身體各部分關(guān)節(jié)，四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，這能夠提升幼兒的體育技能。因此，將社區(qū)文化引入幼兒體育活動(dòng)中，能夠使幼兒體育活動(dòng)更精彩，更有魅力。

結(jié)語(yǔ)

總之，在幼兒體育教育中，教師要發(fā)揮家長(zhǎng)和社區(qū)的作用，以幼兒為紐帶，共同構(gòu)建線上線下體育吧，開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)，有效提高幼兒的身體機(jī)能，讓幼兒變得更加活潑開(kāi)朗，積極鍛煉身體，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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